縣域進城務(wù)工人員子女是一個不可忽視的學生群體，他們的教育已經(jīng)成為農(nóng)村和城市義務(wù)教育的難點之一。在核心素養(yǎng)視域下，學校要積極探究育人方式，轉(zhuǎn)變路徑，從師資隊伍建設(shè)、打造“三個”課堂、家庭教育三方面進行實踐與探索，培養(yǎng)適合未來發(fā)展需要的創(chuàng)新人才。

一、育人方式轉(zhuǎn)變面臨的阻礙

（一）學校教育理念滯后

有些教師教學能力較差，備課、授課方法還停留在知識灌輸和學生能力培養(yǎng)上，并沒有對學生知識的完整性、思維的系統(tǒng)性進行深入地研究，過分強調(diào)學生知識和技巧的掌握情況，更多地關(guān)注考試成績，無法真正落實立德樹人基本任務(wù)。

（二）教育評價相對單一、片面

以分數(shù)排名評價教師，以考試成績評價學生，以升學率評價學校，以升學率獎優(yōu)罰劣，將升學率與各項資源配置相結(jié)合，就會造成地區(qū)、城鄉(xiāng)之間入學機會不平等。要想徹底擺脫“教學評估指揮棒”的問題，相關(guān)教育管理部門就必須從根源上解決。

（三）家庭教育能力低下

進城務(wù)工人員子女普遍家庭條件差，家長文化層次低，家庭教育策略和方法不當，家庭文化氛圍淡薄，大部分家庭不具備現(xiàn)代教育觀念與教育能力，普遍存在重物質(zhì)輕精神，重成績輕能力，重眼前輕發(fā)展等問題。

二、進城務(wù)工人員子女學校推進育人方式變革的策略

（一）教師隊伍專業(yè)化發(fā)展，為育人方式變革奠定基礎(chǔ)

課程的研究、開發(fā)、實施、傳承、創(chuàng)新都要依靠專業(yè)師資來完成。因此，學校要通過多種訓練、學習方式，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，讓教師跟上最新的教育潮流，讓課堂教學更加高效。

1.建立分層成長機制，提升教師專業(yè)水平

師資隊伍建設(shè)是學校管理的重要內(nèi)容，學?？梢酝ㄟ^校本培訓、外出培訓、專家進校園（邀請陜師大袁利平教授做“基于核心素養(yǎng)的課堂教學變革”專題講座）、讀書沙龍、閱讀分享、學科專題講座等形式，引導教師不斷更新教育理念，提高教學能力。還可以通過“青藍計劃”，師徒結(jié)對，讓縣級以上教學能手、學科帶頭人每人帶1～2名徒弟，引導幫扶徒弟參加各種教學比賽，促進教師專業(yè)成長。這樣一來，就可以惠及更多的教師。

2.開展校本課題研究，提升教師研究力

學校堅持以教科研為先導，充分發(fā)揮教研的重要作用，以學科教研、教學主題教研等方式促進教師的專業(yè)化成長。通過申請校本課題、省級課題、國家級課題等方式（2023年9月申報市級課題已結(jié)題，課題：《“雙減”背景下家校共育網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的實踐研究》，立項號：2022ETSTO62），極大地促進了教師科研能力、思維能力的發(fā)展，提升了師資隊伍建設(shè)水平。

（二）夯實“三個課堂”建設(shè)，發(fā)展學生核心素養(yǎng)

在“五育并舉”思想的指引下，在“立德樹人”的基礎(chǔ)上，學校圍繞學生核心素質(zhì)發(fā)展，圍繞“三個課堂”構(gòu)建，實施了教育教學改革。

1.基礎(chǔ)課程夯基礎(chǔ)

在“雙減”背景下，學校緊跟時代步伐，堅持關(guān)注生命的發(fā)展，構(gòu)筑快樂生活的理念，主動探討基于情境、基于問題的互動、啟發(fā)、探究和體驗式的課堂教育方法，實施項目研究、項目設(shè)計和研究性學習等多專業(yè)融合教育。

2.拓展課程拓展深

學校第二課堂遵循面向全體、多元需要和全面發(fā)展的原則，以培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、藝術(shù)審美、體育鍛煉、勞動技能和實踐創(chuàng)新能力為目標，加強課程建設(shè)、文化建設(shè)、活動建設(shè)、實踐建設(shè)、未來建設(shè)等方面的服務(wù)作用，以提高學生的綜合素質(zhì)。

3.綜合課程提綜合

在家校社共育思想下，學校打破了“一堵墻”管理教育，為學生提供了一個全方位的發(fā)展空間，將教學范圍擴大到了一個新的高度。周末、法定假期、寒暑假采用雙師課堂的方式，由學校教師與社會專業(yè)人士一起帶著學生走出校園，走進社會，進行研學旅行，探尋紅色基因，體驗軍事文化，感受科技創(chuàng)新，親近自然，體驗人生。

（三）以家校共育為抓手，提升家庭教育水平

1.組織家長經(jīng)驗交流班

各年級各班充分挖掘家長資源，總結(jié)家長的教育經(jīng)驗，讓會教的家長帶動其他家長，增強家庭教育的針對性和實效性。

2.豐富讀書活動

學校為了提高家長的認識，提升家長的理念，每年會開展形式多樣、內(nèi)涵豐富的讀書活動，并評選書香家庭，促進親子閱讀活動長期性、有效性開展，形成家校共育合力，推進學生閱讀素養(yǎng)的提升。

3.網(wǎng)絡(luò)培訓班

學校組織優(yōu)秀班主任、心理咨詢師搜集整理相關(guān)家庭教育文章、學生成長案例、專家講座視頻，并通過微信群、微信公眾號發(fā)送給家長隨時學習。

總之，進城務(wù)工人員子女教育是長期存在的突出問題，學校要多措并舉，積極提升辦學質(zhì)量，提升教師職業(yè)素養(yǎng)，努力讓每個孩子都能享受公平而有質(zhì)量的教育。

作者單位  陜西省定邊縣蘇州新區(qū)希望小學

責任編輯：張言