近年來，商南縣富水鎮(zhèn)初級中學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)上級文件精神，深入推進(jìn)學(xué)生健康教育工作，努力提升健康教育的內(nèi)涵和特色、學(xué)校從提高學(xué)生心理素質(zhì)和身體質(zhì)素質(zhì)入手，創(chuàng)新觀念，注重實(shí)踐，不但使學(xué)校成為學(xué)生成長的樂園，有效地促進(jìn)了素質(zhì)教育各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的落實(shí)。

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一、以人為本，開展“六個一”心理健康教育活動

富水鎮(zhèn)地處兩省交界、城鄉(xiāng)結(jié)合的地理環(huán)境，開展全方位的心理健康教育工作。一是成立了以校長為組長的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，以心理健康教師和班主任為骨干的心理健康教育教師團(tuán)隊(duì)；二是開展心理健康教育“六個一”活動。（每月開展1次學(xué)生心理健康情況摸底排查；為每名問題學(xué)生建立1個工作臺賬；為每名問題學(xué)生落實(shí)1名包抓領(lǐng)導(dǎo)和心理健康輔導(dǎo)老師；每周對心理有問題學(xué)生開展1次心理咨詢疏導(dǎo)和關(guān)愛幫扶；每半月組織問題留守兒童與家長進(jìn)行1次親情視頻通話；每月對問題學(xué)生開展1次家訪活動）；三是開展家庭教育心理健康輔導(dǎo)，對每一個心理健康有問題的學(xué)生家長開展家庭教育指導(dǎo)，形成了全校上下緊密配合，心心相連，全面做好心理健康教育各項(xiàng)工作的新格局，營造健康、健全的育人環(huán)境。

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二、優(yōu)化師資，強(qiáng)化化健康教育梯隊(duì)建設(shè)

本學(xué)期，學(xué)校配備了兼職輔導(dǎo)教師12名、專職體育課教師3名、社團(tuán)教師22人。每月對全校教師進(jìn)行心理健康主題培訓(xùn)活動，安排教師全學(xué)習(xí)一定的心理教育理論，增強(qiáng)了做好心理健康教育的責(zé)任意識和工作的主動性。學(xué)校對咨詢室內(nèi)進(jìn)行了精心布置，創(chuàng)造出溫馨、和諧的咨詢氛圍，設(shè)置有校長信箱、每兩個月開展一次 “校長我想對你說”等主題活動。師生通過書信的方式，就人際交往、師生關(guān)系、焦慮情緒等諸多心理問題進(jìn)行了解咨詢，在開展這項(xiàng)活動中收到了上百封信件，內(nèi)容涉及多種問題，面對學(xué)生的心靈呼喚，組織了答復(fù)組，并且將有針對性的問題寫成回信，讓所有學(xué)生了解遇到問題該怎樣解決。

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三、轉(zhuǎn)換角色，形成健康教育多科融合新格局

一是充分發(fā)揮心理健康教育課和班會課相融合的主渠道作用。學(xué)校將“心理健康”課程納入班會課，做到每周一次心理健康教育活動課，學(xué)校建立班級學(xué)生心理檔案，采用星級管理，落實(shí)包抓責(zé)任。二是多學(xué)科滲透對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。各學(xué)科教師利用自己的學(xué)科教學(xué)，充分運(yùn)用教育心理學(xué)進(jìn)行備課，有計(jì)劃、有總結(jié)，使學(xué)生在課堂上受到良好的心理品質(zhì)的教育。例如，語文、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈，塑造高尚優(yōu)雅的品質(zhì)；音樂、美術(shù)可利用特有的旋律、色彩培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，體育課可鍛煉學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)學(xué)生競爭、拼搏、進(jìn)取的精神。

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四、整合資源，共探健康教育新路子

學(xué)校全面落實(shí)雙減，強(qiáng)化課后延時服務(wù)管理。一是“答疑解惑”，讓學(xué)生“寫起來，問起來”；二是“素質(zhì)拓展”，讓學(xué)生“做起來，趣起來”；三是“張揚(yáng)個性”，讓學(xué)生“樂起來，能起來”；四是“閱讀鑄魂”，讓學(xué)生“讀起來，講起來”；五是“強(qiáng)身健體”，讓學(xué)生“跑起來，動起來”；六是“勞動教育”，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、勞動精神、勞動能力、勞動習(xí)慣和勞動品質(zhì)這五個方面的素養(yǎng)。同時，加強(qiáng)德育建設(shè)，創(chuàng)新推出“新時代新德育”學(xué)校德育工作體系；構(gòu)建全域思政育人新格局，打造立體黨史“教科書”，推進(jìn)思政課程和課程思政的協(xié)同建設(shè)，通過全校資源整合，進(jìn)一步彰顯了“讓每一個人都勃然綻放”的辦學(xué)理念。

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五、家校社聯(lián)合，筑牢健康教育防火墻

學(xué)校利用主題班會，開展心理健康教育，同時開展 “養(yǎng)成教育”“感恩教育”等活動，使禮儀教育與行為習(xí)慣養(yǎng)成教育結(jié)合，潤物細(xì)無聲。此外，學(xué)校還把家長心理健康教育知識的普及作為整體工程的一個組成部分，利用家長會的有利契機(jī)，開展健康教育輔導(dǎo)講座，引導(dǎo)家長們及時了解科學(xué)育人的方法，達(dá)到配合學(xué)校開展心理教育的目的，使在校學(xué)生心理健康教育與家庭教育達(dá)到了最大的合力。

責(zé)任編輯：王波