編者按：強國必先強教，強教必先強師。教師是立教之本、興教之源。黨的十八大以來，陜西省教師隊伍建設(shè)取得巨大成就，廣大教師積極弘揚踐行教育家精神，落實立德樹人根本任務，安心從教、潛心育人，助力教育高質(zhì)量發(fā)展。從“四有”好老師培養(yǎng)，到教師待遇保障機制的完善，從教師教育振興行動計劃的實施，到師德師風建設(shè)的持續(xù)加強，一系列重大政策與舉措的落地，為教師隊伍的高質(zhì)量發(fā)展注入了強勁動力。陜西省教師隊伍建設(shè)在黨的領(lǐng)導下取得了一定成就，本報分兩期從師德師風建設(shè)、“三級三類”骨干體系建設(shè)成效、鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)改革成效、高層次人才隊伍建設(shè)成效、陜西省各地各校開展新時代教師隊伍建設(shè)情況、師范生培養(yǎng)等六個方面展現(xiàn)相關(guān)成就。

近年來，陜西省各市、區(qū)（縣）教育系統(tǒng)以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，高度重視師德師風建設(shè)，夯實師德師風建設(shè)主體責任，持續(xù)優(yōu)化師德師風建設(shè)舉措，將師德師風建設(shè)作為推進教師隊伍建設(shè)的全局性、長期性、緊迫性工作來抓。各市、區(qū)（縣）及各級各類學校始終把師德師風作為評價教師的第一標準，圍繞組織機制建設(shè)、師德培訓、師德懲處、課題研究、考核評價、師德監(jiān)管等方面，對師德師風建設(shè)工作進行細致部署，開展了一系列特色鮮明、成效顯著的工作。陜西省各市、區(qū)（縣）教育系統(tǒng)嚴格落實黨對師德師風建設(shè)工作的領(lǐng)導要求，形成了黨政齊抓共管、多部門通力協(xié)作的工作格局，建立了多級聯(lián)動工作機制，確保師德師風建設(shè)各項工作有效推進。

各市、區(qū)（縣）與各級各類學校通過不斷強化組織領(lǐng)導體制，全面落實師德師風建設(shè)的領(lǐng)導和統(tǒng)籌謀劃，健全規(guī)范師德師風工作體制機制?；A(chǔ)教育師德師風建設(shè)的組織領(lǐng)導由市教育局牽頭，形成以行政領(lǐng)導為主的組織體制，西安市教育局成立由主要領(lǐng)導為主任、分管領(lǐng)導為副主任、機關(guān)處室負責人為委員的師德師風建設(shè)委員會，加強對全市師德師風建設(shè)的統(tǒng)一領(lǐng)導和整體謀劃；寶雞市教育局做到了“三到位”，即領(lǐng)導力量到位、安排部署到位、過程督導到位，確保師德師風建設(shè)各項工作落實落細，取得實效。高等教育學校堅持黨管人才的組織領(lǐng)導原則，扎實推進師德師風建設(shè)三年行動，全力壓實學校師德師風建設(shè)主體責任，西北工業(yè)大學、陜西師范大學等高等教育學校構(gòu)建了多部門聯(lián)動通力協(xié)作、各單位共同發(fā)力的大教師工作格局，建立了“學校黨委—二級黨組織—教師黨支部”三級聯(lián)動的教師工作機制，另單獨設(shè)有黨委教師工作委員會。

加強師德師風培訓機制，力求培訓對象精準化、培訓內(nèi)容系統(tǒng)化、培訓成果示范化。為深化師德培育機制，形成師風學習常態(tài)，各市、區(qū)（縣）與各級各類學校在師德培育方面抓住關(guān)鍵“少數(shù)”，致力于形成師風輻射效應，寶雞市連續(xù)舉辦“寶雞市師德師風管理者培訓班”，采用“專家引領(lǐng)+論壇分享+良師宣講+交流研討+任務驅(qū)動”形式開展培訓；咸陽市對全市義務教育學校226名黨組織書記校長進行“政治力、業(yè)務力”雙提升黨校培訓，全面提升其治理能力和水平。高等教育學校持續(xù)開展多形式、分層次、全覆蓋的師德師風培訓，西北農(nóng)林科技大學按照“分層分類、需求導向、注重實效”原則，開展“訂單式”精準培訓活動；西安交通大學分批分層次開展“干部人才一體化研修活動”，組織200余名教學名師赴江西井岡山、深圳特區(qū)等地開展國情社情學習和紅色教育活動。

在挖掘師德典范力量，加強先進宣傳工作方面，各級各類學校均借助現(xiàn)代豐富多元的媒體宣傳手段，采取優(yōu)秀教師先進事跡報告會、經(jīng)驗交流分享會等形式，擴大典范力量輻射范圍。西安市在戶外地標大屏、地鐵電視媒體等省市級主要媒體及戶外媒體宣傳教書育人楷模、優(yōu)秀校園長和班主任的代表事跡；咸陽市舉辦“培根鑄魂·啟智潤心”師德師風先進事跡報告會，設(shè)立1100余個分會場；西安思源學院結(jié)合建校25周年，開展了“廿五華誕·我的思源故事”與“強本升碩先進人物”系列宣傳活動。多所高等教育學校分別獲得全國或全省“黃大年式教師團隊”榮譽稱號。

各市、區(qū)（縣）及各級各類學校將師德教育貫穿于教師職前培養(yǎng)和職后培訓的全過程，不斷推動師德教育方式建設(shè)，提升教師道德素養(yǎng)?；A(chǔ)教育圍繞師德教育涵養(yǎng)、考核評價、激勵監(jiān)督、評估監(jiān)測等方面開展理論研究，寶雞市師德師風建設(shè)課題《師德師風長效機制建設(shè)的行動研究》《麟游縣革命史、麟游革命“紅色基因”的傳承與時代新人的培育》獲評優(yōu)秀課題；銅川市積極開展《中小學課程思政有效實施研究》，組織團隊成員赴延安市、耀州區(qū)、宜君縣開展送教和課題研究活動，引領(lǐng)全校教師積極推廣課程思政育人新模式。高等教育依托專題黨課和主題黨日活動等載體，帶動全體教師構(gòu)筑師德引領(lǐng)新高地，陜西師范大學和西安理工大學分別編制工作年度報告和制定基地建設(shè)方案；西安交通大學、長安大學、西北大學分別設(shè)立“教師思想政治與師德師風建設(shè)研究項目”。

加強考核監(jiān)督機制，執(zhí)行師德師風標準是確保教育質(zhì)量和教師隊伍健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，各市、區(qū)（縣）及各級各類學校全面貫徹教師職業(yè)行為準則，建立師德違規(guī)通報和警示教育機制，保持監(jiān)督舉報渠道的暢通有效。基礎(chǔ)教育主要針對有償補課、違規(guī)收受禮品禮金、簡單粗暴體罰學生等行為開展專項整治，咸陽市開展“清風行動”，進行師德師風問題排查和專項整治；渭南市建立師德負面清單，全面推行《渭南市教育系統(tǒng)加強教師隊伍師德師風建設(shè)八嚴禁》政策。高等教育則通過人員聘用、聘期考核、職稱評審、任職聘用與評優(yōu)推薦等全過程進行思想政治與師德師風審查鑒定，力求排除師德師風問題隱患，長安大學出臺《教師思想政治和師德師風考察工作細則》，強化對擬聘人員的思想政治和師德師風要求；陜西師范大學制訂《師德違規(guī)行為通報曝光及警示教育工作規(guī)程》，建立師德違規(guī)通報機制。

20240830154945784-28-9eb37.jpg_scale.jpg

責任編輯：王波