第四次工業(yè)革命將對人才素質(zhì)的要求發(fā)生根本改變，要求人才要具備跨學科、多領(lǐng)域的能力，學會利用技術(shù)賦能于人。漢中市東塔小學發(fā)展至今擁有近百年歷史，從2015年起，學校開始抓科學教育，在深入推進的過程中，逐漸形成“在求知中成長，在成長中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中筑夢”的教育理念，以科學課為基礎(chǔ)，全面提升學生的科學素養(yǎng)，推動科學教育快速發(fā)展。

近幾年來，學校榮獲第十五屆全國中小學信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐大賽決賽優(yōu)秀組織學校、2020年青少年科學調(diào)查體驗活動優(yōu)秀學校、“科創(chuàng)筑夢”助力“雙減”試點單位、2022年“科創(chuàng)筑夢”青少年FAST觀測方案征集活動天文科普教育特色校，陜西省教育督導(dǎo)評估“316工程”素質(zhì)教育暨質(zhì)量提升優(yōu)秀學校、省青少年“愛挑戰(zhàn)”活動基地學校，漢中市中小學集團化辦學品質(zhì)化名校、市義務(wù)教育課后服務(wù)示范校、市中小學智慧教育示范校，多次獲得省市航模、機器人、電腦制作、科技創(chuàng)新、科幻繪畫優(yōu)秀組織單位等榮譽。

一、加強科技精英團隊培育

學校建立了校內(nèi)科技教育網(wǎng)絡(luò)，由校長室牽頭，組建了一支科技輔導(dǎo)員團隊，以“走出去 請進來”的方式提高團隊素養(yǎng)。一是多次派科技輔導(dǎo)員到科技特色學校學習交流，已與深圳市南山區(qū)麒麟小學、南頭小學等多所學校建立聯(lián)系。組織教師到北京科技博物館、騰訊、大疆無人機技術(shù)有限公司參觀。二是邀請科技專業(yè)人士來校為教師作講座，力求博采眾長。

學校還從初高中引進一批物理、化學、生物專業(yè)教師，組建了一支專業(yè)團隊，其中筆者是漢中市科學教學領(lǐng)域“311”人才及省市級優(yōu)秀教練員，何興海教師是機器人越野項目國家級四星級裁判及市級教學能手，余琪琳、崔斐、王鵬等多位教師分別是國家級、省市級優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

二、構(gòu)建科學教育課程體系

1.基礎(chǔ)型課程整合滲透

學校按照國家課程方案開齊開足開好科學類課程，并在此基礎(chǔ)上不斷優(yōu)化，通過調(diào)整課時、加強滲透、學科內(nèi)拓展和隱性教育等方式，形成在各學科滲透科學教育的具體實施模式。

（1）挖掘國家課程內(nèi)容，注重動手實驗

實驗教學是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑。《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》明確提出要“突出學科思想方法和探究方式的學習，加強知行合一、學思結(jié)合，倡導(dǎo)‘做中學’‘用中學’‘創(chuàng)中學’”。學校建立了專業(yè)的教師團隊，利用科學課開設(shè)實驗課程，課后鼓勵學生親自動手操作，每周進行2～3個小實驗，并組織學生進行各種科學實驗展示，如氣體熱脹冷縮、摩擦力等。課堂+課后的實驗?zāi)Ｊ阶寣W生在實踐中加深了對科學知識的理解和運用，提高了在生活和學習中學科學、愛科學、用科學的熱情。

（2）在學科教學中滲透科學教育內(nèi)容

《義務(wù)教育科學課程標準（2022年版）》強調(diào)采用“項目式教學、跨學科綜合實踐等育人方式”?，F(xiàn)行的新教材中含有非常豐富的科學教育元素，學校提出“融智”課堂，開展了一系列跨學科教學活動，引導(dǎo)語文、數(shù)學、音樂、美術(shù)、體育與健康等各學科教師在課堂教學中滲透科學知識、挖掘科學元素，根據(jù)各科教材特點，有意識地將科學教育滲透在課堂教學的每一個環(huán)節(jié)中。例如對“夜間飛行的秘密”中蝙蝠如何依靠超聲波在漆黑的環(huán)境下飛行的內(nèi)容，語文教師在進行教學準備時，需提前與科學教師聯(lián)系，深入了解超聲波的相關(guān)知識。在課前，教師對學生進行必要的科普教育，就能實現(xiàn)語文教學與科學教育雙重教育目標。

2.拓展型課程培育優(yōu)勢

除了常規(guī)的科學課程，學校還建設(shè)了創(chuàng)客教室、機器人教室、無人機教室、VR教室等，為技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學等綜合知識的學習與探索提供了支持。一是開設(shè)創(chuàng)客、創(chuàng)意制作、機器人編程、電腦繪制、計算機編程、魔方、無人機編隊、航模、無人機足球、3D打印、VR課堂等科技特色社團，由專業(yè)教師授課，輻射校級、年級、班級三個層面，分固定班級上課和走班選課兩種。二是注重課程資源的開發(fā)。組織專業(yè)教師編寫了“游戲中的科學”“機器人”“創(chuàng)客”等校本教材12本，匯編了“3D打印”“天宮課堂”“快樂的科技節(jié)”等多本展示科技教育成果的冊子。

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3.研究型課程凝聚精神

學校打造“研學+科技”融合的課程文化，積極聯(lián)系本地陜西理工大學秦巴生物博物館、漢水文化研究中心，陜西省工業(yè)自動化重點實驗室，漢中職業(yè)技術(shù)學院中藥標本館和人體生命科學館，漢中市氣象科普教育基地、市食品藥品監(jiān)督檢驗檢測中心、市野生動物標本展覽館、市城市污水處理廠，漢中移動公司智慧城市信息化展廳，漢中科普館，智慧漢臺數(shù)字經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)園科普教育基地等單位和機構(gòu)開展校外研學實踐活動，注重引導(dǎo)學生深度體驗科學家精神的精髓，并把這種精神“遷移”到學習生活中，形成不怕困難、敢于創(chuàng)新、樂于奉獻的塔小精神。

三、將科學教育與德育工作相互滲透

科學教育作為立德樹人工作的重要組成部分，學校堅持把科學教育與德育工作相結(jié)合，以培養(yǎng)學生的愛國思想、堅強意志、合作精神、創(chuàng)新精神和實踐能力。如結(jié)合各種生命現(xiàn)象，對學生進行生命安全教育、禁毒教育、吸煙有害健康教育、消防演習；結(jié)合新中國各階段的成就和科學家的故事，對學生進行民族精神教育；結(jié)合“綠色學校創(chuàng)建”契機，在一些科學實踐活動中嘗試對學生進行生態(tài)道德教育、生態(tài)責任教育、生態(tài)體驗下的情感教育等。

四、廣泛開展科學文化活動

提升青少年科學素養(yǎng)，就要多為他們提供手腦并用的科學創(chuàng)新活動的機會。學校通過開展各類創(chuàng)新實踐活動提升學生的科學思維、科學素養(yǎng)。一是圍繞科技之春宣傳月、科普宣傳周、全國科學調(diào)查活動、愛挑戰(zhàn)等活動，將科學知識、科學調(diào)查方式和科技前沿信息等普及給師生。二是重點打造校園科技節(jié)和創(chuàng)客節(jié)，將人形機器人、細胞機器人、智慧醫(yī)院AI教育主題場景、VR模擬體驗、FPV車輛模型、航模、機器狗等前沿科技裝備引進學校，讓每一個孩子們都能親身實踐、感受、探索，開拓學生的眼界，點燃孩子們創(chuàng)新思維的火花。三是定期開展校級創(chuàng)新制作、科幻畫和科技手抄報比賽等活動，將動手與動腦、知識與實踐、課內(nèi)與課外、學習與游戲結(jié)合起來，使學生的主動性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，智力得到充分開發(fā)。四是積極鼓勵師生參加各級各類科創(chuàng)類競賽，讓師生在實戰(zhàn)中提升能力。

未來，學校將繼續(xù)加強科學教育工作，不斷創(chuàng)新實踐，為培養(yǎng)更多具備科學素養(yǎng)的人才作出貢獻。

作者單位：陜西省漢中市東塔小學

責任編輯：張言