校長有三重境界：當(dāng)校長，辦學(xué)校，做教育。我從1990年開始先后在5所學(xué)校任教，在4所學(xué)校走過了二十二年的校長之路。面對不同學(xué)校的現(xiàn)狀，我都能以同樣的責(zé)任感與使命感，帶領(lǐng)學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展，和老師們一起實(shí)現(xiàn)我的教育信念——用心做教育。

2002年8月，我在西安市第四十六中學(xué)開始校長歷程。當(dāng)時校園破舊不堪，學(xué)生不到300名，教師流失嚴(yán)重，面臨生存危機(jī)。我積極爭取各方支持，建成環(huán)境優(yōu)美的校舍，發(fā)展特長教育，提升教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校很快步入良性發(fā)展軌道。在這里，我找到了普通中學(xué)的改進(jìn)策略。

2008年我通過競聘來到西安市第三十中學(xué)，著名導(dǎo)演張藝謀、著名作曲家趙季平也曾在這里度過了他們的少年時光。在這里，我秉承“立德樹人，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，立志建設(shè)“最西安”的學(xué)校，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有“西安精神、中國靈魂、國際視野”的現(xiàn)代中學(xué)生的育人目標(biāo)。在這里，我找到了藝術(shù)特色學(xué)校的文化使命。

2013年5月，我被調(diào)任到有紅色歷史的西安市育才中學(xué)擔(dān)任校長，依托學(xué)校紅色文化底色，確立了“紅色文化延安精神滋養(yǎng)師生成長，素質(zhì)教育藝體特長促進(jìn)學(xué)校發(fā)展”的辦學(xué)策略，帶領(lǐng)學(xué)校成功創(chuàng)建為省示范高中。在這里，我找到了帶有紅色基因的學(xué)校的發(fā)展途徑。

2016年7月，我又被調(diào)往有著百年辦學(xué)歷史、隨政府北遷至行政中心的西安高級中學(xué)（以下簡稱“西高”）擔(dān)任校長。深入研究西高的辦學(xué)歷史，秉承“養(yǎng)德以正氣，崇文以化人”的校訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)“愛國愛校，果敢堅毅，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，追求卓越”的西高精神，以“為學(xué)生終身發(fā)展奠基，從國家未來需要育人”為辦學(xué)目標(biāo)，著力培養(yǎng)“社會人文素質(zhì)高，科學(xué)技術(shù)素質(zhì)高；動手實(shí)踐能力強(qiáng)，開拓創(chuàng)新能力強(qiáng)”的現(xiàn)代中學(xué)生。

在學(xué)校發(fā)展的同時，我的教育教學(xué)素養(yǎng)和學(xué)校管理水平也得到很大提升，成為“十四五”中小學(xué)幼兒園教師國家級培養(yǎng)計劃專家，陜西省人民政府督學(xué)，陜西省首屆基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會委員，陜西師范大學(xué)卓越教師班碩士研究生導(dǎo)師，榮獲西安市教育改革創(chuàng)新先進(jìn)個人。發(fā)表了《“雙高”“雙強(qiáng)”人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐》等多篇論文，作了多項(xiàng)課題研究，也出版了教育專著《用心的教育》《創(chuàng)造成長的天空》。

在百年西高，我在實(shí)踐中悟思教育，守正創(chuàng)新，聚焦課程體系建設(shè)與實(shí)踐研究，整合課內(nèi)外、校內(nèi)外資源，開好三個課程，開辟三個空間，創(chuàng)設(shè)四個書院，提高教學(xué)質(zhì)量。

開好三個課程。第一是開好面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)性課程，即開足開齊國家課程，開好地方課程；第二是開好面向部分學(xué)生、挖掘?qū)W生潛質(zhì)的發(fā)展性課程；第三是開好面向?qū)W生個體、發(fā)展學(xué)生特長的拓展性課程。

開辟三個空間。將學(xué)?？臻g重新改造，創(chuàng)設(shè)閱讀空間、體驗(yàn)空間、拓展空間。其中，閱讀空間，學(xué)生可自由選擇閱讀；體驗(yàn)空間是和大學(xué)、企業(yè)等合作，為學(xué)生提供大中銜接課程的體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室；拓展空間是在室外建設(shè)攀巖設(shè)施、生物、科技等實(shí)驗(yàn)基地，培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力。

創(chuàng)設(shè)四個書院。西安高級中學(xué)的前身是建于1891年的崇化書院。目前和大學(xué)協(xié)同辦學(xué)，突破現(xiàn)有學(xué)制和年級限制，建設(shè)書院制教育生態(tài)，成立崇文、崇德、崇智、崇是四大書院，使學(xué)生根據(jù)個性特長、興趣愛好進(jìn)入不同的書院學(xué)習(xí)、發(fā)展。這是傳統(tǒng)書院結(jié)合智慧校園扎根中國大地辦教育的積極探索，也是育人方式的重大變革。

通常情況下，調(diào)換頻繁、任期短的校長，是不太容易做出成績的。我先后任職過的4所學(xué)校各有各的“問題”，但通過努力，都步入了良性發(fā)展軌道，且各有各的風(fēng)采。要說有什么“秘訣”的話，那就是注重學(xué)校的精神塑造。我認(rèn)為，要改變一所學(xué)校首先要改變學(xué)校的精神，只有精神站起來了，一切才會改變。具體來講，一是傳承與創(chuàng)新相結(jié)合，提煉學(xué)校精神；二是精心設(shè)計校園環(huán)境以彰顯學(xué)校精神；三是依托豐富、科學(xué)的課程體系提升學(xué)校精神。

我的教育理想是快樂學(xué)生，幸福老師，建和諧校園。作為教育部首期中小學(xué)名校長領(lǐng)航工程學(xué)員、國家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣教育人才幫扶工作專家顧問委員會委員，我會繼續(xù)發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，積極參與“送教下鄉(xiāng)”大篷車活動和“名校長+”工程，不遺余力地幫扶薄弱學(xué)校和兄弟學(xué)校，共同助力鄉(xiāng)村教育，推動教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

作者單位：陜西省西安高級中學(xué)

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