2024年3月27日，韓城市“共擁豐盈人生父母課堂”在新城第六小學舉行開課儀式。“‘父母課堂’是該市深化家校共育工作的創(chuàng)新舉措，旨在通過專家講座引導父母深入了解孩子不同成長階段的身心特點，掌握正確的家庭教育方法。”韓城市家庭教育指導中心辦公室主任原菲在開課儀式上介紹道。


家校共育是新時代加強家校協(xié)同育人、落實立德樹人根本任務的重要抓手，是促進學生健康成長、全面發(fā)展的重要途徑。近兩年，韓城市通過完善組織體系，強化責任落實，豐富活動載體，統(tǒng)籌用好各類資源，有效開展家庭教育指導服務，及時解決家長在家校協(xié)同育人過程中的痛點、難點問題，引導家長逐漸轉(zhuǎn)變“成才優(yōu)于成人”“成績重于成長”“成就重于成敗”的教育觀念，樹立長線、多元育人思維，當好學生的“第一任老師”，與學校共畫新時代高質(zhì)量育人“同心圓”。

家庭融入組織，變參加為參與

“3、2、1，發(fā)射！”隨著家長裁判員張先生的一聲令下，孩子們手中的火箭、飛機模型齊刷刷地沖向了天空。

這是2024年5月31日，發(fā)生在韓城市新城第九小學課后服務社團航模競賽活動現(xiàn)場上的一幕。

“我們學校舉辦的這次活動，從主題的選定、活動的策劃實施到最后比賽的呈現(xiàn)，全程由家長和學生配合完成?！痹撔８毙ｉL牛曉東在活動現(xiàn)場表示。據(jù)悉，該?；顒拥慕M織者、裁判員、參賽選手等都是從學生和家長群體中產(chǎn)生的，學校作為主辦方，僅提供了方向引導和活動所需的素材、器具等，目的是引導家長深度參與到教育活動的過程中，增進親子關(guān)系，讓家長切身感受家校共育的價值。類似這種由家長深度參與的家校共育活動在韓城市各中小學已經(jīng)逐步成為常態(tài)。

近兩年，韓城市深入學習貫徹習近平總書記關(guān)于注重家庭家教家風建設的重要論述，認真落實國家層面和陜西省關(guān)于家庭教育工作的部署要求，著力完善組織體系建設、制度機制等，建立韓城市家庭教育指導中心和覆蓋全市各中小學校的家長學校、社區(qū)家長學校等，通過舉辦豐富多彩的家校共育活動，把家長由教育的被動“參加者”，甚至是“旁觀者”，變?yōu)橹鲃訁⑴c、深度參與的“主人翁”。

活動融入平臺，變管控為助推

“我宣布，韓城市司馬遷圖書館金城第八小學‘流通服務點’成立。”在現(xiàn)場師生、家長們一陣陣歡快熱烈的掌聲中，校長王靈琴莊重宣布。

該校黨支部專職副書記張小衛(wèi)表示：“司馬遷圖書館‘流通服務點’的成立，標志著學?！H子悅享讀書社’建設又邁上了一個新臺階?！H子悅享讀書社’是以‘閱讀’為紐帶搭建的一個家校共育活動平臺，在這個平臺上，家校、師生可以通過舉辦‘共讀一本書’‘讀書感悟分享’‘閱讀沙龍’等活動增進了解、分享體驗、加深關(guān)系。創(chuàng)建一年以來，已累計開展各類讀書分享活動30余期，家長參與率達到87%以上?！?/p>

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家校共育離不開良好的平臺和載體支撐，而平臺的作用就是讓家校間從保持聯(lián)系走向構(gòu)建關(guān)系。近兩年，韓城市堅持把家校共育工作納入全市教育改革發(fā)展總體計劃，堅定支持學校在家校共育方面的創(chuàng)新探索，先后培育創(chuàng)設了“中小學家長課堂”“親子成長手冊”“家長開放日”“家?；ピL”“和美家長”等多個家校共育活動載體，對家校共育資源進行整合利用，為家長參與教育活動提供便利條件和要素支撐，努力引導家長轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，從傳統(tǒng)育人的“管控者”“監(jiān)督者”變?yōu)楹⒆映砷L的“陪伴者”“助推者”。

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責任融入過程，變目標為方式

“同學們，大家好，我是咱們學校六（7）班黨鈺萱的家長，也是一名律師。今天是國際消費者權(quán)益保護日，本節(jié)的‘家長開放課堂’由我?guī)ьI(lǐng)大家一起來了解和學習《消費者權(quán)益保護法》的相關(guān)知識……”2024年3月15日，韓城市楨州小學“家長開放課堂”第三期正式開課，學生家長王律師在課堂上向?qū)W生們作授課主題介紹。

“‘家長開放課堂’是學校創(chuàng)設的一項家校共育特色活動。主要是通過定期邀請不同行業(yè)的家長以專題授課的方式，為學生開展法律、科學、歷史、環(huán)保、交通安全、食品安全等各方面的知識宣講，既有形式創(chuàng)新，又有內(nèi)容創(chuàng)新，開課以來，深受家長和學生喜歡?！痹撔＞C合服務辦主任雷玉瑩表示。

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家校共育的重點在于共同協(xié)作，難點在于家長責任的落實。近兩年，韓城市積極發(fā)揮學校和老師在家校協(xié)同育人過程中的主導作用，不斷優(yōu)化家校協(xié)作方法，拓寬渠道，鼓勵家長以職業(yè)的角色進入學生的學習任務中，把職業(yè)內(nèi)容變?yōu)榻逃夭?，把職業(yè)體驗融入教育活動，讓家庭和家長的育人責任在教育過程中得到更好的體現(xiàn)，引導家長走出“結(jié)果論”“目標論”的育人局限，把家庭育人的精力更多地投入到推動育人方式的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新上來。

“今年，我市已將家校共育工作納入全市教育高質(zhì)量發(fā)展重點工作任務清單。下一步，我們將錨定‘立德樹人’根本任務，努力從家庭教育、學校教育、社會教育三重構(gòu)架中尋找更多的契合點，多維度構(gòu)建家校共育新模式，實現(xiàn)家校協(xié)同育人的雙向奔赴?！表n城市教育局局長鄭武軍表示。

作者單位：陜西省韓城市教育局

責任編輯：張言