為了促進(jìn)教師對(duì)《指南》中社會(huì)領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)知與理解，進(jìn)一步提升社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)質(zhì)量，6月20日，旬陽(yáng)市第三幼兒園開(kāi)展了“聚焦領(lǐng)域教學(xué)知識(shí) 促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”社會(huì)領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)專(zhuān)題園本培訓(xùn)活動(dòng)。

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本次培訓(xùn)由該園園長(zhǎng)吳麗麗主講。講座從PCK的視角解讀《指南》社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容，重點(diǎn)闡述學(xué)前兒童社會(huì)領(lǐng)域的“自我意識(shí)、人際交往、親社會(huì)行為、社會(huì)認(rèn)知和歸屬感”5個(gè)學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗(yàn)，并在分析學(xué)科知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、幼兒年齡特點(diǎn)和教學(xué)策略的基礎(chǔ)上結(jié)合具體案例解讀如何設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。幫助教師更好地理解兒童社會(huì)領(lǐng)域的發(fā)展特征，指導(dǎo)教師制定社會(huì)領(lǐng)域教育活動(dòng)的目標(biāo)，從而通過(guò)活動(dòng)的實(shí)施支持兒童的社會(huì)性發(fā)展。

為了提升領(lǐng)域教學(xué)的有效性，助推教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，該園立足園本教研，通過(guò)“集中培訓(xùn)——分散學(xué)習(xí)——教學(xué)研討——反思改進(jìn)”的教研模式逐月推進(jìn)健康、語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)的教研活動(dòng)，夯實(shí)教師對(duì)五大領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)的理解與運(yùn)用。通過(guò)集中培訓(xùn)讓教師對(duì)五大領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)有一個(gè)整體的了解；然后再分年齡段在教研組內(nèi)進(jìn)行分散學(xué)習(xí)，進(jìn)一步細(xì)化、內(nèi)化領(lǐng)域教學(xué)知識(shí)；在此基礎(chǔ)上圍繞核心經(jīng)驗(yàn)分領(lǐng)域開(kāi)展課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，教師通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)交流和反思自己的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步厘清領(lǐng)域教學(xué)知識(shí)的核心，改進(jìn)教學(xué)策略，真正做到從領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)出發(fā)實(shí)施高質(zhì)量的整合課程教學(xué)，從而提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育實(shí)踐能力。

責(zé)任編輯：劉昕