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龐明凱，男，1982年生，黨員，現(xiàn)為銅川市王益中學教學高級教師，個人獲2019年全國優(yōu)秀教師、2023年陜西省特級教師、2024年第四批陜西省基礎教育教學名師，2019年陜西省中小學思政課“大練兵”學科德育教學骨干稱號。先后獲陜西省中小學學科帶頭人、省中小學教學能手稱號、2023年被陜西省教育廳通報表揚為陜西省中小學德育工作先進個人；銅川市有突出貢獻拔尖人才、銅川市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、“全省‘五好’基層關工委創(chuàng)建活動先進個人”；省級學科帶頭人“三段式”研修項目優(yōu)秀學員、陜西省優(yōu)秀青年守信聯(lián)合激勵“紅名單”成員、銅川市青少年毒品預防教育工作先進個人；銅川好青年、王益區(qū)第十屆委員會優(yōu)秀委員、王益區(qū)“抓優(yōu)質.創(chuàng)一流”學校管理特色展示活動一等獎、銅川市王益區(qū)第四屆中小學教學名師；銅川市王益區(qū)第二屆“王益英才”稱號；2016年、2018年執(zhí)教課程兩次榮獲陜西省 “一師一優(yōu)課，一課一名師”省級優(yōu)課；個人先后被被陜西省教育廳、陜西省人民政府教育督導委員會辦公室聘為陜西省學校督導評估專家；省教育廳聘為陜西省首屆基礎教育教學指導委員會安全教育指導專委會委員；銅川市教育局聘為銅川市普通高中歷史學科兼職教研員；被中共銅川市委黨史研究室、中共銅川市教育工委聘為銅川市中小學校黨史輔導員；入選銅川市百名優(yōu)秀教師，個人事跡先后被《華商報》《教師報》《陜西教育》報道。

從走上講臺的第一天到堅守一線教育教學20年，龐明凱同志忠誠黨的教育事業(yè)，以扎實的作風，嚴謹?shù)膽B(tài)度，全身心地投入教育工作，從一名普通教師、班主任成長為特級教師，他將專業(yè)知識與課改理念結合，提高教學水平，創(chuàng)新課堂教學。他用“為了學生的一切，一切為了學生”的愛心對待教育的工作。在平凡的工作中不辱使命，以“四有好老師”標準嚴格要求自己，踐行了自己的職業(yè)理念：扎實教書、踏實做人。為銅川高中教育質量的提高作出了貢獻。也通過實踐創(chuàng)新，傳播銅川“紅色文化”走出了一條充實的教育之路，也成為 “草根名師”和教學專家。龐明凱同志正是用自身的努力奮斗詮釋了一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員對初心和使命的理解。

學生和家長的“自家人”

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龐明凱在教育教學工作中以愛為源，以校為家，嚴慈相濟，從教多年，他的很多“小事兒”都深深地感動著學生和家長。他連續(xù)擔任15年班主任，作為班主任，他用課余時間走進教室，和學生交心，耐心解決學生所面臨的心理、學習問題；晚自習后，他走進學生宿舍，了解住宿生的困難，無私幫助學生，陪伴深夜生病的住宿生去醫(yī)院看病、打針、做CT，是住宿學生的“家長”，早晨七點鐘進校，晚上十點鐘還不能離開，24小時手機不關機，家離得遠，他就住在學校的職工宿舍。照顧好了班上的孩子，可家庭和自己的孩子都落在了家人的肩上，他也常常感慨的說：“女兒自己都學會吃飯了，當爸爸的還沒有給她喂過一次飯呢！”

每個孩子都有自己的成長經(jīng)歷，龐明凱用不變的愛心關懷著每一學生。他在班級學生管理中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在面對的學生基本上都是家里的獨生子“小公主”或者是單親、留守，這些孩子自我意識強，團隊意識淡漠。由于信息技術的發(fā)達，普遍早熟，自尊心強，所以教育工作不能有絲毫的掉以輕心。”他在的教育教學實踐中，總結出了“三心”作法：在思想上正面誘導，做學生的知心人；在學習上因材施教，做學生的有心人；在生活上熱忱關懷，做學生的貼心人。

面對青春期“出錯”的孩子們他給學生做思想工作。一次，班上學生有打架的苗頭，他用午休時間，單獨與學生進行面對面溝通，先傾聽學生感受，再詢問事件原因。待學生情緒穩(wěn)定后，再從家庭、學校、班級、自身等方面給學生詳細講解利害關系，讓學生反思事件中自己做得不對的地方，使學生明白要學會忍耐，不能逞一時之勇，生活中還有更重要的事情可以做，逐漸讓學生認識到自己做得不對的地方，放棄了打架的念頭。他研究高中生心理與性格，通過各種活動，讓學生了解自己的性格優(yōu)缺點，引導學生培養(yǎng)健全人格。他曾經(jīng)“潛伏”于學生的QQ好友中三年，以好友的身份不斷鼓勵、引導學生，幫助學生走過心理困難期。他說：“高中的孩子最信任班主任，咱就要做學生的知心人，在思想上正面引導；做學生的有心人，在學習上因材施教；做學生的貼心人，在生活上熱忱關懷?！?/p>

課堂教學中的“帶頭人”

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龐明凱用自己積極向上的態(tài)度感染者課堂上的每一位學生。他認為，在這個物質發(fā)達，文化繁榮，充滿疑惑的時代，教師要保持清晰的頭腦，有堅定的信念，多吸收表達積極思想，傳播正能量。作學生麥田里的守望者和人文精神的守夜人。他積極探索有效的歷史教學途徑與方法，進行教學改革實踐。持之以恒地學理論，研教材，以學生為主體，開展多元化、互動式的教學方法，讓學生自己在探究中掌握知識，把知識傳授、能力培養(yǎng)及情感熏陶有機結合在一起，使學生逐步具備學習自主性，成為課堂的主人，讓課堂充滿人文氣息。他注重家國情懷在課堂上的滲透，整合史、地學科，在校本課程建設上做了大量的探索，他主持的省級規(guī)劃課題《銅川鄉(xiāng)土課程資源在中學歷史教學中的運用》、《銅川市高中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的課堂教育案例研究》讓銅川地區(qū)紅色文化成為鑄魂育人的精神動力。他的公開課獲1次國家一等獎，1次省級一等獎、2次省級“優(yōu)課”，2023年還被《中學歷史教學參考》雜志遴選為全國公開課的執(zhí)教者，面向全國歷史教師執(zhí)教了《中共特色社會主義道路的開創(chuàng)與發(fā)展》并獲得專家和教師的好評。他積極發(fā)揮名師作用，參與陜西省名師資源庫建設，錄制多節(jié)微課。承擔了陜西省“城鄉(xiāng)教師學習共同體”靖邊、志丹、宜川、富平、華陰項目的指導教師，2024年他還受西藏阿里地區(qū)教育局邀請赴阿里高級中學進行援藏支教幫扶一次。他結合自己多年高三教學經(jīng)驗先后主持完成了省級規(guī)劃課題4項，市級規(guī)劃課題5項，其中《銅川鄉(xiāng)土資源在高中歷史教學中的運用》《翻轉課堂在教學中的實踐研究》《“三新”背景下高中歷史核心概念教學實踐研究》《城市高中校園安全管理中存在的問題及對策研究——以銅川市高中為例》四項省級規(guī)劃課題成果推廣受當?shù)亟逃址Q贊。市級規(guī)劃課題《基于高三復課中自主學習的研究》《從專題到主題——高中歷史復課資源優(yōu)化整合研究》有效指導了銅川市高中學校歷史教學和評估。同時還主編的校本教材《我的家鄉(xiāng)銅川》在校內(nèi)使用。

多年的教學積累了豐富經(jīng)驗，他對歷史教育的理解與創(chuàng)新使他不拘泥于現(xiàn)階段的教學方式，創(chuàng)造出了屬于自己的教學方式和風格，影響著周圍的老師，也為培養(yǎng)青年教師提供了幫助，是一位硬邦邦的學術帶頭人。他把教學示范力、專業(yè)引領力、學術影響力作為自己專業(yè)發(fā)展的標準，2023年撰寫的論文《如何在歷史教學中弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》發(fā)表于北大核心期刊，2019年出版了專著《核心素養(yǎng)導向下的高中歷史教學探索》，同時參編著作2本，目前公開發(fā)表論文30多篇，從2016年起，龐明凱參加了10多期“國培、省培項目”主講講座20多場，執(zhí)教公開課30多節(jié),與全省2000多名教師面對面交流。在支教送教活動中他足跡遍布陜南和陜北的偏遠區(qū)縣，2024年還受西藏阿里地區(qū)教育局邀請赴阿里高級中學進行援藏支教指導交流，在與各位同行交流中，他結識了來自全國各地優(yōu)秀的教師和教研員，通過微信，QQ群和各地1000多位同行保持著聯(lián)系，毫無保留地將自己教學成果與他們交流、分享。在2020年疫情期最嚴重的時候他包干高三教學，家屬區(qū)值守，帶領學校骨干教師率先進行網(wǎng)絡直播教學，輔導學生心理，確保學生不受任何影響。

學生管理工作上的“探索者”

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“越干越踏實，奮斗最幸?！薄，F(xiàn)在的龐明凱在堅持一線教學的工作上又增加了教育工作的內(nèi)容，“忙”成了他的最常態(tài)，沒有休過一個完整的周末，寒暑假就在學校過。班級工作中，龐明凱創(chuàng)新方法，講求實效，主張以民主管理班級。由于在大學期間他長期擔任班干部、班委會成員，積累了大量的經(jīng)驗，他大膽借鑒大學校園中的班級管理模式。一是將“權利”下放，在班級中組建班委會，來共同管理班級的日常事務。二是班委會的成員干部由學生民主選舉產(chǎn)生，打破過去的班主任確定的傳統(tǒng)。三是善于培養(yǎng)班團干部的管理能力和團隊協(xié)作意識。他要求學生品德立身，行為立心，知行合一，把培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W生作為自己德育的目標，今年剛畢業(yè)的學生說：“在學校最怕見到他，因為他總能指出你不端的行為，畢業(yè)后卻總想見到他，因為他說過的那些‘大道理’的確是真的?！彼恐苤鞒职嘀魅螘?，要求教師從學科教學到學科教育，用理想信念教育幫助學生“扣好人生第一?？圩印?，用社會主義核心價值觀教育來引導德育方向，用中華民族傳統(tǒng)文化教育來厚植愛國情懷，用生態(tài)文明教育規(guī)范學生生活。在他的示范下學校組建多個學生社團，讓素質教育得到落實，他主導下架構起了“兩線四級三全”育人模式，提出“做一個好人，與他人一起做好人”詮釋“好人教育”理念，所帶學生中出現(xiàn)勇救落水婦女的“陜西好人”群體，被央視報道，連續(xù)兩屆獲得阿里巴巴“天天正能量”獎。目前，在他的推動下學校學生工作實施精細高效管理，“兩線四級”德育模式德育成效顯著。 

人生多奉獻，“功成不必在我，功成必定有我?！痹谛缕瘘c上，龐明凱同志承諾“踐行責任，不忘初心，牢記使命，當好表率，以實際行動做教育改革創(chuàng)新的排頭兵，在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績?！边@就是他，以一顆赤誠的心對待黨的教育事業(yè)，塑造著一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的形象。

責任編輯：劉昕