為了深入貫徹落實《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的知道意見》精神，共同促進(jìn)兒童的成長動力和入學(xué)期待。年10月22日下午，陜西省教育科學(xué)研究院學(xué)前教育教研員武敬潔老師、小學(xué)語文教研員李琦老師、西安市南院門幼兒園園長詹寧、漢中市教研室及南鄭區(qū)教研室教研員和來自南鄭區(qū)各中心校分管學(xué)前教育副校長、中心幼兒園園長共聚南鄭區(qū)石燕小學(xué)、梁山中心幼兒園，開展幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接現(xiàn)狀調(diào)研活動。

活動伊始，南鄭區(qū)石燕小學(xué)校長李相宏以《接力有愛，一路生花》為題，對學(xué)校幼小銜接系列工作進(jìn)行了匯報。學(xué)校從聯(lián)合教研、入學(xué)適應(yīng)教育活動、師資隊伍建設(shè)、家校合作共育等方面著手小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育，能夠多方位、多角度、多層次的促進(jìn)學(xué)生更快、更好的融入小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活。讓每一位學(xué)生在愛中健康成長，步步生花。報告結(jié)束后，專家們分語文、科學(xué)兩門學(xué)科，走進(jìn)課堂,對一年級學(xué)生的課堂教育教學(xué)情況進(jìn)行聽課觀察。

20241023164852932-12-2a853.png

彭靜老師帶領(lǐng)一2班的孩子們在拼音王國——《yw》里暢游，通過情境圖找拼音寶寶展開學(xué)習(xí)，整個課堂充滿情境化，游戲化，讓孩子的學(xué)習(xí)與生活更貼近，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，緩解孩子們進(jìn)入小學(xué)后的緊張焦慮。李曉東老師帶著一4班的孩子們踏上了一段趣味的學(xué)習(xí)之旅《植物的變化》，同學(xué)們帶來了自己種植的植物，李老師先引導(dǎo)孩子們觀察自己種的植物，接著展示觀察記錄單，讓學(xué)生在實踐中，觀察、發(fā)現(xiàn)植物奇妙的的生長過程，并鼓勵他們進(jìn)行大膽的表達(dá)。通過兩個課堂活動，學(xué)生體會到了植物是有生命的。整個課堂輕松愉悅，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。初步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

課后，專家們參觀了學(xué)校的社團(tuán)活動，包括一二年級剪紙、彩泥、五子棋、籃球、乒乓球等十一個社團(tuán)，特別是學(xué)校體育特色——光電射擊館，創(chuàng)新前沿的科技館，呈現(xiàn)了孩子們豐富多彩的課余生活。

20241023164906782-89-a438e.png

隨后，專家們依據(jù)調(diào)研情況，結(jié)合實施方案對學(xué)校“幼小銜接”工作進(jìn)行點評。專家對課堂展示教師及孩子們的表現(xiàn)給予了高度的肯定，認(rèn)為學(xué)校“幼小銜接”課堂內(nèi)容精彩真實，同時，也指出要在“幼小銜接”教學(xué)中做到降低坡度、降緩速度，做到符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)科年段特征，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)，在“零起點”學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上，做實做好銜接課程的設(shè)計與實施。

調(diào)研組的專家們與一、二年級任課老師們進(jìn)行了親切交談，老師們提出了了自己在一年級教學(xué)中的困惑，專家耐心解答：加強幼小科學(xué)銜接教育是落實立德樹人根本任務(wù)，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，深化基礎(chǔ)教育課程改革的重要一環(huán)。希望學(xué)校深入研究，打通學(xué)段阻隔，保持教育的一致性和連續(xù)性，從而確保每一個適齡兒童從幼兒園到小學(xué)的無縫銜接。

此次調(diào)研活動的開展，為學(xué)校搭建一個與專家面對面交流的平臺，讓我們更加清晰地認(rèn)識到幼小銜接的重要性，也助力了教師們的專業(yè)化成長。

責(zé)任編輯：胡晉瑜