2023年6月24日，寶雞實(shí)驗(yàn)小學(xué)“生命·四季”美育實(shí)踐成果展在寶雞市群眾藝術(shù)館隆重舉行，這是繼“喜迎二十大、做好接班人”合唱主題音樂(lè)會(huì)、“雙減”時(shí)代教育新樣態(tài)展示研討會(huì)后又一場(chǎng)全員美育盛宴?；诖?，寶雞實(shí)驗(yàn)小學(xué)堅(jiān)持國(guó)家課程與特色課程融合共進(jìn)，將足球、排球、陶笛、合唱、書法、立體創(chuàng)作等納入課堂教學(xué)，采用“基礎(chǔ)+特色”的“雙線并行”方式發(fā)展學(xué)生藝體素養(yǎng)。通過(guò)“成果導(dǎo)向、展示推動(dòng)”，不斷提升藝體教育的實(shí)效性，讓學(xué)生的藝體素養(yǎng)與人文素養(yǎng)齊頭并進(jìn)?；仡檭赡陙?lái)的思考與實(shí)踐，我們形成了通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)藝體教育提升的“五步”策略體系。本文以此次美育實(shí)踐成果展為例，具體解讀如下：

第一步：目標(biāo)導(dǎo)向。明確“為什么”。舉辦美育實(shí)踐成果展的原因有三點(diǎn)：一是學(xué)校合唱主題音樂(lè)會(huì)成功舉辦后，校長(zhǎng)辦公室來(lái)了幾名學(xué)生，他們明確表達(dá)了希望學(xué)校為喜歡美術(shù)創(chuàng)作的同學(xué)提供更高端、更廣闊的展示平臺(tái)；二是通過(guò)考核評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)，常態(tài)美術(shù)課的質(zhì)量與效率還有很大的提升空間；三是在前一年藝術(shù)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，美術(shù)教師的立體布展能力較弱?；谶@三點(diǎn)原因，我們確定了用一年時(shí)間來(lái)籌備美育實(shí)踐成果展。

第二步：平臺(tái)搭建。確定“在哪里”。如果還是在熟悉的校園和場(chǎng)景中去展示，對(duì)學(xué)生缺乏吸引力，對(duì)教師缺乏挑戰(zhàn)性。幾經(jīng)比較，我們選定了能免費(fèi)使用的專業(yè)展覽場(chǎng)地——寶雞市群眾藝術(shù)館。這是一個(gè)面向全社會(huì)的專業(yè)場(chǎng)館，在這里舉辦一場(chǎng)屬于師生自己的美育實(shí)踐成果展，將是一件令人激動(dòng)不已、翹首以待的大事、盛事。

第三步：任務(wù)驅(qū)動(dòng)。也就是回答“怎么做”的問(wèn)題。首先，要確定成果展主題。經(jīng)過(guò)廣泛征集、多次研討，師生共同確定了“生命·四季”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞最感興趣、最具童真的“春、夏、秋、冬”四個(gè)季節(jié)中的二十四節(jié)氣進(jìn)行立體創(chuàng)作，感悟生命的不同階段與四季輪回的關(guān)系。我們將美育與思政教育、生命教育相結(jié)合，把部分參展作品進(jìn)行義賣，收獲資金全部捐給陜西省紅十字基金用于扶貧助困，使學(xué)生進(jìn)一步感受到勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值、奉獻(xiàn)創(chuàng)造美好的幸福。其次，是確定作品呈現(xiàn)方式。群藝館面積12000平方米，如此大的空間與墻面如何去填滿？需要多少作品？立體布展該如何呈現(xiàn)？這些都需要提前反復(fù)規(guī)劃、計(jì)算、設(shè)計(jì)、調(diào)整。最后，是時(shí)間、人力、物力保障。僅靠四名美術(shù)教師在常態(tài)課與社團(tuán)課上指導(dǎo)學(xué)生完成作品顯然不夠，因此我們確定了“課內(nèi)+課外”“輔導(dǎo)+征集”的作品完成方式，鼓勵(lì)學(xué)生在節(jié)假日圍繞主題完成作品，敦促有較高水平的學(xué)生準(zhǔn)備個(gè)人系列作品展，征集具備美術(shù)特長(zhǎng)的家長(zhǎng)志愿者參與布展協(xié)助中來(lái)，同時(shí)制定工作方案，明確人員分工，靈活采購(gòu)主體，簡(jiǎn)化審批流程，確保各項(xiàng)工作按時(shí)、順利推進(jìn)。

第四步：過(guò)程提升。要明確“如何學(xué)”，這是舉辦美術(shù)展的重要目標(biāo)之一。歷屆辦展資料要看，各種APP上布展方式要學(xué)，全國(guó)其他學(xué)校辦展實(shí)踐要借鑒，與同行、外行不斷交流切磋要有……在學(xué)習(xí)中，思路更加清晰；在學(xué)習(xí)中，創(chuàng)意更加多元；在學(xué)習(xí)中，理論更加完善；在學(xué)習(xí)中，對(duì)課程思政、生命教育理解更深。

第五步：成果激勵(lì)。完成挑戰(zhàn)的過(guò)程是艱難的，蛻變的過(guò)程是痛苦的，但當(dāng)一切呈現(xiàn)在眼前，在巨大的成功與喜悅面前，“我很棒”就成了所有參與人員最深切的感受。在開(kāi)展儀式前，我們通過(guò)發(fā)布預(yù)告片、網(wǎng)上投票等方式擴(kuò)大成果展的知曉面，全體教師分組協(xié)作，高效布展，確保開(kāi)展儀式能如期舉行?！吧に募尽泵烙龑?shí)踐成果展展出二十天，吸引了全市甚至外地師生、群眾、研學(xué)團(tuán)體共萬(wàn)余人慕名前來(lái)參觀學(xué)習(xí)，產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響。從“為什么”“在哪里”“怎么做”到“如何學(xué)”“我很棒”，每個(gè)人都完成了一場(chǎng)自我蛻變。

雖然前期做了大量的準(zhǔn)備工作與心理建設(shè)，但過(guò)程中的挑戰(zhàn)與變化還是接踵而來(lái)。如2022年11月初剛確定任務(wù)沒(méi)幾天，突發(fā)疫情導(dǎo)致又一次全面停課，籌備時(shí)間大幅縮減；如一名美術(shù)教師意外骨折，主力人員減少；又如，文創(chuàng)作品印制沒(méi)有按時(shí)完成，開(kāi)展當(dāng)天義賣作品供不應(yīng)求等。好在，勇氣難能可貴，堅(jiān)持終達(dá)頂峰。從思考、行動(dòng)、迷茫、打破、推翻、重構(gòu)、再建的不斷循環(huán)中一路走來(lái)，站在終點(diǎn)，我們發(fā)現(xiàn)最初想實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)可能已經(jīng)由三個(gè)變成了四個(gè)、五個(gè)甚至更多，這就是“五步”活動(dòng)育人策略帶給我們的收獲與驚喜。

馬克·扎克伯格說(shuō)：“沒(méi)有人從一開(kāi)始就能想清楚，只有做起來(lái)，目標(biāo)才會(huì)越來(lái)越清楚?！笔堑?，只有做起來(lái)，我們終將收獲所求。后續(xù)，我們將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，大膽改革實(shí)踐，不斷反思完善，持續(xù)提升活動(dòng)育人的實(shí)效性與持久性，讓師生共進(jìn)的藝體教育為每個(gè)人的成長(zhǎng)賦能。

作者單位  寶雞實(shí)驗(yàn)小學(xué)

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