為深入扎實(shí)推進(jìn)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育，5月17日，西安工大文學(xué)院黨委在杜甫紀(jì)念館開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“沉浸式”黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育主題活動(dòng)。

杜甫紀(jì)念館位于長(zhǎng)安區(qū)韋曲街道，建于明代杜公祠舊址之上。“詩(shī)圣”杜甫在長(zhǎng)安生活時(shí)曾移居于少陵原畔，自稱“少陵野老”“杜陵布衣”。杜甫懷有“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的儒家理想，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，關(guān)心民生疾苦，其詩(shī)歌是進(jìn)行紀(jì)律教育的“富礦”。學(xué)院黨委積極響應(yīng)黨中央關(guān)于創(chuàng)新方式方法學(xué)習(xí)黨紀(jì)的號(hào)召，將學(xué)科專業(yè)和黨紀(jì)教育結(jié)合起來(lái)，探索學(xué)術(shù)研討和紀(jì)律學(xué)習(xí)有機(jī)融合的新路徑。

在杜甫紀(jì)念館，黨員們深入了解杜甫的人生經(jīng)歷、詩(shī)歌藝術(shù)和胸懷國(guó)家、心系蒼生的愛(ài)國(guó)深情，置身歷史現(xiàn)場(chǎng)，以史為鑒，借古論今，發(fā)揮中文專業(yè)特色，深度挖掘杜甫詩(shī)歌內(nèi)涵，讀杜詩(shī)、明黨紀(jì)，打造情景化、沉浸式微黨課課堂，將傳統(tǒng)文化資源與黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育相結(jié)合，以別開(kāi)生面的現(xiàn)場(chǎng)研討形式推動(dòng)黨紀(jì)學(xué)習(xí)學(xué)深悟透做實(shí)。

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在詩(shī)圣堂前，學(xué)院黨委書(shū)記程建虎詳細(xì)闡釋了《北征》《春宿左省》兩首詩(shī)，結(jié)合《北征》的創(chuàng)作背景，分析了杜甫被“墨制放還”的原因在于不講原則發(fā)表與朝廷正向觀點(diǎn)相左的言論；而《春宿左省》則表現(xiàn)出杜甫在大明宮“更直”時(shí)勤政敬業(yè)、勤謹(jǐn)怵惕的“工作”狀態(tài)。以古鑒今，古今同理，今天的共產(chǎn)黨員更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立規(guī)矩意識(shí)，嚴(yán)守政治紀(jì)律，恪守工作紀(jì)律。岳立松同志與吳林同志分別解讀了《送陵州路使君赴任》《太子張舍人遺織成褥段》詩(shī)，杜甫在前詩(shī)中號(hào)召官吏都當(dāng)廉潔自守，后詩(shī)則寫(xiě)杜甫拒絕他人所贈(zèng)錦緞，一則清廉為官，二則戒奢尚儉，這些品格對(duì)今天的共產(chǎn)黨員仍有啟發(fā)價(jià)值。兩位同志通過(guò)分析作品，號(hào)召黨員遵守廉潔紀(jì)律、生活紀(jì)律。伏奕冰同志通過(guò)對(duì)《枯棕》詩(shī)的闡釋，指出杜甫反對(duì)過(guò)度勞民，進(jìn)而指出當(dāng)代共產(chǎn)黨人更當(dāng)以群眾紀(jì)律為準(zhǔn)繩，解決人民急難愁盼，為民紓難，為民解憂。最后，呂蘊(yùn)鴿同志詳細(xì)賞析了《官定后戲贈(zèng)》，她認(rèn)為杜甫拒絕接受“河西尉”的原因在于地僻官冷，任地既遠(yuǎn)離長(zhǎng)安，又俸祿菲薄，因這樣的原因而拒受官職是不妥當(dāng)?shù)?。呂蘊(yùn)鴿同志進(jìn)而指出，共產(chǎn)黨人當(dāng)無(wú)條件服務(wù)組織的安排，守住組織紀(jì)律底線，有大局意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。

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在主講同志對(duì)作品進(jìn)行分析時(shí)，其他同志各抒己見(jiàn)，表達(dá)不同的看法，既有縝密的學(xué)理分析，又有感性的閱讀體驗(yàn)，還有鮮活的生活經(jīng)驗(yàn)。同志們你來(lái)我往，互相辯論，走進(jìn)詩(shī)境，感悟詩(shī)情，立身高遠(yuǎn)，聯(lián)系實(shí)際，挖掘杜甫詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)意義，最終結(jié)合《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》分析文學(xué)現(xiàn)象，使微黨課成為集政治性、學(xué)術(shù)性、思想性、思辨性于一體的創(chuàng)新“實(shí)驗(yàn)場(chǎng)”。

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明鏡所以照形，古事所以知今。此次杜甫紀(jì)念“集束式”微黨課行動(dòng)，結(jié)合專業(yè)和學(xué)科特點(diǎn)，利用歷史文化資源，汲取古人智慧經(jīng)驗(yàn)，以“沉浸式”“學(xué)術(shù)性”“鮮活性”等增強(qiáng)了黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育的創(chuàng)新性、針對(duì)性和感染力，推動(dòng)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育入腦入心、走深走實(shí)，以黨建引領(lǐng)添活力，賦能工作增動(dòng)力。

責(zé)任編輯：王波