音樂核心素養(yǎng)是指學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中，所形成的關(guān)鍵能力和必備品格。在新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下，音樂教育不僅要注重知識(shí)的傳授，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。本文將從音樂核心素養(yǎng)的內(nèi)涵出發(fā)，探討如何在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，有效發(fā)展學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)。音樂核心素養(yǎng)包括音樂審美、音樂表現(xiàn)和音樂創(chuàng)造三個(gè)方面。音樂審美是指學(xué)生對(duì)音樂美的感知、理解和評(píng)價(jià)能力；音樂表現(xiàn)是指學(xué)生運(yùn)用音樂知識(shí)和技能，表達(dá)情感和思想的能力；音樂創(chuàng)造是指學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中，形成獨(dú)特的音樂思維和創(chuàng)新精神。

一、發(fā)展學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的教學(xué)策略

（一）培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美

在音樂教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同風(fēng)格、不同時(shí)期的音樂作品，讓學(xué)生感受音樂的魅力，理解音樂的文化內(nèi)涵，進(jìn)而提高音樂鑒賞能力。我們可以采取以下幾種方法：

1.通過聆聽訓(xùn)練，培養(yǎng)音樂感知

音樂是一種聽覺藝術(shù)，因此教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行聆聽訓(xùn)練。訓(xùn)練學(xué)生感知旋律、節(jié)奏、和聲、音色等。在訓(xùn)練中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生閉上眼睛，聚焦于音樂的聲音，以便更好地感受音樂的魅力。教師還可以設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生對(duì)傾聽的內(nèi)容產(chǎn)生期待，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知能力。

2.想象音樂場景，提高情感共鳴

音樂審美不僅是讓學(xué)生聽音樂，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的審美想象力。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生將個(gè)人情感體驗(yàn)與音樂產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，通過想象和感受音樂所傳達(dá)的情感和意境，學(xué)生能提升情感共鳴的能力，進(jìn)而更好地理解音樂作品。

3.動(dòng)情示范演示，提升音樂審美

教師可以挑選具有代表性、藝術(shù)性和教育性的音樂作品，如古典音樂、民族音樂、流行音樂，通過動(dòng)情的示范演示，將音樂作品的內(nèi)容、情感和風(fēng)格傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生直觀了解音樂作品的演奏技巧、表現(xiàn)方式，以此提高學(xué)生的音樂審美。

4.多種藝術(shù)形式，理解音樂作品

音樂與其他藝術(shù)形式有著密切聯(lián)系，教師可以結(jié)合繪畫、舞蹈、戲劇等多種藝術(shù)形式，讓學(xué)生全面了解音樂作品。例如，在教授歌劇作品時(shí)，教師可以讓學(xué)生觀看歌劇表演視頻，了解歌劇的表演形式和特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解音樂作品。

5.積極參與實(shí)踐，深入了解作品

教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，如合唱團(tuán)、樂隊(duì)等。通過實(shí)踐，學(xué)生可以更深入地了解音樂作品，并提高自己的音樂技能。同時(shí)，實(shí)踐還能讓學(xué)生感受到音樂作品的每一個(gè)細(xì)節(jié)，如音色、音量、速度等。

在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、審美想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)結(jié)合多種藝術(shù)形式和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生全面了解音樂作品，進(jìn)而感受音樂的魅力。

（二）強(qiáng)化音樂表現(xiàn)訓(xùn)練

音樂表現(xiàn)是音樂核心素養(yǎng)的重要組成部分。在教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)訓(xùn)練，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行有感情的演唱、演奏和表演，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力，讓學(xué)生在音樂中表達(dá)自己的情感和思想。在強(qiáng)化音樂表現(xiàn)訓(xùn)練時(shí)，教師可以遵循以下幾個(gè)策略：

1.創(chuàng)設(shè)音樂情境

在音樂教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富多彩的音樂情境，讓學(xué)生在情境中感受音樂、理解音樂。我們可以采用以下做法：（1）故事導(dǎo)入法。利用學(xué)生愛聽故事的特點(diǎn)，將音樂作品背后的故事、作曲家的趣聞軼事等，以生動(dòng)的方式講述給學(xué)生，引發(fā)他們的興趣和好奇心。（2）直觀展示法。通過圖片、視頻等方式，展示音樂作品相關(guān)的視覺元素，如風(fēng)景、畫作、樂器，讓學(xué)生在視覺的輔助下更好地理解音樂。（3）互動(dòng)參與法。設(shè)計(jì)一些簡單的音樂游戲或活動(dòng)，如節(jié)奏模仿、旋律接龍等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，提高他們的參與感和實(shí)踐能力。（4）情感體驗(yàn)法。通過講解或引導(dǎo)，讓學(xué)生在情感的共鳴中理解音樂，培養(yǎng)他們的音樂感受力。（5）生活聯(lián)系法。將音樂與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，如在教授特定節(jié)日或季節(jié)的歌曲時(shí)，教師結(jié)合學(xué)生生活中的相關(guān)活動(dòng)或體驗(yàn)，使音樂教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際。（6）文化融入法。結(jié)合中國的傳統(tǒng)文化，如詩詞、戲曲、民間音樂等，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中了解和感受中華文化的魅力。

2.歌唱與舞蹈相結(jié)合

歌唱是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力的重要途徑之一，教師可以通過合唱、獨(dú)唱、對(duì)唱等形式進(jìn)行訓(xùn)練。舞蹈是音樂表現(xiàn)力的另一種重要方式，教師可以通過舞蹈表演活動(dòng)，讓學(xué)生用動(dòng)作和形態(tài)來表達(dá)音樂的情感和意境。

3.教授表演技巧

教師要注重樂器和歌唱的訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握基本技能，提高表現(xiàn)水平。教師要教授學(xué)生基本的表演技巧，如音樂節(jié)奏的掌握、音準(zhǔn)的把握、動(dòng)作的協(xié)調(diào)等，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作，讓他們通過音樂表達(dá)自己的情感和想法，從而提高他們的音樂表現(xiàn)能力。

4.重視情感表達(dá)

教師要引導(dǎo)學(xué)生深入分析音樂作品中所傳遞的情感，通過討論幫助學(xué)生產(chǎn)生共鳴。教師要引導(dǎo)學(xué)生在演奏或演唱時(shí)，借助音樂表達(dá)自己的情感和感受，進(jìn)而讓樂曲更加生動(dòng)和感人。教師還可以通過情感導(dǎo)入、觀察表演者的情感表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。

5.組織實(shí)踐活動(dòng)

教師要適時(shí)組織學(xué)生參加校內(nèi)外的音樂比賽和演出，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉自己的音樂表現(xiàn)能力。鼓勵(lì)學(xué)生與其他音樂愛好者進(jìn)行交流與合作，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

6.及時(shí)反饋

在學(xué)生表演后給予及時(shí)反饋和鼓勵(lì)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助他們改進(jìn)和提高。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，并給予他們足夠的支持，讓他們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

（三）培養(yǎng)音樂創(chuàng)造能力

音樂創(chuàng)造是音樂核心素養(yǎng)的高級(jí)階段。在教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生探索音樂元素、創(chuàng)作簡單的音樂作品，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受音樂的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中勇于嘗試、敢于創(chuàng)新。在培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力時(shí)，教師可以采取多種策略和方法，以下是具體建議：

1.營造積極課堂氛圍

創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快、開放和包容的課堂環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)自己的想法和感受。通過游戲、互動(dòng)和合作演奏等方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和創(chuàng)造欲望。

2.鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)

教師要引導(dǎo)學(xué)生通過聲音、舞蹈、繪畫等多種形式來表達(dá)對(duì)音樂的理解和感受，尊重學(xué)生的創(chuàng)意與表達(dá)，給予積極反饋和鼓勵(lì)，進(jìn)而增強(qiáng)他們的自信心。

3.提供多樣學(xué)習(xí)材料

教師可以選擇不同風(fēng)格、類型和時(shí)期的音樂作品供學(xué)生學(xué)習(xí)，以此拓寬學(xué)生的音樂視野。還可以引入各種樂器和音樂軟件，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸和嘗試不同的音樂創(chuàng)作工具。

4.引導(dǎo)參與音樂創(chuàng)作

教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的音樂創(chuàng)作，如編寫簡單的旋律、歌詞或舞蹈動(dòng)作。教師要提供創(chuàng)作指導(dǎo)，幫助學(xué)生將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體的音樂作品，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過程中進(jìn)行嘗試、改進(jìn)和創(chuàng)新。

5.融入跨學(xué)科教學(xué)

將音樂教學(xué)與其他學(xué)科如語文、美術(shù)、舞蹈等相結(jié)合，通過跨學(xué)科的項(xiàng)目和活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。教師要利用其他學(xué)科的知識(shí)和技能，豐富音樂創(chuàng)作的素材和表達(dá)方式。

6.培養(yǎng)學(xué)生的表演能力

定期開展表演訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高聲音、肢體語言和舞臺(tái)表現(xiàn)力。教師要組織學(xué)生開展音樂會(huì)或參加校內(nèi)外的表演，為學(xué)生創(chuàng)造展示才藝的平臺(tái)。

7.鼓勵(lì)學(xué)生合作與分享

教師要組織學(xué)生進(jìn)行合作演奏、合唱或舞蹈表演等活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的音樂作品和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和交流。

（四）采用多元化教學(xué)方法

教師應(yīng)采用多元化的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。如小組合作學(xué)習(xí)、講授法、演示法、討論法、實(shí)踐法等。

1.合作學(xué)習(xí)

讓學(xué)生分組進(jìn)行音樂創(chuàng)作、表演或討論，這樣可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

2.技術(shù)整合

利用多媒體、音樂制作軟件等工具，讓學(xué)生嘗試音樂制作、編曲等，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

3.游戲教學(xué)

通過音樂游戲、音樂猜謎等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。

4.個(gè)性教學(xué)

針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)和興趣，設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑。

5.實(shí)踐教學(xué)

鼓勵(lì)學(xué)生多參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，如演出、比賽等，讓他們?cè)趯?shí)踐中提升音樂技能和表現(xiàn)力。

6.學(xué)科融合

將音樂與其他學(xué)科進(jìn)行融合教學(xué)，如與語文、歷史、美術(shù)等學(xué)科結(jié)合，拓寬學(xué)生的視野和知識(shí)面。

7.翻轉(zhuǎn)課堂

讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，課堂上進(jìn)行討論、交流和展示，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。

二、音樂核心素養(yǎng)的教學(xué)評(píng)價(jià)

在數(shù)字時(shí)代，音樂核心素養(yǎng)的教學(xué)評(píng)價(jià)要適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化，需要與時(shí)俱進(jìn)，全面反映學(xué)生的音樂能力和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)情況，以下是具體的改進(jìn)措施：

（一）用數(shù)字化技術(shù)制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

利用數(shù)字化技術(shù)，根據(jù)音樂核心素養(yǎng)的要求，制定具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。數(shù)字時(shí)代評(píng)價(jià)的形式豐富多樣，如問卷、錄音、錄像等。內(nèi)容包括音樂知識(shí)、音樂技能、音樂情感、音樂價(jià)值觀，如識(shí)讀樂譜、探索音響與音樂、即興編創(chuàng)、創(chuàng)作實(shí)踐等。教師可通過數(shù)字技術(shù)設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，了解學(xué)生在音樂課堂上的表現(xiàn)，分析學(xué)生的音樂作品，評(píng)價(jià)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)?？傊谥贫ㄔu(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)要確保與課程目標(biāo)相一致，能夠全面地反映學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)。

（二）利用數(shù)字化工具進(jìn)行評(píng)價(jià)

利用數(shù)字化工具記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，如以錄音、錄制視頻等方式記錄學(xué)生的音樂實(shí)踐活動(dòng)。教師可以采用在線音樂測試系統(tǒng)或音樂應(yīng)用程序來評(píng)估學(xué)生的音樂理論知識(shí)，如音符識(shí)別、節(jié)奏感知等；還可以利用音樂制作軟件或虛擬樂器，讓學(xué)生創(chuàng)作音樂作品，并通過這些作品來評(píng)價(jià)他們的音樂創(chuàng)作能力和實(shí)踐能力；還可以利用數(shù)據(jù)分析工具來分析學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果；還可以利用數(shù)字技術(shù)來創(chuàng)建虛擬的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行音樂實(shí)踐活動(dòng)，并通過系統(tǒng)記錄和分析學(xué)生的表現(xiàn)來評(píng)價(jià)他們的音樂核心素養(yǎng)。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和反思

在評(píng)價(jià)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，讓他們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的音樂學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步空間。教師可以運(yùn)用數(shù)字技術(shù)，設(shè)計(jì)一些有趣的音樂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生參與活動(dòng)后完成自我評(píng)價(jià)問卷，培養(yǎng)他們的自我反思和批判性思維能力。教師還可以設(shè)計(jì)一些學(xué)生互評(píng)的問卷，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，同時(shí)提高學(xué)生評(píng)價(jià)的公正性和客觀性。

（四）用數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新評(píng)價(jià)形式

在數(shù)字時(shí)代，我們可以采用多樣的評(píng)價(jià)方式，更科學(xué)全面地進(jìn)行評(píng)價(jià)。(1)形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合。形成性評(píng)價(jià)：在學(xué)習(xí)過程中，利用數(shù)字化工具進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋。例如，在音樂課堂上使用互動(dòng)白板或在線平臺(tái)，讓學(xué)生即時(shí)參與并接收反饋。終結(jié)性評(píng)價(jià)：在學(xué)期末或課程結(jié)束時(shí)，通過在線考試或提交音樂作品來全面評(píng)估學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)。(2)定性與定量評(píng)價(jià)結(jié)合。定量評(píng)價(jià)：利用在線系統(tǒng)或應(yīng)用程序進(jìn)行量化評(píng)估，如通過在線測試獲取學(xué)生的分?jǐn)?shù)或評(píng)級(jí)。定性評(píng)價(jià)：利用視頻或音頻錄制功能，評(píng)估學(xué)生的演唱、演奏等音樂表現(xiàn)能力，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，進(jìn)行描述性評(píng)價(jià)。

（五）用數(shù)字技術(shù)豐富評(píng)價(jià)載體

運(yùn)用數(shù)字技術(shù)可以豐富音樂評(píng)價(jià)載體，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，真實(shí)了解學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)水平，建議采用以下活動(dòng)：（1）線上音樂會(huì)：學(xué)生可以在線上平臺(tái)進(jìn)行音樂會(huì)表演，邀請(qǐng)家長、同學(xué)和教師觀看，通過觀眾的反饋來評(píng)價(jià)學(xué)生的音樂表現(xiàn)。（2）音樂項(xiàng)目合作：鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂項(xiàng)目合作，通過項(xiàng)目成果來評(píng)價(jià)學(xué)生的音樂實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。（3）音樂創(chuàng)作展覽：設(shè)立線上音樂創(chuàng)作展覽區(qū)，展示學(xué)生的音樂作品，通過點(diǎn)贊、評(píng)論等方式進(jìn)行互動(dòng)評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)過程中，我們鼓勵(lì)教師和學(xué)生共同參與評(píng)價(jià)過程的改進(jìn)，形成教學(xué)相長的良好氛圍。

（六）關(guān)注核心素養(yǎng)的全面發(fā)展

在評(píng)價(jià)過程中，我們要關(guān)注音樂基礎(chǔ)知識(shí)、音樂技能、音樂情感、音樂文化等方面的全面發(fā)展。利用數(shù)字化工具，如在線音樂圖書館、音樂歷史視頻等，幫助學(xué)生掌握音樂基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展音樂技能，培養(yǎng)音樂情感，深入了解音樂文化，拓寬音樂視野。

（七）持續(xù)更新評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法

隨著數(shù)字技術(shù)的更新和音樂教育的發(fā)展，教師要不斷更新和完善音樂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法。我們要鼓勵(lì)教師參與數(shù)字化教學(xué)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，掌握新的教學(xué)理念和技術(shù)手段，以更好地進(jìn)行音樂評(píng)價(jià)。通過以上論述，我們可以看到數(shù)字化時(shí)代，為音樂教學(xué)和音樂評(píng)價(jià)提供了更多的可能性和便利性。利用數(shù)字化工具和方法，我們可以更加全面、客觀、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，通過注重音樂審美教育、強(qiáng)化音樂表現(xiàn)訓(xùn)練、培養(yǎng)音樂創(chuàng)造能力、采用多元化的教學(xué)方法等教學(xué)策略，可以有效提高學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)。同時(shí)，教師運(yùn)用數(shù)字化技術(shù)制定科學(xué)、全面的音樂核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引入數(shù)字化工具進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和反思，創(chuàng)新評(píng)價(jià)形式，豐富評(píng)價(jià)載體，關(guān)注學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的全面發(fā)展，持續(xù)更新評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法都是發(fā)展學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的有效策略。

作者單位  西安市藍(lán)田縣蕓閣小學(xué)

責(zé)任編輯：張言