位于延安市寶塔區(qū)東北川50公里處的蟠龍鎮(zhèn)初級中學(xué)創(chuàng)辦于1969年，2020年8月，蟠龍戰(zhàn)役紅軍小學(xué)、蟠龍鎮(zhèn)中心幼兒園并入該校，成立寶塔區(qū)蟠龍鎮(zhèn)初級中學(xué)、蟠龍戰(zhàn)役紅軍小學(xué)，實(shí)行12年制一體化辦學(xué)，屬于寄宿制學(xué)校。這里雖遠(yuǎn)離城區(qū)，卻綠樹成蔭、山清水秀，生活著300多名師生。

“經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，我們發(fā)現(xiàn)約三分之一學(xué)生原生家庭結(jié)構(gòu)不完整，導(dǎo)致孤兒、留守兒童、隔代撫養(yǎng)、家庭教育嚴(yán)重缺乏等情況的學(xué)生較多?！毖影彩袑毸^(qū)蟠龍鎮(zhèn)初級中學(xué)校長黨婷婷說，“我們希望積極鼓勵(lì)、正確引導(dǎo)學(xué)生在面對挫折、陷入逆境或是選擇人生道路時(shí)依靠自己的力量解決，達(dá)到‘助人自助’的目的。”于是，學(xué)校確定以“治未病”作為學(xué)生心理健康教育的總體思路，將引導(dǎo)和預(yù)防作為促進(jìn)學(xué)生心理健康的突破點(diǎn)，設(shè)置了每個(gè)年齡段的心理健康教育目標(biāo)。

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“目前陜西還沒有統(tǒng)一的心理健康教材，但是心理健康課是學(xué)校心理健康教育重要的主陣地，我們也在不斷尋找適合學(xué)生的心理健康課教材?！秉h婷婷說。經(jīng)過嚴(yán)格篩選，蟠龍鎮(zhèn)初級中學(xué)最終選用了日慈公益基金會(huì)“心靈魔法學(xué)院”項(xiàng)目的心理健康課教材，每學(xué)期申請一個(gè)年級開設(shè)心理健康課，目前為止已有五個(gè)年級受益，心理健康課普及人數(shù)超210人。

2021年，延安市印發(fā)《關(guān)于在全市中小學(xué)校開展心理健康教育網(wǎng)格化管理體系創(chuàng)建活動(dòng)的實(shí)施方案》，啟動(dòng)全市中小學(xué)心理健康教育網(wǎng)格化管理體系建設(shè)創(chuàng)建工作。作為第一批試點(diǎn)學(xué)校，蟠龍鎮(zhèn)初級中學(xué)借此機(jī)會(huì)形成了心理健康教育“七級網(wǎng)格化”（校長、德育副校長、專職心理老師、家校聯(lián)絡(luò)員、班主任、學(xué)科教師、心理委員）管理體系，并在全市中小學(xué)心理健康教育網(wǎng)格化管理體系創(chuàng)建工作中榮獲先進(jìn)單位。

為了形成全員關(guān)注學(xué)生心理健康的良好氛圍，蟠龍鎮(zhèn)初級中學(xué)每學(xué)期開學(xué)第一個(gè)月都會(huì)進(jìn)行全校師生的心理健康普查工作，普查通常以心理繪畫或者問卷的形式進(jìn)行，會(huì)給每一位感興趣的教師分析繪畫中的內(nèi)容，或者解釋分析結(jié)果，以這樣的方式提醒教師們及時(shí)關(guān)注自己的心理健康狀況。

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“由于學(xué)校位置偏遠(yuǎn)，發(fā)展不及城區(qū)，學(xué)生家庭結(jié)構(gòu)復(fù)雜多樣，家長文化水平有限，教育子女方式比較單一，學(xué)生心理問題很大一部分都來源于原生家庭?！秉h婷婷說。針對這種情況，蟠龍鎮(zhèn)初級中學(xué)通過“大家訪”的形式，深入每一個(gè)家庭，了解每一個(gè)孩子的家庭狀況，有針對性地制定方案對學(xué)生進(jìn)行心理干預(yù)、引導(dǎo)。

據(jù)了解，每年5月的心理健康教育月，蟠龍鎮(zhèn)初級中學(xué)會(huì)利用每天下午的活動(dòng)時(shí)間開展心理團(tuán)輔活動(dòng)，比如“珠行萬里”“寫給最好的自己”“手眼協(xié)調(diào)大作戰(zhàn)”等，根據(jù)每個(gè)年級的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)合適的游戲，并邀請學(xué)生繪制心理健康教育相關(guān)手抄報(bào)、體驗(yàn)曼陀羅繪畫，以這樣的方式普及心理健康知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生探索自己的內(nèi)心世界。

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2023年5月，蟠龍鎮(zhèn)初級中學(xué)加入國家衛(wèi)健委——聯(lián)合國兒童基金會(huì)青少年心理健康教育發(fā)展項(xiàng)目相關(guān)試點(diǎn)工作。經(jīng)過嚴(yán)格的培訓(xùn)和考核，該校心理健康教師已經(jīng)獲得授課資格，預(yù)計(jì)本學(xué)期在初中部每班完成10節(jié)課授課任務(wù)。同時(shí)，蟠龍鎮(zhèn)初級中學(xué)和延安市青少年心理協(xié)會(huì)建立了長期合作關(guān)系，為學(xué)校心理健康工作提供支持。

目前，蟠龍鎮(zhèn)初級中學(xué)有專業(yè)心理健康教師2名，中小學(xué)部各一名。2021年畢業(yè)于內(nèi)蒙古民族大學(xué)心理學(xué)專業(yè)的馬香榮便是其中之一?！叭胄５谝荒辏瑢W(xué)校就派我去參加‘省培計(jì)劃——農(nóng)村中小學(xué)心理健康教育骨干教師培訓(xùn)’，這是我職業(yè)生涯中的第一次培訓(xùn)，為我以后從事學(xué)校心理健康教育工作奠定了重要的基礎(chǔ)。學(xué)校還支持我學(xué)習(xí)一些心理輔導(dǎo)的技術(shù)如心理繪畫分析等，在每學(xué)期的心理篩查中起到了至關(guān)重要的作用?！瘪R香榮說。平時(shí)，她也會(huì)看一些心理類的書籍，如《心理健康課怎么玩的》《教育中的心理效應(yīng)》等提升自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力。

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“針對學(xué)生自我認(rèn)識(shí)不足、自卑敏感等問題，我們在心理輔導(dǎo)室設(shè)置了一面鏡子和很多發(fā)飾，引導(dǎo)他們嘗試從鏡子里欣賞自己、樹立自信?！瘪R香榮說，她還和班主任、監(jiān)護(hù)人溝通合作，以承擔(dān)班務(wù)、家務(wù)的方式讓他們體會(huì)到價(jià)值感、存在感。八年級學(xué)生孫園(化名)說：“在學(xué)校和老師的幫助下，我不但有了自信心，還學(xué)會(huì)了自我放松的方法，在面對壓力和困難時(shí)能夠保持積極平和的心態(tài)。”

“心理健康教育實(shí)施以來，我們需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生人數(shù)占比從最初的20%下降到最近一次的8%，2022年還收到團(tuán)中央關(guān)于試點(diǎn)工作的一封感謝信?！秉h婷婷說，“接下來，我們將繼續(xù)做好心理篩查工作，打磨心理健康教育課程，攜手家長，共同為學(xué)生心理健康‘保駕護(hù)航’?！?/p>

責(zé)任編輯：劉昕