西安醫(yī)學(xué)院立足學(xué)校特色，將勞動教育融入人才培養(yǎng)全過程，整合校院資源，結(jié)合學(xué)科和專業(yè)，不斷創(chuàng)新形式、夯實基礎(chǔ)、豐富內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，推動學(xué)生全面發(fā)展、全面成才。

西安醫(yī)學(xué)院開展常用急救知識與技術(shù)培訓(xùn)

開設(shè)勞動課程，培養(yǎng)勞動精神。開設(shè)勞動教育課，以理論講授和實踐教學(xué)相結(jié)合，將勞動教育貫穿人才培養(yǎng)和實踐育人全過程。一是講好勞動大課。制定《西安醫(yī)學(xué)院關(guān)于全面加強勞動教育的實施方案（試行）》，發(fā)揮“課程勞育”主渠道作用，開設(shè)《大學(xué)生勞動課》《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課》《就業(yè)指導(dǎo)課》等核心課程群。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)開展勞動實踐教育，組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動。二是推進勞動教育評價改革。將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，將過程性評價和結(jié)果性評價結(jié)合起來，組織編寫《大學(xué)生勞動教育實踐活動評價手冊》，在平時勞動教育實踐活動中及時評價，實現(xiàn)勞動教育從碎片化到系統(tǒng)化的轉(zhuǎn)變。注重勞動教育的過程性評價，通過活動指導(dǎo)教師評價、學(xué)生評價等多種形式，將過程性評價和結(jié)果性評價相結(jié)合，發(fā)揮評價的育人導(dǎo)向和反饋改進功能。三是創(chuàng)新勞動實踐課。學(xué)校將每年五月定為“勞動月”，將勞動實踐課融入“5+1”S學(xué)生宿舍管理中，創(chuàng)造文明整潔公寓；組織學(xué)生開展中藥材進校園種植活動，通過中藥材識別、培育種植、施肥管理等增進課程的參與性；開展急救知識與技能訓(xùn)練，舉辦奧克海姆立克急救法、心肺復(fù)蘇、日常包扎與止血等小課堂，提升醫(yī)學(xué)生綜合素養(yǎng)。

“全國五一勞動獎?wù)隆鲍@得者張永愛教授作客“杏林大講堂”并作報告

 搭建實踐平臺，鍛煉綜合能力。一是以工匠精神為引領(lǐng)，培育精益求精的“匠醫(yī)”。每年舉辦“杏林大講堂”“思德講壇”等，邀請勞模工匠、非遺傳承人及“最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”等宣講授課30余次。定期舉辦臨床技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、職業(yè)規(guī)劃大賽等，引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動，培育醫(yī)學(xué)職業(yè)精神。二是將勞動教育融入日常管理，培育學(xué)生動手參與能力。以學(xué)?！叭椢拿鹘ㄔO(shè)”和“學(xué)風(fēng)建設(shè)月”活動為抓手，通過宿舍環(huán)境美化、廢舊物品再利用、綠植種植等引導(dǎo)學(xué)生從日常勞動做起，培養(yǎng)熱愛勞動、自立自強的精神品質(zhì)。三是將勞動教育與專業(yè)學(xué)習(xí)相融合，培育學(xué)生創(chuàng)新精神。鼓勵學(xué)生參與教師科研項目，依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃訓(xùn)練項目、校級大學(xué)生開放實驗科研基金、“醫(yī)臻基因育才計劃”等培育學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐動手能力。組織學(xué)生積極參與“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目”“中國國際‘互聯(lián)網(wǎng)+’大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”等。

西安醫(yī)學(xué)院“南丁格爾志愿服務(wù)隊”開展關(guān)愛老人活動

拓展志愿服務(wù)路徑，培養(yǎng)社會責(zé)任感。一是積極開發(fā)校內(nèi)勞動崗位。學(xué)校在學(xué)雷鋒日、植樹節(jié)、五一國際勞動節(jié)等組織開展勞動實踐活動，協(xié)同后勤管理部門、校團委等開展校園執(zhí)勤、“公寓小裁縫”志愿服務(wù)、餐廳志愿服務(wù)等活動，鼓勵學(xué)生利用空余時間頂崗實踐，增強服務(wù)意識和責(zé)任意識。二是主動融入社會大課堂。將勞動教育融入社會實踐大課堂，組織學(xué)生積極參加暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動、開展敬老服務(wù)、支教服務(wù)等，圓滿完成全國十四運會、中國—中亞西安峰會等重大活動服務(wù)工作。為西安馬拉松賽招募306名志愿者，獲得組委會“特別支持單位”認(rèn)定。連續(xù)8年在新疆地區(qū)開展暑期社會實踐，贏得當(dāng)?shù)厝罕姷母叨日J(rèn)可。三是實施發(fā)展型資助工作。發(fā)揮資助育人功能，學(xué)校大學(xué)生資助中心和“一站式”學(xué)生社區(qū)定期聯(lián)合，面向家庭經(jīng)濟困難學(xué)生開設(shè)勤工助學(xué)崗位，如到職能部門勤工儉學(xué)、擔(dān)任輔導(dǎo)員助理、公寓網(wǎng)格員等，形成以固定崗位為主、以臨時性崗位為輔的勤工助學(xué)格局，目前設(shè)有近300多個勤工助學(xué)固定崗位，為廣大學(xué)生鍛煉自立自強能力、積累勞動經(jīng)驗提供平臺。

責(zé)任編輯：黃蕊