近年來，潼關(guān)縣各學校高度重視未成年人心理健康教育，通過全面加強學校心理健康服務體系建設(shè)，構(gòu)建學校、家庭、社會“三位一體”心理健康教育網(wǎng)絡，有力培養(yǎng)了學生自尊自信、積極向上的人生態(tài)度，為學生的健康成長提供了必要的心理健康教育支持。

一是以點帶面強化教師隊伍建設(shè)。堅持以培促優(yōu)、以學促干，建優(yōu)建強學生心理健康指導教師隊伍。以教師隊伍素質(zhì)能力提升為抓手，采取外聘專家與本地心理健康教師相結(jié)合的方式開展培訓、交流研討等活動，強化班主任、心理健康專（兼）職教師“兩支隊伍”培訓力度，提升學生心理健康指導水平。培養(yǎng)吸納更多心理健康兼職教師，補足補齊隊伍短板，為學生心理健康教育工作提供了高素質(zhì)、專業(yè)化的隊伍保障。

二是以面促全打造堅實服務陣地。各學校開展特色思政教育、體育競賽、繪畫展評、勞動教育、社會實踐、心理話劇等活動，將心理健康教育與德智體美勞教育緊密結(jié)合，融入立德樹人各個環(huán)節(jié)。定期與學生開展談心談話活動，做到早發(fā)現(xiàn)、早評估、早預防、早干預，保障學生心理健康發(fā)展。

三是全面發(fā)力構(gòu)建協(xié)同育人體系。通過集體教研構(gòu)建“部門聯(lián)動，縣級主導；三方聯(lián)動，校級主推，班級主抓”的“三聯(lián)三主”校家社協(xié)同育人機制，定期開展未成年人心理健康咨詢、家庭教育與育兒經(jīng)驗交流分享、“心理健康教育進校園”等活動，建立健全心理健康教育網(wǎng)絡，形成家庭、學校、社會“三位一體”育人格局，促進未成年人心理健康發(fā)展。

今后，潼關(guān)縣各學校將進一步培養(yǎng)學生健全的人格、積極的心態(tài)和良好的心理品質(zhì)，切實增強學生的心理健康意識和心理防護能力，指導全縣各學校采取多項舉措深入推進學校心理健康教育工作，護航學生健康成長。

責任編輯：劉昕