在科技浪潮的推動下，生成式人工智能（Generative Artificial Intelligence）正以前所未有的速度融入各行各業(yè)，也為職業(yè)教育開啟了智能化轉型的新紀元。面對未來社會對高素質技能型人才的迫切需求，職業(yè)教育的數(shù)智化發(fā)展不僅是順應時代潮流的必然選擇，還是推動我國教育體系全面升級的關鍵路徑。

一、生成式人工智能

生成式人工智能（AIGC）是指通過人工智能相關技術，自動生成文本、圖像、視頻、音頻等多類型內容。生成式人工智能能夠學習并模擬數(shù)據(jù)的內在規(guī)律和分布，生成全新的、與原始數(shù)據(jù)相似但又不完全相同的內容。

隨著OpenAI在2022年年末發(fā)布ChatGPT，AIGC技術迎來了爆發(fā)式發(fā)展，從單一的語言生成躍升至多模態(tài)、具身化的廣泛應用。這種跨越讓AIGC變得更加通用，賦予了其靈活應對復雜任務和環(huán)境的能力，讓其成為推動社會智能化進程的重要力量。在教育領域，AIGC同樣推動著教育理念、教育組織方式和教學運行方式的數(shù)智化轉變，促使“工業(yè)化教育”向“智慧型教育”轉變。

二、職業(yè)教育的挑戰(zhàn)與機遇

職業(yè)教育具有高度的實踐性和專業(yè)性，旨在培養(yǎng)具備專業(yè)技能和創(chuàng)新能力的高素質人才。隨著科技的迅速發(fā)展，職業(yè)教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。

首先，新興技術如人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等不斷涌現(xiàn)，對職業(yè)技能的需求也在迅速變化。傳統(tǒng)職業(yè)教育體系往往難以迅速響應這些變化，導致教育與市場需求之間存在脫節(jié)。其次，傳統(tǒng)職業(yè)教育往往依賴于課本知識和教師講授，缺乏互動性和實踐性。單一的教學方法難以激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力，也難以滿足現(xiàn)代企業(yè)對員工綜合能力的需求。再次，職業(yè)教育需要大量的實踐設備和場地支持，但受限于經(jīng)費和場地等因素，許多學校難以提供充足的教學資源，不利于培養(yǎng)學生的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。最后，面對未來職場的不確定性，學生需要具備強大的適應能力和終身學習的能力。

以AIGC為代表的新技術具有強大的交互能力、內容生成能力和數(shù)據(jù)分析能力，豐富了教學資源，創(chuàng)新了教學方法，能夠更好滿足未來社會對高素質人才的需求。

三、AIGC在職業(yè)教育中的創(chuàng)新應用

（一）教學資源生成

1.自動生成教案與教學內容

在特定語境中，AIGC具備邏輯推理能力、總結歸納能力和演繹能力。教師只需輸入相關的教學目標和要求，AIGC即可根據(jù)這些信息自動生成符合要求的教案和教學內容。這不僅減輕了教師的工作負擔，還提高了教案的針對性和實用性。

2.自動生成多媒體教學資源

利用AIGC能夠自動生成高質量的教學視頻、動畫、圖表等多媒體教學資源。這些資源不僅豐富多樣，而且更加形象、直觀，有助于學生更好地理解和掌握相關知識。例如，在“新能源汽車驅動電機”等知識點較為復雜的課程中，AIGC能夠生成詳盡的闡釋、圖解教材，并輔以動畫和視頻來展示電機運行過程中的動態(tài)變化，幫助學生深入理解抽象概念。

3.構建案例研究庫

利用AIGC可以構建豐富的案例研究庫，包含各種實際問題和解決方案。這些案例庫為學生提供了一個真實的學習場景，使他們能夠通過案例分析將所學的理論知識應用于實際情境中。這種學習方式不僅能夠提高學生的實踐能力，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

AIGC不僅提高了教學資源的生成效率和質量，還促進了教學方法的創(chuàng)新與變革，引領教育模式向更高效、更互動、更個性化的方向發(fā)展。

（二）模擬環(huán)境生成

在職業(yè)教育領域，模擬環(huán)境生成技術發(fā)揮著至關重要的作用，有助于更好地適應行業(yè)需求和提升學生的實踐能力。AIGC技術為職業(yè)教育打造了一個高度仿真、安全可控的實踐平臺，徹底改變了傳統(tǒng)教育模式下的實訓方式。

1.安全可控的逼真場景

高級仿真模擬技術能夠高度還原實際工作場景，讓學生在虛擬環(huán)境中獲得真實的職業(yè)操作體驗，這種體驗不僅有助于學生提前適應未來的工作環(huán)境，還能有效減少因實際操作不當而造成的風險和損失。此外，相較于傳統(tǒng)的實訓模式，模擬環(huán)境生成技術顯著降低了實訓對設備和場地的依賴，從而大幅降低了實訓成本，提高了資源的利用效率。

2.靈活多樣的實訓方式

在模擬環(huán)境中，學生能夠反復練習和嘗試，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤，從而快速掌握操作技能，提高學習效率。同時，模擬環(huán)境還具備高度的靈活性，可根據(jù)實際教學需求進行定制，能夠滿足不同專業(yè)和課程多樣化的教學需求。

利用AIGC，可以設計虛擬競賽和挑戰(zhàn)，例如驅動電機設計、性能優(yōu)化或故障排除等，鼓勵學生展示他們的知識和技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和競爭意識，并進一步引導學生深化對專業(yè)知識的理解和應用。

模擬環(huán)境生成技術在職業(yè)教育中的應用，不僅提升了學生的實踐能力，還促進了教學方法的創(chuàng)新與變革，為職業(yè)教育的現(xiàn)代化發(fā)展注入了新的動力。

（三）互動式學習

在職業(yè)教育領域，AIGC的引入徹底革新了互動式學習的方式，為學生打造了一個前所未有的個性化與智能化的學習環(huán)境。

1.實時在線，即時反饋

借助AIGC的智能問答系統(tǒng)，學生可以在學習過程中隨時提出疑問，系統(tǒng)能夠迅速分析并生成詳盡的答案與解釋。這種即時反饋機制極大地提升了學習效率，能夠在第一時間解決學生的疑惑。

2.精準推薦，因材施教

AIGC系統(tǒng)能夠根據(jù)學生的提問內容、學習進度及理解能力，智能推薦相關的學習資源或定制化的學習路徑，幫助學生構建完整的知識體系。例如，針對初學者，系統(tǒng)會提供基礎且易于理解的電機原理與構造教程，逐步引導學生入門，而針對已具備一定基礎的學生，系統(tǒng)則會提供任務，讓學生嘗試解決復雜問題或優(yōu)化性能，實現(xiàn)個性化成長。

3.智能輔導，趣味學習

除了知識傳授外，AIGC還充當了智能輔導的角色。當學生在學習過程中遇到難題時，系統(tǒng)不僅能提供答案，還能通過模擬操作演示、分步解析等方式，幫助學生直觀理解并掌握技能。這種直觀的學習方式降低了學習門檻，提高了學生的學習興趣與參與度。同時，AIGC可將游戲化元素巧妙融入學習過程，提升學生的參與熱情，激發(fā)學生的學習動力。

通過AIGC技術，互動式學習變得更加個性化、智能化和多樣化。它不僅能夠滿足不同學生的學習需求，還能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力，為職業(yè)教育的發(fā)展提供新的動力和方向。

（四）評價與評估

評估與評價是教育過程中不可或缺的部分，它們幫助教師了解學生的學習進度和對學習內容的掌握情況，同時也為學生提供了反饋和改進的機會。隨著AIGC技術的飛速發(fā)展，這一傳統(tǒng)領域正經(jīng)歷著前所未有的變革。

1.高效與精準評價

AIGC技術以其強大的數(shù)據(jù)處理與分析能力，大幅提高了評估的效率和準確性，通過實時追蹤學生在虛擬或模擬環(huán)境中的操作行為，如新能源汽車驅動電機的參數(shù)調整、故障診斷及性能優(yōu)化等，即時收集并分析學習數(shù)據(jù)，為教師提供詳盡的學情報告。這種即時數(shù)據(jù)收集與分析機制，大幅縮短了評估周期，同時確保了評估結果的客觀性與準確性。

2.多維度與個性化評價

利用AIGC技術生成的個性化評估報告，可以詳細反映學生在課程中的表現(xiàn)。不僅可以呈現(xiàn)學生的總體成績，還能夠深入剖析其在基礎知識掌握、實踐應用能力、創(chuàng)新思維發(fā)展等多方面的表現(xiàn)。通過直觀的圖表、翔實的分析和針對性的建議，讓學生能夠更清晰地認識自己的學習狀況，明確改進的方向。這種個性化的反饋機制極大地激發(fā)了學生的學習動力，促進了深度學習的發(fā)生。

AIGC技術允許從多個維度評價學生的技能掌握情況，如理論知識、實踐操作、創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作等。這種多維度評價有助于教師全面了解學生的綜合能力,也有助于學生更全面地了解自己的優(yōu)勢和需要改進的地方。

AIGC作為新質生產(chǎn)力的代表，有豐富的語料庫、強大的交互理解能力和對話能力，不僅能提升教育質量，還能為教學方法的創(chuàng)新提供堅實的技術支撐。隨著技術的不斷發(fā)展，我們有理由相信AIGC會在未來教育中扮演更加重要的角色，為培養(yǎng)適應未來工作環(huán)境的高技能人才提供有力支持。AIGC將會引發(fā)教育領域的深刻變革，重塑我們的學習方式，推動教育向更加智能化、個性化的方向發(fā)展。

作者單位：西安汽車職業(yè)大學

責任編輯：張言