為進一步落實“雙減”政策，提升課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展，讓學(xué)生在豐富多彩的綜合學(xué)科課堂中得到全面發(fā)展，西咸新區(qū)第一小學(xué)第四屆“啟智杯”教學(xué)研討活動在美好的5月相遇。

劉夢月老師執(zhí)教的是三年級下冊《生活處處有規(guī)則》一課。她教學(xué)設(shè)計層次清晰，通過各種情境幫助學(xué)生樹立規(guī)則意識，體會到生活中處處離不開規(guī)則；通過讓學(xué)生小組合作討論，制定《班級安全公約》活動，使學(xué)生更深刻地體會到遵守規(guī)則的重要性。

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羅藝?yán)蠋焾?zhí)教的是二年級下冊《試種一粒籽》一課。她根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)孩子嘗試種植并認(rèn)識種子，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、堅持不懈、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。通過創(chuàng)設(shè)童話語境，讓學(xué)生明白種子的生長是個漫長的過程，照顧小種子需要傾注自己的愛心和耐心。

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王料料老師執(zhí)教的是《“諾曼底號”遇難記》。她深入挖掘教材，注重發(fā)掘?qū)W生的思維，從語言、動作等描寫中感受人物的品質(zhì)；課堂上師生互動、生生互動，學(xué)生在朗讀中感悟、在質(zhì)疑中思考、在思考中體會，從而敬畏英雄，熱愛生命。

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遲守紹老師執(zhí)教的是五年級語文經(jīng)典課文《草船借箭》。他充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生真正體會到名著學(xué)習(xí)的樂趣，他真正考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，在循序語文學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，不斷進行教學(xué)的突破，帶給學(xué)生一堂精彩不斷的語文課。

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洪妮老師執(zhí)教的二年級下冊語文《中國美食》一課。她創(chuàng)設(shè)游覽中華美食城的情境，通過認(rèn)讀菜單、了解食材、暢談美食、設(shè)計菜譜，教給學(xué)生用不同的識字方法，讓學(xué)生了解不同的烹飪方法，感受中國博大精深的美食文化，激發(fā)學(xué)生探索中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的興趣。

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常迎老師執(zhí)教的語文二年級下冊《大象的耳朵》。她通過創(chuàng)設(shè)情境表演，讓學(xué)生多層次、多形式朗讀，在讀中積累語言，在說中感悟語言；同時注重開展多種活動，使課堂充滿了樂趣，真正做到把課堂留給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人。

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陳增銳老師執(zhí)教的一年級識字課《動物兒歌》。她以學(xué)生喜愛的活動貫穿課堂教學(xué)；借助生動有趣的語言環(huán)境，以形聲字教學(xué)為主體，體現(xiàn)識字教學(xué)的多樣化，讓學(xué)生在有趣的兒歌學(xué)習(xí)中，領(lǐng)略漢字的趣味與精妙。

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米雪老師執(zhí)教的一年級下冊課文《棉花姑娘》。她通過多種形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感知不同語氣下人物的心理變化；設(shè)計課堂表演，讓朗讀更豐富，讓語言更生動，讓學(xué)生充分感受語文學(xué)習(xí)的樂趣，落實以生為本的理念。

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宋文強老師執(zhí)教的是三年級語文《蜜蜂》一課。本節(jié)課采用故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，在探究新知時，巧妙創(chuàng)設(shè)法布爾蜜蜂實驗記者招待會這一情景，各環(huán)節(jié)緊密相扣，通過小助手講實驗過程，向媒體記者答疑等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解實驗真相，體會法布爾的精神。

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吳帆老師執(zhí)教的是三年級語文《肥皂泡》。本節(jié)課設(shè)計巧妙，通過生動的實踐活動，讓學(xué)生親身體驗吹泡泡的樂趣，同時深入理解文本。教師語言生動，引導(dǎo)學(xué)生在玩樂中感受語言的魅力，整個課堂氛圍活躍，學(xué)生的積極性被充分調(diào)動，達到了寓教于樂的效果。

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課后，該校教師進行了深入的研討活動，在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，并以此為契機，繼續(xù)潛心研讀新課標(biāo)，用扎實的專業(yè)知識、先進的教學(xué)理念，凝聚起育人智慧，共同書寫教育新篇章。

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本次教學(xué)研討活動，不僅提高了教師自身的教育教學(xué)水平，還展示了教研組的集體智慧，促進教師盡快成長。

責(zé)任編輯：黃蕊