佘建平，男，54歲，1995年7月畢業(yè)于延安大學(xué)化學(xué)系化學(xué)教育專業(yè)，獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位。2004年10月取得北京師范大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)碩士研究生同等學(xué)力。1995年7月在丹鳳中學(xué)任高中化學(xué)教師至今。

一、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)

三尺講臺(tái)、一顆愛(ài)心、放飛希望、樂(lè)此不疲是佘老師勇往直前、永不止步的潛在動(dòng)力。他從教三十年年，就像一部擰緊發(fā)條的機(jī)器，不停地運(yùn)轉(zhuǎn)著，用自己的實(shí)際行動(dòng)履行著一名教師的誓言；擔(dān)任班主任工作八年，每天起早貪黑，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，言傳身教，愛(ài)生如子，努力成為一名師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，深受學(xué)生愛(ài)戴的優(yōu)秀教師；擔(dān)任年級(jí)管理工作二十多年，凡事身先士卒，做好表率，每天在帶好課的同時(shí)，深入班級(jí)、課堂，與年級(jí)教師同甘共苦，共同奮斗，是職工心目中的好同事、好領(lǐng)導(dǎo)、好兄長(zhǎng)。三十年來(lái)，每天五點(diǎn)多鐘起床，晚上十一點(diǎn)以后才休息，熬白了頭發(fā)，落下頸椎病、高血壓、老花眼、失眠焦慮等職業(yè)??；他愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，帶動(dòng)和感染著每一位教師，凡是與佘老師搭檔過(guò)的老師提起他都豎起大拇指，由衷的敬佩和稱贊。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感促使他一步一個(gè)腳印地為著自己所鐘愛(ài)的教育事業(yè)耕耘著、奮斗著，把勞苦當(dāng)作充實(shí)，把奉獻(xiàn)當(dāng)作自己的追求。

二、教學(xué)創(chuàng)新，成果豐碩

佘建平老師擔(dān)任高中化學(xué)課程教學(xué)已有三十年時(shí)間，長(zhǎng)期從事一線教學(xué)工作，對(duì)所教學(xué)科具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，從不滿足于原有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索新的教學(xué)方法。多年來(lái)所代化學(xué)科教學(xué)成績(jī)?cè)谑〖?jí)學(xué)業(yè)水平考試、全市質(zhì)量檢測(cè)、高考中始終名列全市前茅，2001年被評(píng)為市縣教學(xué)能手，多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵、學(xué)科帶頭人、先進(jìn)教育工作者、功勛教師等榮譽(yù)稱號(hào)，2004年被縣政府評(píng)為優(yōu)秀教師，由于突出的教學(xué)業(yè)績(jī)，2005年被評(píng)為市縣學(xué)科帶頭人，并被聘請(qǐng)擔(dān)任商洛市化學(xué)學(xué)會(huì)理事，陜西師范大學(xué)兼職副教授，2014年被丹鳳縣政府表彰為優(yōu)秀人才，2021年被評(píng)為商洛市優(yōu)秀教育工作者。

三、深入研究，更新理念

要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。在教育教學(xué)中，佘老師不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平，刻苦鉆研教學(xué)，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探索和研究，積極參加新教材、新課程、新高考綜合改革培訓(xùn)，積極探索，大膽實(shí)踐，鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教情學(xué)情，堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建和諧課堂。他所撰寫(xiě)的十多篇教育教學(xué)研究論文發(fā)表并獲獎(jiǎng)。

佘老師還積極進(jìn)行課課題研究，以課題研究促進(jìn)教學(xué)改革，主持國(guó)省課題三項(xiàng)，均順利結(jié)題。參與學(xué)校承擔(dān)的“十五”、“十一五”、“十二五”、“十三五”課題研究工作，有30多項(xiàng)階段性成果獲獎(jiǎng)。

四、競(jìng)賽輔導(dǎo)，屢創(chuàng)佳績(jī)

佘老師積極組織各類化學(xué)興趣小組，參加省、市化學(xué)競(jìng)賽取得顯著成績(jī)：多年來(lái)承擔(dān)化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)，有60余人獲省級(jí)二、三等獎(jiǎng)，150余人獲得市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。他本人被評(píng)為2006年、2014年、2017年陜西省奧林匹克學(xué)科競(jìng)賽“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”，學(xué)校也多次獲省化學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀集體獎(jiǎng)。

佘老師還積極參與科技三小輔導(dǎo)工作，指導(dǎo)學(xué)生完成的多篇科技小論文及小制作獲省市獎(jiǎng)勵(lì)，2006年被陜西省教育廳評(píng)為“全省中小學(xué)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”。負(fù)責(zé)學(xué)?？萍贾行墓芾砉ぷ饕詠?lái)，組織師生積極參加歷屆中學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造大賽，學(xué)校有160余件（篇）發(fā)明創(chuàng)造作品和科技小論文獲獎(jiǎng)，多次獲得大賽組織獎(jiǎng)，丹鳳中學(xué)被省教育廳命名為“科研明星學(xué)?！薄?/p>

五、參與管理，成效顯著

在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，佘老師還先后擔(dān)任學(xué)校教務(wù)副主任、教研主任、教師發(fā)展中心主任等管理工作，為了提高全校的教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師的整體教學(xué)能力，在工作中他經(jīng)常深入課堂，與教師們一起聽(tīng)課、教研，幫助青年教師積極開(kāi)展校本研修，廣開(kāi)渠道讓教師走出校門參與各級(jí)各類交流與學(xué)習(xí)，用課題研究促教學(xué)改革，使整個(gè)學(xué)校的教學(xué)、教研工作生機(jī)勃勃，教學(xué)成績(jī)連續(xù)多年在全市名列前茅，得到市縣各級(jí)嘉獎(jiǎng)。

六、教書(shū)育人、關(guān)愛(ài)學(xué)生

佘老師始終堅(jiān)持“以人為本，全面發(fā)展”的教育理念，他深信每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的潛能和價(jià)值，需要教師的耐心發(fā)掘和精心培養(yǎng)。他始終把學(xué)生的成長(zhǎng)放在首位，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活和心理健康。他善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們的困惑和問(wèn)題。經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，給予他們必要的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。他注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的道德觀念和行為規(guī)范。在他的引導(dǎo)下，學(xué)生們逐漸形成了積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神風(fēng)貌。

在工作中，他始終保持著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)和執(zhí)著追求，用自己的行動(dòng)詮釋著“教師是人類靈魂的工程師”的崇高職業(yè)精神。

成績(jī)已成為過(guò)去，展望未來(lái)，佘建平老師將以強(qiáng)烈的責(zé)任感，立足實(shí)際，創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)自己無(wú)悔的青春。用自己的生命，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想，為了每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，用青春抒寫(xiě)生命的樂(lè)章。

責(zé)任編輯：劉昕