編者按

躬耕三尺講臺，只為桃李芬芳。有這樣一群人，他們是在孩子們心中種下希望的造夢師，是學子們走向更廣闊天地的執(zhí)炬人，是行走在教書育人路上的修行者。他們在平凡的崗位上數(shù)十年如一日地堅守與奉獻，為振興鄉(xiāng)村教育鞠躬盡瘁，嘔心瀝血。在全國第40個教師節(jié)來臨之際，本報選登數(shù)位扎根鄉(xiāng)村的陜西優(yōu)秀教師事跡，讓我們在這些質樸而誠摯的文字中感受扎根祖國廣袤鄉(xiāng)村辦教育的熱情和堅守，感受在振興鄉(xiāng)村教育中一線教師所弘揚和踐行的教育家精神，向廣大鄉(xiāng)村教師和教育工作者致敬！

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自1994年從安康師范學校畢業(yè)后，包芳先后在陜西省安康市嵐皋縣石門鎮(zhèn)小溝小學、立新小學、鐵佛小學任教。

30年來，她一心一意扎根農村教育教學一線，以站在城市看農村、跳出教育看教育的視角，以及好學不倦、愛生如子、開拓創(chuàng)新、敬業(yè)奉獻的精神和行動，先后獲得“全省基礎教育課程改革先進工作者”“陜西省優(yōu)秀少先隊輔導員”“安康市師德標兵”“嵐皋縣優(yōu)秀教師”和第八屆“TCL希望工程燭光獎計劃”提名教師等榮譽稱號。

同事公認的“牛老師”

在包芳的辦公桌上，有一個學生送給她的小擺件，黑色底座上站著一頭奮力耕作的牛，底座上寫著：“祝無私奉獻的孺子牛、攻堅克難的拓荒牛、吃苦耐勞的老黃牛生日快樂?！?/p>

由于這樣那樣的原因，一個學?？傆谐煽冚^差、紀律松散的班級。包芳在30年教學工作中，幾乎有20年時間，都是在“挽救”這些班級。

每當接手這樣的班，包芳都不急著“調教”，而是先摸清每個同學的優(yōu)點，在教室后面的黑板上公示出來，并自掏腰包及時獎勵在體、音、美等方面取得優(yōu)異成績的同學。隨后，包芳再張榜公布每個同學的進步點，包括語、數(shù)、英成績上漲幅度、樂于助人事跡、遵紀守規(guī)亮點，做到教師不說差、孩子不擺爛和每天向好的方向發(fā)展，學生學習成績大幅上升，她也成為同事公認的“牛老師”。

孩子喜愛的“包媽媽”

在鐵佛小學457名學生中，有215名留守兒童。對孩子的關愛引導，直接影響孩子的思想品質、身心健康和學習成績。包芳主動擔任學校留守兒童關愛中心主任，組織學校老師、社會各界、學生父母相向而行。通過噓寒問暖、捐款捐物、表揚鼓勵、教育引導等方式，讓留守兒童的心暖起來、情緒好起來、志向立起來、成績漲起來、眼前亮起來。

8歲的小鍶薏不到1歲便沒了母親，父親智力障礙，從一年級便進了托管中心。長期缺乏親情呵護的小鍶薏，性格敏感、暴躁易怒、不講衛(wèi)生，甚至還有自殘行為。包芳知道后，自覺當起了小鍶薏的“媽媽”：按時幫她洗澡、剪指甲，自掏腰包為她添置衣服，陪她聊天、運動、做游戲，任命她為班干部，給她講故事、輔導作業(yè)……如今的小鍶薏，已變得干凈、陽光、上進，還親切地叫她“包媽媽”。

30年來，包芳累計幫助困難兒童100余名，個人累計資助困難孩子約10萬元，累計協(xié)調資助困難孩子約30萬元。

時光飛逝，轉眼30年過去了，為了農村的教育事業(yè)，30年來，包芳一直奮戰(zhàn)在教學第一線，默默奉獻著美好的青春和全部的精力。在今后的教育道路上，相信包芳將繼續(xù)以甘為人梯的高尚品格，用無悔的青春年華和無限愛心，堅定執(zhí)著地為學生撐起一片廣闊的藍天，譜寫一曲新時代人民教師的奉獻之歌。

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責任編輯：劉昕