西安市浐灞第十六幼兒園位于美麗的灞河右岸，于2021年9月開(kāi)園，適逢《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》出臺(tái)?！对u(píng)估指南》提出“要相信每一個(gè)幼兒都是積極主動(dòng)有能力的學(xué)習(xí)者”的兒童觀，引領(lǐng)我們相信兒童，認(rèn)識(shí)游戲?qū)τ變阂簧l(fā)展的價(jià)值，也一路指引園所在“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的游戲改革道路上不斷探索。

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一、自然生長(zhǎng)的環(huán)境

結(jié)合“明心啟智 自然成長(zhǎng)”的教育理念，朝著“有限空間 無(wú)限可能”的方向，堅(jiān)持“兒童需要、兒童參與、兒童感興趣”的原則，倡導(dǎo)“家庭、社會(huì)、園所”多方資源整合，精心打造“陽(yáng)光體能+自然谷”戶外游戲場(chǎng)域。 環(huán)抱教學(xué)樓“自然谷”內(nèi)，草坪、土坡、泥坑、沙水、小樹(shù)林、石榴園、山楂園、平衡攀爬樂(lè)園等，為幼兒提供了野趣體驗(yàn)、自然探究、戶外拓展的豐富的自然環(huán)境。孩子們?cè)谒{(lán)天白云下撒歡，騎行、打球、野炊、開(kāi)音樂(lè)會(huì)、筑壩鑿河、采花摘果、探尋自然與生命的秘密，讓孩子的童年更有兒童味。

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二、開(kāi)放融合自然聯(lián)動(dòng)

結(jié)合園所室內(nèi)外空間充足及多通道方便出入的優(yōu)勢(shì)，室內(nèi)豐富的班級(jí)區(qū)域、廊道游戲場(chǎng)域、多元部室與室外游戲場(chǎng)域形成聯(lián)動(dòng)融合的游戲環(huán)境。室內(nèi)自然博物館、科普長(zhǎng)廊與室外“自然谷”在空間、材料上貫通融合，最大限度滿足幼兒對(duì)大自然的好奇心和求知欲；廊道中的“理想建構(gòu)世界”游戲區(qū)與木工坊相對(duì)，同時(shí)自然連通戶外陽(yáng)光平臺(tái)的大型積木建構(gòu)區(qū)，讓設(shè)計(jì)、原材料搜集生產(chǎn)、個(gè)性組裝、搭建、美化等實(shí)現(xiàn)一條龍式支持，讓建構(gòu)游戲的開(kāi)展打破了空間、材料、內(nèi)容的限制，支持幼兒的無(wú)限想象和創(chuàng)造。

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三、豐富、適度的游戲材料

提供種類(lèi)豐富、數(shù)量充足的低結(jié)構(gòu)材料，支持自主選擇、充分探索。讓游戲材料“去標(biāo)簽化”，一堆長(zhǎng)短不一的原滾木，可以成為山楂園內(nèi)幼兒打山楂的工具，可以成為自然體驗(yàn)區(qū)內(nèi)幼兒搭建帳篷的支架、可以成為自然探究區(qū)內(nèi)探索木耳生長(zhǎng)的秘密基地。在提供材料支持時(shí)適當(dāng)留白，幼兒根據(jù)游戲需要，自主收集、制作材料，“自然谷”中的所有材料不受區(qū)域、游戲內(nèi)容、擔(dān)負(fù)材料自身功能的限制，以支持幼兒自主游戲的開(kāi)展。

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四、相信下的放手游戲

兒童是有能力的學(xué)習(xí)者。在游戲改革中，我們始終相信兒童，給兒童更多游戲的時(shí)間和機(jī)會(huì)，堅(jiān)持每日戶外兩小時(shí)活動(dòng)，在足夠的游戲時(shí)長(zhǎng)與頻次保障下，游戲在游戲的過(guò)程中慢慢習(xí)得自己的經(jīng)驗(yàn)。因此，根據(jù)幼兒游戲的需要，尊重幼兒的意愿，整合零碎的時(shí)間為大段時(shí)間，把支配游戲時(shí)間的權(quán)利還給幼兒。還要適時(shí)調(diào)整游戲的頻次和時(shí)長(zhǎng)，助推深度游戲的開(kāi)展。如，在面積大、材料種類(lèi)豐富的“自然谷”自主游戲中，經(jīng)常出現(xiàn)幼兒頻繁跑區(qū)和更換材料現(xiàn)象，為此，及時(shí)將“自然谷”不同場(chǎng)域的游戲時(shí)間進(jìn)行調(diào)整，一周一個(gè)固定場(chǎng)域游戲，游戲的頻次提高、時(shí)間加長(zhǎng)，確保幼兒與材料的充分互動(dòng)，在精細(xì)化復(fù)雜化的游戲中為學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

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游戲讓我們看到了真實(shí)的兒童，看到了兒童的創(chuàng)造與學(xué)習(xí)，兒童的游戲構(gòu)造了另一個(gè)并肩而立的世界。我們也一直在兒童的游戲中發(fā)現(xiàn)我們課程的生長(zhǎng)點(diǎn)，以游戲改革助力課程改革，我們還在路上。