商南縣富水鎮(zhèn)初級中學堅持“健康第一”的教育理念， 落實“教會、勤練、常賽”的要求，注重“學、練、賽”一體化教學。以學生為中心，堅持德育為先，提升智育水平，加強體育美育，落實勞動教育。加強體育與多學科融合，構(gòu)建新時代“體育+X”體育課程體系，促進學生積極參與體育運動、養(yǎng)成健康生活方式、健全人格品質(zhì)，提升學生的綜合素質(zhì)。

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體育+思政，讓體育品質(zhì)更堅定

學校落實全環(huán)境立德樹人的根本任務，深挖思政元素，將“社會主義核心價值觀”“德育教育”等有機融入體育課堂，走好“文明其精神、野蠻其體魄”的優(yōu)質(zhì)育人路。一是將體育教師個人品質(zhì)融入體育課堂。初中生由于其自身的年齡特點，他們的思想具有較強的可塑性。而體育教師作為體育課中最具有主導作用的人，對學生的影響是潛移默化的，對初中生來說，“體育是最好的教育、操場是最好的課堂、教師是最好的榜樣”，體育教師做到規(guī)范自己的言行舉止，對學生進行言傳身教，給初中生留下一個“朝氣蓬勃、健康向上”的整體印象，培養(yǎng)學生積極向上、自信大方的生活態(tài)度。二是將體育賽事的思政元素融入體育課堂，如：2024年巴黎奧運會，體育教師可以抓住這樣的機會，深入挖掘教材內(nèi)容與體育賽事背后訓練故事之間的關(guān)系，弘揚奧林匹克精神和中華體育精神，讓學生感受超越自我的勇氣與決心、團隊協(xié)作的力量之美、堅韌不拔的拼搏精神、職業(yè)操守的堅守與追求、愛國情懷的璀璨綻放。讓學生從奧運精神中汲取力量，將“更快、更高、更強、更團結(jié)”的信念化作日常生活與學習中的不竭動力。

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體育+語文，讓體育課堂更有詩意

學校打破學科壁壘，將體育與語文學科巧妙融合，將語文學科中“語言建構(gòu)與運用”“文化傳承與理解”等核心素養(yǎng)的培養(yǎng)滲透到體育課堂中,構(gòu)建大平臺、聚焦大團隊、解決大問題，拓寬育人陣地，讓體育課堂具有人文氣息。例如：在東京奧運會的璀璨舞臺上，當清華才女楊倩以驚世一槍摘得女子10米氣步槍桂冠，為中國代表團贏得首枚金牌之際，央視解說員的詞鋒如劍，輕吟出那句“除卻君身三尺雪，天下誰人配白衣”，其聲清雅，意境深遠，宛若天籟，瞬間將體育的榮耀與文學的浪漫交織成一幅絕美畫卷。在男子百米飛人大戰(zhàn)中，中國新星蘇炳添如離弦之箭，劃破長空，刷新亞洲紀錄。體育老師的“風馳電掣破長空，亞洲之光耀蒼穹”贊譽，此句雖非直接集自古籍，卻巧妙融合了傳統(tǒng)意象與現(xiàn)代體育精神，如同“集意”之作，將蘇炳添的非凡成就與中華文化的深邃底蘊緊密相連。它讓學生看到，在速度與激情的碰撞中，同樣蘊含著詩意與遠方的召喚。在講授籃球模塊中《行進間運球》一課時，教師為學生詳解籃球運球的動作要領與技巧后，組織學生開展“成語籃球”主題比賽，在學、練、賽整個過程中，引導其他組學生運用所學的語文知識來描繪參賽組學生的狀態(tài)，并分享相關(guān)的成語故事。學校通過體育、語文兩門學科融合，不僅豐富了體育教學的內(nèi)涵，同時也鍛煉了學生的語言表達能力，讓學生在體育課堂中享受詩一般的生活。

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體育+數(shù)學，讓體育課堂更有趣

新課標明確要求體育教學要實現(xiàn)身體訓練與思維邏輯的有機結(jié)合。數(shù)學作為一門邏輯性極強的學科，涵蓋了眾多與體育相關(guān)的知識，比如鉛球的出手角度，跳遠、跳高起跳時的騰空角度等。學校抓住學科的連接點，將體育學科與數(shù)學學科有機融合，將“會用體育的眼光觀察現(xiàn)實世界”“會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界”等學科核心素養(yǎng)滲透到體育課堂中，實現(xiàn)智育與體育的融合發(fā)展。我們的體育課堂：“袋鼠跳+24點”“籃球運球跑+移車出庫”都體現(xiàn)了數(shù)學的趣味性，在田徑模塊中的《擲實心球》一課，教師引入數(shù)學學科“二次函數(shù)”等相關(guān)知識點，通過講解拋實心球所蘊含的數(shù)學原理，讓學生依據(jù)原理探尋技巧，更高效地掌握“擲實心球”運動，增強體育運動的效果。“體育+數(shù)學”其實就是時間與速度的較量，孩子們在體育課中感受到了運動帶來的激情，體會到了數(shù)學帶來的澎湃，回味無窮。

體育+音樂，讓體育課堂更快樂

學校為改變以往體育課堂只使用口哨與口令指導學生訓練的方式，將音樂深度融入體育課堂中，讓音樂貫穿體育課堂全階段，營造輕松愉悅的學習氛圍，在用音樂緩解學生身體疲勞的同時，充分調(diào)動學生學習體育學科知識的積極性。例如，在講授《跳繩》一課時，教師可選用不同節(jié)奏的音樂，引導學生隨音樂節(jié)奏進行熱身、快慢練習、放松等，讓學生在放松身心的同時，獲得更好的鍛煉效果，并組織學生依據(jù)音樂進行跳繩花樣編排比賽，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。學校將音樂與體育兩門學科進行深度融合，使體育課堂豐富多彩，激發(fā)學生對體育學習的濃厚興趣，感受“樂”動體育課堂。

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體育+勞動，讓體育課堂更唯美

通過創(chuàng)設模擬“井岡山下種南瓜”的主題勞動情境，學練夾、抱、背等負重方法，體驗負重跑時的身體平衡這一重點，感受負重跑的空間、方向、路線、節(jié)奏及速度等變化，突破全身協(xié)調(diào)用力、動作敏捷流暢的難點，發(fā)展肌肉力量、協(xié)調(diào)性、平衡能力等體能。同時適時進行避免碰撞、勞動后及時洗手等安全、健康教育。結(jié)合課外活動內(nèi)容，不僅有助于學生進一步體驗移動性技能、促進體能發(fā)展，在培養(yǎng)勞動意識、堅持樂觀勞作、不怕吃苦等方面也有積極的意義。

商南縣富水鎮(zhèn)初級中學將繼續(xù)深挖多學科融合構(gòu)建新時代“體育+X”課程體系，堅持“健康第一”教育理念，發(fā)展中學生核心素養(yǎng)，促進學生身心健康、體魄強健、全面發(fā)展，為建設體育強國貢獻力量。

責任編輯：胡晉瑜