11月15日上午，由西安市教育局主辦，西安市教育科學(xué)研究院、西安市教育質(zhì)量評估監(jiān)測中心、西安市蓮湖區(qū)教育局、陜西師范大學(xué)實驗小學(xué)“名校+”共同體承辦的“教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量評價指導(dǎo)專委會委員學(xué)術(shù)交流會暨西安市中小學(xué)教育質(zhì)量評價改革案例展示活動”召開。本次活動內(nèi)容呈現(xiàn)“169”架構(gòu)，“1”即一場“深化教育評價改革”主論壇，解決“為誰培養(yǎng)人”“培養(yǎng)什么人”的核心課題?！?”即六場專題沙龍，匯聚局長、名校長、名師、優(yōu)秀教研員、優(yōu)秀班主任、博士，解決“誰來培養(yǎng)人”的隊伍建設(shè)問題?！?”即九個領(lǐng)域成果展示交流，涵蓋德育、思政課教育、科技創(chuàng)新與科學(xué)教育、心理健康教育、勞動教育、跨學(xué)科教育、項目式學(xué)習(xí)、教育數(shù)字化、課堂創(chuàng)新九個方面，直觀展現(xiàn)評價改革實踐成效，解決“怎樣培養(yǎng)人”的問題。

下午，本次教育質(zhì)量評價改革案例展示系列活動中的六場專題沙龍分別在全市六所中小學(xué)分會場舉行。

“局長/院長沙龍”在陜西師范大學(xué)實驗小學(xué)

西安市教育學(xué)會會長、西安市教育局原副巡視員田征；西安市教育科學(xué)研究院院長、西安市教育質(zhì)量評估監(jiān)測中心主任解慧明；西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長熊奇；西安市碑林區(qū)教育局黨委副書記瞿月朗；內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市康巴什區(qū)教育體育局黨組書記、局長李美榮；商洛市鎮(zhèn)安縣教育和體育局局長朱榮緯；陜西省碑林教師進修學(xué)校校長和巧云；西安市雁塔區(qū)教師進修學(xué)校校長王曉霞；陜西省蓮湖教師進修學(xué)校校長尹鈺及2022年、 2023 年度西安市義務(wù)教育學(xué)生發(fā)展質(zhì)量監(jiān)測樣本學(xué)校校長共同參加了本次活動。

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陜西師范大學(xué)實驗小學(xué)“名校+”總校長羅坤對各位領(lǐng)導(dǎo)嘉賓及與會者的到來表示熱烈的歡迎，他詳細回顧了學(xué)校十余年來在教育評價改革方面作出的努力，從一所學(xué)校到九所學(xué)校的發(fā)展歷程。同時，向與會人員介紹了“蒲公英”學(xué)生發(fā)展一體化評價系統(tǒng)以及“雙系統(tǒng)、三層級”小學(xué)學(xué)困生教學(xué)支持體系的實踐探索。

本次活動分為主題分享和沙龍座談兩大板塊進行，旨在通過中小學(xué)教育評價理念分享和實踐探索，探討問題導(dǎo)向、以評促建的發(fā)展路徑，助推教育行政部門改革評價制度，教研部門優(yōu)化質(zhì)量管理，學(xué)校深化學(xué)業(yè)和學(xué)生評價，從而優(yōu)化教育生態(tài)，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

熊奇副院長以《高位謀劃 系統(tǒng)設(shè)計 強力推進學(xué)校教育評價改革》為題，帶來主題報告。他立足西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育評價改革試點工作，詳細介紹了其機制建設(shè)情況、學(xué)校評價改革、教師評價改革、學(xué)生評價改革以及落實改革責任等情況。他表示，探索增值評價是最難的。要把思政融入和貫穿到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個領(lǐng)域和環(huán)節(jié)中，把課堂從校內(nèi)延伸到校外，以思政引領(lǐng)推動評價改革；教師評價改革是核心，要“破五維”，堅持師德第一標準；要突出治理體系的建設(shè)，以高質(zhì)效的治理保障評價改革；教育評價改革最根本的是學(xué)生評價改革，要改善結(jié)果評價，注重過程評價和政治評價。

李美榮局長帶來《優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建從管理創(chuàng)新開始》主旨報告。她認為管理就是“管和理”，“理”得清楚，才能“管”得合理；管理就是搭建平臺，好平臺才能有好樣態(tài)；管理就是喚醒善性、激發(fā)潛能；管理就是營造氛圍、形成生態(tài)，好生態(tài)才能有好未來。此外，她聚焦康巴什區(qū)十幾年的實踐經(jīng)驗，通過大量真實案例及數(shù)據(jù)，為與會者呈現(xiàn)了一個事事美好，人人美好、處處美好的教育生態(tài)。她表示，優(yōu)質(zhì)均衡的教育關(guān)鍵在管理理念的超前，管理策略的創(chuàng)新，最主要的是在管理者心中要有一顆為每所學(xué)校、每位教師、每個家庭、每個孩子服務(wù)的心，當我們真正放下了身段、轉(zhuǎn)變了思想、優(yōu)化了管理，優(yōu)質(zhì)均衡的教育才可能真正發(fā)生。

瞿月朗副書記進行了《碑林區(qū)錨定“131”改革主線 推進新時代教育評價改革向更深遠處邁進》主旨報告。他介紹到，近年來，碑林區(qū)聚焦科學(xué)履職，落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略要求；聚焦立德樹人，提煉學(xué)前教育特色，優(yōu)化義務(wù)教育增值性評價機制，優(yōu)化高中課程助力學(xué)生核心素養(yǎng)提升，深化校企合作促進職業(yè)學(xué)校學(xué)生多元化成長；聚焦教書育人，助力教師高水平專業(yè)化發(fā)展；聚焦五育并舉，加快完善精準的學(xué)生評價體系；聚焦人崗相適，大力弘揚教育家精神，堅持品德和能力為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)機制，通過多措并舉搭建學(xué)生多彩成長平臺，全面推動教育評價改革走深走實。

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沙龍座談環(huán)節(jié)特邀西安市教育學(xué)會會長田征主持，解慧明院長、李美榮局長、朱榮緯局長、和巧云校長、王曉霞校長、尹鈺校長作為與談人，大家聚焦“教育評價改革”這一核心問題，進行了具體案例及未來發(fā)展的深度對談。

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與談人圍繞沙龍話題，從不同的角度發(fā)表觀點，凝練智慧，啟發(fā)參會者深入思考。教育評價是推動教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，需綜合考量多方面因素。新時代的教育評價觀強調(diào)多元化、全面性和生態(tài)性。教育者應(yīng)將結(jié)果評價、過程評價、增值評價、綜合評價相結(jié)合，注重學(xué)生個性化發(fā)展和多元成長。同時，教師自我評價與他人評價的融合，有助于實現(xiàn)良好的自我認知和管理，提升教學(xué)質(zhì)量。教育行政部門應(yīng)解政放權(quán)，為學(xué)校創(chuàng)造更好的評價環(huán)境，鼓勵教育評價的不斷完善和創(chuàng)新。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更要關(guān)注其成長過程和身心健康，實現(xiàn)“教—學(xué)—評”一體化。此外，新技術(shù)的運用能夠優(yōu)化評價流程，提升評價的客觀性和公平性，實現(xiàn)個性化評價，為師生減負，讓評價真正服務(wù)于教學(xué)。然而，評價并非目的，而是導(dǎo)向。過分的評價或評價缺失都可能影響師生健康成長。評價的最高境界是管理主體的自我評價，通過自知自覺、自進自取、自強自信、自創(chuàng)自造，深耕有理想、有理念、有活力、有能力的教育，為學(xué)生的全面發(fā)展奠基。因此，在教育過程中，我們應(yīng)避免為評價而評價，讓評價成為推動教育高質(zhì)量發(fā)展的有力工具。

“名校長沙龍”分會場在西安高新區(qū)第十一初級中學(xué)舉辦

陜西省西安小學(xué)校長、西安經(jīng)開第一小學(xué)校長李濤；西安高新第二學(xué)?！懊?”教育聯(lián)合體總校長、教育部中小學(xué)領(lǐng)航名校長高楊杰；西安外國語大學(xué)附屬學(xué)校黨支部書記、校長，西安外國語大學(xué)鄠邑區(qū)實驗小學(xué)校長呂菲；西安高新區(qū)第十一初級中學(xué)黨支部書記、執(zhí)行校長郭戈；西安市新城區(qū)新知小學(xué)教育集團總校長劉嵐；西咸新區(qū)灃西第一小學(xué)教育集團聯(lián)合黨支部書記、總校長龔健輝；西安市教育科學(xué)研究院美育研究中心學(xué)術(shù)主持人、音樂教研員劉勝杰；西安市教育科學(xué)研究院高中生物學(xué)教研員高長運以及全市“名校長+”領(lǐng)航研修共同體校長等百余人參加了本次活動。

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郭校長代表全體師生，向各位校長致以熱烈的歡迎與誠摯的敬意，郭校長表示，教育的本質(zhì)是發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)點，彌補其不足。教育評價改革，正是要打破傳統(tǒng)束縛，建立更加科學(xué)、全面、人性化的評價體系。希望能借此盛會，和與會的教育同仁共話改革經(jīng)驗，探尋教育真諦，讓教育回歸本真，點亮無可限量的未來。

本次活動分為主題分享和沙龍座談兩大板塊進行，旨在通過中小學(xué)教育評價理念分享和實踐探索，探討問題導(dǎo)向、以評促建的發(fā)展路徑，促進教育評價體系的完善，推動教育質(zhì)量全面提升，助力中小學(xué)教育事業(yè)的健康發(fā)展。


李校長分享主題為《建構(gòu)綜合評價體系賦能學(xué)生全面發(fā)展》，介紹西安小學(xué)教育集團主張“樂學(xué)教育”，李校長從“樂學(xué)”理念入手，以一二年級游園會評價、各學(xué)科多元化評價、特色主題活動評價、日常德育養(yǎng)成評價等四個方面進行評價體系建構(gòu)，充分發(fā)揮評價的牽引作用，不斷創(chuàng)設(shè)充滿特色、務(wù)實高效的小學(xué)教育評價體系，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生奠定基礎(chǔ)。

高校長分享主題為《成長賦能:五育融合視域下“知行少年”綜合素質(zhì)評價改革實踐創(chuàng)生》，介紹西安高新第二學(xué)?；谛Ｇ椋铝τ诩軜?gòu)和實施具有校本特色的“知行少年”綜合素質(zhì)評價體系。該體系從多方面推進綜合性評價。學(xué)生綜合素質(zhì)評價改革還需達成“目標—課程—評價”的全面對接、實現(xiàn)“數(shù)字化+教育”的深度融合以及完成“小學(xué)—中學(xué)的貫通銜接”，進而使綜合素質(zhì)評價能夠為學(xué)生的終身發(fā)展指引方向。

呂校長分享主題為《構(gòu)建多元化課程體系，培育全面發(fā)展的時代新人》，價紹了學(xué)校全面落實國家課程，建設(shè)校本課程，構(gòu)建體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的課程育人體系。西安外國語大學(xué)附屬學(xué)校踐行“琢玉”教育理念和“雙外語+多元化發(fā)展”培養(yǎng)目標，并將其全面落實在學(xué)校文化建設(shè)、學(xué)校課程建設(shè)和學(xué)校特色化發(fā)展上，在國家課程基礎(chǔ)上，開發(fā)了延伸課程和特色課程。

郭校長分享主題為《臻彩繪夢合作啟航——小組合作下的綜合評價改革探索》，介紹了該校在入選省級教育評價改革綜合試點單位后進行的探索和實踐。學(xué)校在認真貫徹落實國家課程的基礎(chǔ)上，開發(fā)“臻?彩”校本課程，建設(shè)“致敬南泥灣”紅色教育勞動實踐基地等12個育人基地，同步探索五育評價改革。創(chuàng)新性引入“四人小組創(chuàng)新合作”學(xué)生互評模式，深度融入五育評價中，取得“校園之星”學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系等一系列成果。

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沙龍座談環(huán)節(jié)由吳春芳校長主持，李濤校長、高楊杰校長、呂菲校長、郭戈校長、劉嵐校長、龔健輝校長作為與談人，共話“深化新時代教育評價改革，我們該做什么”這一話題，進行了具體案例及未來發(fā)展的深度對談。

吳校長高屋建瓴地提出了五個核心問題，深刻探討了新時代教育評價改革的多維度意義與實踐路徑。這些議題涵蓋了改革對于深化教育內(nèi)涵、提升教育質(zhì)量、促進學(xué)生全面發(fā)展等方面的深遠影響。在深化新時代教育評價改革的征途中，各位校長積極響應(yīng)，帶來了豐富多彩的學(xué)校實踐案例。他們不僅細致入微地分享了改進學(xué)校評價體系的策略，如強化過程性評價、注重特色發(fā)展等；還創(chuàng)新性地探索了教師評價的新模式，旨在激發(fā)教師潛能，提升教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)生綜合素質(zhì)評價，校長們既分享了寶貴的經(jīng)驗，也坦誠地剖析了面臨的困惑與挑戰(zhàn)。尤為引人注目的是，各校在培育“五育”全面發(fā)展的時代新人方面，展現(xiàn)出了諸多創(chuàng)新做法，這些做法不僅促進了學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，還取得了顯著的成效，為新時代教育評價改革樹立了典范。座談會上，各位校長從現(xiàn)狀剖析到未來展望，從理論探討到實踐展示，言之有物，思之深邃，為深化新時代教育評價改革提供了豐富的智慧與洞見。整場座談氣氛熱烈而有序，不僅為與會者提供了寶貴的思考與借鑒，更為新時代教育評價改革注入了新的活力與強大動力。

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與會的校長們對學(xué)校教育評價成果進行參觀

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“名師沙龍”分會場在西安市航天城第一中學(xué)進行

正高級教師（二級教授）、國家B類人才馬駿；西安市華山中學(xué)書記、校長江勝；西安市閻良區(qū)西飛二中副校長呂亞鵬；西安市第五十二中校長、特級教師、正高級教師程雪慧；西安市鳳景小學(xué)孟瑀校長；西安市航天城第一中學(xué)書記、校長徐雄；西安市航天城第一中學(xué)校長助理朱敏，以及西安市“名師+”研修共同體主持人及成員160余人參加了本次活動。

徐雄致歡迎辭，他代表全校師生對各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、名師的到來表示熱烈歡迎，并簡要介紹了學(xué)校堅持“面向人人，面向未來”的辦學(xué)理念。隨后匯報了學(xué)校教育評價改革工作，同時，他還提到學(xué)校利用大數(shù)據(jù)技術(shù)和人工智能技術(shù)推動智慧課堂建設(shè)，高度重視教師專業(yè)成長和團隊建設(shè)。最后，他期待與各位專家、名師深入交流，共同探索教育質(zhì)量評價新路徑，為推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。

本次活動分為主題分享與沙龍座談兩大環(huán)節(jié)，旨在通過交流中小學(xué)教育評價的前沿理念與實踐經(jīng)驗，聚焦問題導(dǎo)向，探索以評促建的有效路徑，同時助力名師專業(yè)成長，共同推動教育評價體系的完善與教育質(zhì)量的飛躍。

馬駿老師從多元化教育教學(xué)評價改革、特色學(xué)科教學(xué)評價創(chuàng)新、學(xué)科教學(xué)的過程性評價實踐、教師述評制度和教師評價新要求的價值引領(lǐng)五個方面作了《教育改革多元化評價系統(tǒng)結(jié)構(gòu)》的報告。馬老師從課堂教學(xué)評價方式、班主任管理評價方式等方面予以解答教學(xué)中如何構(gòu)建多元學(xué)生評價方式。馬老師以高中物理學(xué)科為例分析了教學(xué)中如何打破傳統(tǒng)的單一成績評價方式。以《實驗：研究平拋運動》這節(jié)課為例詳細分析了在教學(xué)過程中是怎樣設(shè)計和實施過程性評價的。馬老師認為教師述評制度的主要目的是全面、客觀地評價教師的工作表現(xiàn)，為學(xué)校提供改進教學(xué)管理和提高教育質(zhì)量的依據(jù)。同時，通過述評制度，促進教師的專業(yè)成長，激發(fā)教師的工作熱情，實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置。

江勝校長從教學(xué)評價的重要性、教學(xué)評價的現(xiàn)狀、課標的評價要求、評價的實施策略、恰當?shù)脑u價方法和評價結(jié)果的運用六個方面作了《錨定評價任務(wù)  落實教學(xué)評一致》的報告。江校長認為教學(xué)評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它對教學(xué)活動起著診斷、反饋、調(diào)節(jié)和激勵的作用?；谡n改要求，我們教師要重構(gòu)課堂評價路徑，充分發(fā)揮評價的育人價值。教師應(yīng)基于學(xué)科課程發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的要求，精準制訂用于診斷學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展情況的評價目標、設(shè)計評價任務(wù)并嵌入教學(xué)活動中、科學(xué)組織與實施學(xué)習(xí)評價活動、收集體現(xiàn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)成效的有價值證據(jù)，從而對學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展情況作出精準的診斷和評估。

呂校長做了題為《“述”好學(xué)生成長 “評”出核心素養(yǎng)》的分享報告，他依據(jù) “探索建立中小學(xué)教師教學(xué)述評制度，任課教師每學(xué)期須對每個學(xué)生進行學(xué)業(yè)述評，述評情況納入教師考核內(nèi)容”政策要求，認為應(yīng)該完善過程性考核與結(jié)果性考核有機結(jié)合的學(xué)業(yè)考評制度，加強課堂參與和課堂紀律考查，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好學(xué)風(fēng)；探索開展學(xué)生各年級學(xué)習(xí)情況全過程縱向評價，德智體美勞全要素橫向評價；改進結(jié)果評價，強化過程性評價，探索增值性評價，健全綜合評價。從多年教育評價改革經(jīng)驗出發(fā)，從愛你不需要理由、想說愛你不容易、將深愛進行到底三個方面對教育評價進行了深入的實踐探索分享。各位專家從教學(xué)評價的理論到課堂評價的實踐，有高度、有深度、有策略、有方法、有實踐，參會的老師們深受啟發(fā)。

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沙龍座談環(huán)節(jié)由航天一中朱敏助理主持，馬駿老師、江勝校長、呂亞鵬副校長、孟瑀校長、程雪慧校長作為與談人，大家聚焦“落實教育評價改革  名師的責任與擔當”這一核心問題，進行了具體案例及未來發(fā)展的深度對談。

幾位名師都認為圍繞構(gòu)建多元的學(xué)生評價方式、設(shè)計和實施過程性評價、利用過程性評價的結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略以及提升教學(xué)質(zhì)量等問題進行了熱烈討論。老師們們統(tǒng)一認為建構(gòu)多元評價可以從以下幾個方面著手：第一，評價主體多元。讓教師、學(xué)生自己、同學(xué)等都參與評價。教師評價可以從專業(yè)角度指出優(yōu)點和不足。學(xué)生自評能夠促進自我反思，學(xué)生可以回顧自己的學(xué)習(xí)過程，像在完成一個數(shù)學(xué)項目后，總結(jié)自己在數(shù)學(xué)思維運用上的得失。同學(xué)互評能從不同視角發(fā)現(xiàn)問題，第二，評價內(nèi)容多元。既關(guān)注學(xué)習(xí)成果，像考試成績、作品完成質(zhì)量等，也重視學(xué)習(xí)過程，比如學(xué)生在課堂討論中的參與度、實驗操作的步驟規(guī)范性。還包括知識技能之外的學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度等方面的評價。第三，評價方法多元。采用定量評價，如考試分數(shù)、完成任務(wù)的時間等數(shù)據(jù)來衡量。結(jié)合定性評價，通過評語來詳細描述學(xué)生的表現(xiàn)，比如對學(xué)生在演講中的表現(xiàn)，從語言表達、肢體動作、觀點闡述等方面給予文字性評價。還可以利用檔案袋評價，收集學(xué)生在一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)成果。與談老師暢所欲言、各抒己見，現(xiàn)場氣氛熱烈。

參會的160余名西安市“名師+”研修共同體主持人及成員在講解老師的帶領(lǐng)下分四組參觀了校園。

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“優(yōu)秀教研員沙龍”分會場在西安市新城區(qū)新知小學(xué)舉辦

西安市教育科學(xué)研究院辦公室主任羅理想；陜西灞橋教師進修學(xué)校思政教研員、正高級教師、特級教師楊婉麗；西安市未央?yún)^(qū)教師進修學(xué)校副校長王濤；西安市新城區(qū)教師進修學(xué)校綜合評價部主任胡潔；西安市新城區(qū)新知小學(xué)副校長李琳以及西安市教科院教研員、區(qū)（縣）教師進修學(xué)校（教研室）教研員150余人參加了本次活動。

李校長對各位領(lǐng)導(dǎo)嘉賓及與會者的到來表示熱烈的歡迎，她介紹了學(xué)校近年來在教育評價改革方面作出的努力，同時，向與會人員介紹了學(xué)校在學(xué)生發(fā)展一體化評價的實踐探索。

本次活動分主題分享和沙龍座談兩大板塊進行，聚焦教育評價背景下精準教研的路徑與凝練、就教研員在新教育評價改革中的作用、量化與質(zhì)性評價平衡、教育評價改革與教學(xué)實踐結(jié)合、區(qū)域教研經(jīng)驗提取及教育評價改革落實等問題進行了深入交流。

陜西省灞橋教師進修學(xué)校原思政教研員 正高級教師、陜西省特級教師楊婉麗以《教研員是促進區(qū)域教育均衡發(fā)展的引領(lǐng)者》為題，帶來主題報告。楊老師指出：教研員是促進區(qū)域教育均衡發(fā)展的引領(lǐng)者，通過精準教研、搭建城鄉(xiāng)教師交流平臺、開展課題研究等方式，提升教師專業(yè)能力，推動先進教學(xué)方法和經(jīng)驗的傳播。他們不僅在推進課程改革、指導(dǎo)教學(xué)實踐、促進教師發(fā)展方面發(fā)揮重要作用，還在服務(wù)教育決策中提供支撐。教研員需具備專業(yè)知識學(xué)習(xí)、先進教育理念、先進教學(xué)方法、先進教學(xué)手段、教學(xué)資源建設(shè)及教育科研等方面的引領(lǐng)能力，以更好地助力高質(zhì)量教育體系建設(shè)。

西安市未央?yún)^(qū)教師進修學(xué)校副校長王濤作了《教研員在促進區(qū)域教育均衡發(fā)展中應(yīng)發(fā)揮何種作用》主題分享。王校長認為教研員作為區(qū)域教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵推手，在促進區(qū)域教育均衡發(fā)展中扮演關(guān)鍵角色，通過指導(dǎo)教學(xué)服務(wù)決策和搭建平臺等方式，推動城鄉(xiāng)教育資源均衡配置。他們提升教師專業(yè)能力，傳播先進教學(xué)方法，助力課程改革與素質(zhì)教育實施。同時，教研員還負責課題研究，為教育決策提供數(shù)據(jù)支持，確保教育評價改革的有效落實。他們的工作不僅提升了教育質(zhì)量，也促進了教育公平，是區(qū)域教育均衡發(fā)展的重要引領(lǐng)者。

西安市新城區(qū)教師進修學(xué)校綜合評價部主任胡潔以《領(lǐng)悟主旨  精準定位  研訓(xùn)聯(lián)動 ——以評價助力區(qū)域教研實踐提質(zhì)增效》為主題，做了分享。胡主任分享強調(diào)了評價在提升教研質(zhì)量中的核心作用。通過深入理解評價的主旨，精準定位教研方向，實現(xiàn)教研與培訓(xùn)的聯(lián)動，有效促進區(qū)域教育質(zhì)量的提升。該分享突出了評價的引導(dǎo)功能，倡導(dǎo)以評促教、以評促學(xué)的理念，旨在通過科學(xué)的評價體系推動教研活動的深入開展，進而提高教育教學(xué)的整體效能。

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沙龍座談由西安市教育科學(xué)研究院辦公室主任羅理想主持，王濤副校長、胡潔主任、劉曉挺副主任、任院玲教師作為與談人，大家聚焦“教育評價背景下精準教研的路徑與凝練”這一核心問題，進行了具體案例及未來發(fā)展的深度對談。

教育領(lǐng)域的專家齊聚一堂，展開了一場別開生面的思想交鋒。他們不僅探討了教研員作為新教育評價改革推動者的關(guān)鍵角色，還就如何在新體系中實現(xiàn)量化評價與質(zhì)性評價的和諧共生，以及如何將教育評價改革的理念深度融合于日常教學(xué)實踐之中等議題，進行了鞭辟入里的分析。專家們通過一系列精彩絕倫的演講與貼近實際的案例分析，為在座的每一位教育工作者打開了一扇扇通往新知的大門。這些分享不僅深刻揭示了精準教研的本質(zhì)精髓、高效實施策略及其區(qū)別于傳統(tǒng)教研的獨特標識，更激發(fā)了與會者對教育改革實踐的深刻反思與創(chuàng)新靈感。新知小學(xué)作為此次沙龍的榮幸承辦方，不僅見證了一場智慧與洞見的盛宴，更感受到活動如同一座堅實的橋梁，不僅促進了教育同仁間的經(jīng)驗共享，還點燃了彼此間智慧的火花，讓創(chuàng)新的理念與實用的方法在教育領(lǐng)域內(nèi)流轉(zhuǎn)生輝，共同照亮教育前行的道路。

“優(yōu)秀班主任沙龍”在西安市未央?yún)^(qū)西航三校東校區(qū)舉行

廣州市教育科學(xué)研究院德育研究所所長蔣亞輝，西航三校教育集團總校長楊輝，西安市高新第七小學(xué)校長鹿淑豪，高新第一學(xué)校副校長張玲霞，航天二一零小學(xué)教導(dǎo)主任王偉娜，西安市班主任工作室主持人及核心成員、各區(qū)縣推薦骨干班主任、西航三校教育集團班主任代表200余人參加本次活動。

楊輝致歡迎辭。他強調(diào)班主任工作是需要付出愛心、激情和智慧的事業(yè)，希望班主任老師要持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)研究、用好評價激勵手段，努力創(chuàng)設(shè)班主任工作的新境界，助力學(xué)生幸福成長。

本次活動分主題分享和沙龍座談兩大板塊進行，聚焦新時代班主任工作的重要性，國家層面對班主任工作的新任務(wù)、新使命，班主任應(yīng)該學(xué)習(xí)的專業(yè)知識，班主任心理輔導(dǎo)的重要性等方面展開深入交流。

蔣亞輝所長帶來《新時代學(xué)校家庭教育工作》為主題的主旨報告。蔣老師從學(xué)校家庭教育工作、學(xué)校與家庭的溝通、學(xué)校家庭教育指導(dǎo)、學(xué)校與家庭的合作等四個方面對學(xué)校家庭教育工作的現(xiàn)狀及存在的問題進行了深入透徹的分析，結(jié)合歸因，給出了班主任在校家社協(xié)同育人方面切實有效具體可行的工作方法與行動策略。發(fā)揮學(xué)校協(xié)同育人主導(dǎo)作用和家長家庭教育主體責任、圍繞目標賦能家長、提供個性化的服務(wù)、實現(xiàn)家長權(quán)力、家長多形式參與教育等使老師們深受啟發(fā)。

用心傾聽，讓抱怨?jié)u漸消失；將心比心，讓偏激慢慢改變；以心換心，讓脆弱的心靈慢慢變強。鹿淑豪校長以《同頻共振 共育繁華——班主任從“心”應(yīng)對不同類型的家長》為主題用三個班主任工作中的生動案例總結(jié)出不同類型家長的應(yīng)對方法和策略。

張玲霞副校長主題為《創(chuàng)新與人新路徑  賦能成長新賽道——強化“三個一”，打造班主任隊伍建設(shè)新生態(tài)》的分享，從創(chuàng)設(shè)“德育高爾夫”班主任培訓(xùn)品牌，夯實帶班育人人基本功、以“班主任工作室”建設(shè)為抓手，賦能班主任創(chuàng)新力培養(yǎng)、以“班會課”研究為陣地，增強班主任解決問題的內(nèi)驅(qū)力等方面介紹了學(xué)校德育工作的實踐與探索。

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在航天二一零小學(xué)教導(dǎo)主任、市班主任工作室主持人王偉娜老師的主持下，蔣亞輝所長、龐學(xué)武老師、鹿淑豪校長、張玲霞副校長和楊輝校長就新時代下班主任工作的重要性、班主任隊伍培養(yǎng)、激勵機制與心理調(diào)試等方面的問題進行研討和交流。

專家和校長們站在不同的角度發(fā)表觀點，拓展老師的視野、啟發(fā)參會者思考。沙龍座談的主要觀點如下：一是班主任對積極心理學(xué)的學(xué)習(xí)不可或缺。班主任只有深入研習(xí)積極心理學(xué)，才能更好地挖掘?qū)W生身上的閃光點，用積極的視角去引導(dǎo)他們面對學(xué)習(xí)與生活中的種種情況，幫助學(xué)生塑造樂觀向上的心態(tài)。二是重視學(xué)校家庭教育實踐總結(jié)也意義重大。學(xué)校教育與家庭教育緊密相連，班主任需要不斷回顧和梳理在與家長溝通、家校共育過程中的實踐經(jīng)驗，從中發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢與不足，進而優(yōu)化交流策略，形成更有力的教育合力。三是打通班主任成長通道勢在必行。為班主任提供豐富的學(xué)習(xí)、晉升機會，讓他們能不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，才能在交流中更游刃有余，更有底氣去應(yīng)對各類復(fù)雜狀況。四是關(guān)注學(xué)生及自身心理建設(shè)不容忽視。了解學(xué)生內(nèi)心想法，及時疏導(dǎo)其心理問題，并且班主任也要關(guān)照自身心理健康，如此，交流環(huán)節(jié)才能順暢且高效，而這些深刻的見解與對應(yīng)的問題解決路徑，著實給老師們帶來了諸多有益的思考。

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“博士沙龍”分會場在西安浐灞綠地小學(xué)進行

陜西師范大學(xué)教育學(xué)部龍寶新教授；西安交通大學(xué)人文社會科學(xué)學(xué)院副教授羅陽；西安市教育科學(xué)研究院科研規(guī)劃部副主任王建曄；西安市第八十三中學(xué)浐灞第二分校副校長劉文娟；西安市曲江第七小學(xué)龔哲勇副校長；西安市曲江第八小學(xué)教導(dǎo)處主任賈風(fēng)霞；西安浐灞綠地小學(xué)黨支部書記王香玲，以及西安市中小學(xué)教育博士、青年教研員等百余人參加了本次活動。

王香玲致歡迎詞。她講到，西安浐灞綠地小學(xué)作為“陜西省深化新時代教育評價改革綜合試點單位”“西安市教育評價改革綜合試點實踐基地”，全面貫徹中央《深化新時代教育評價改革總體方案》，注重學(xué)生的全面發(fā)展，積極發(fā)揮教育評價的“指揮棒”作用，開展了一系列教育評價的有效探索。學(xué)校將在“綠色評價”體系中繼續(xù)努力。

本次活動分為主題分享和沙龍座談兩大板塊，旨在通過中小學(xué)教育評價理念的分享與實踐探索，探討問題導(dǎo)向、以評促建的發(fā)展路徑，并特別強調(diào)教育博士在科研方面的引領(lǐng)作用，期望他們能成為教育改革與創(chuàng)新的先鋒力量。

陜西師范大學(xué)教育學(xué)部教授龍寶新以《知識生產(chǎn)論域中教育家的核心能力及其成“家”之道》為題，對教育家為何成為“家”進行了深入淺出地講解，作為老師應(yīng)該學(xué)習(xí)教育家精神，在具體的教育情境下，個性化進行教育行為，因材施教解決教育中遇到的問題，實現(xiàn)教學(xué)管理質(zhì)的飛躍。

西安交通大學(xué)人文社會科學(xué)學(xué)院副教授羅陽以《教育情感治理的理論建構(gòu)與實踐探索》為題，從教育的情感屬性層面，介紹了學(xué)術(shù)研究成果。學(xué)校在推進情感治理應(yīng)重視制度建構(gòu)的情感因素，深化教育評價改革，以美育課程融合情感治理，落實相關(guān)政策法規(guī)，通過推進家校社協(xié)同實現(xiàn)情感治理。

西安市第八十三中學(xué)浐灞第二分校副校長劉文娟以《關(guān)于教育質(zhì)量綜合評價在物理學(xué)科全過程當中的實踐和探索》為題，圍繞教育質(zhì)量綜合評價及學(xué)習(xí)評價內(nèi)容，結(jié)合鮮活的教學(xué)實例，介紹了把評價聚焦落地到課堂的全過程方法。

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沙龍座談環(huán)節(jié)由王建曄副主任主持，龍寶新教授、羅陽副教授、劉文娟副校長、龔哲勇副校長、賈風(fēng)霞主任作為與談人，聚焦“博士的學(xué)術(shù)探索與教育實踐融合”這一核心問題，進行了具體案例及未來發(fā)展的深度對談。

龍寶新教授強調(diào)了師德的核心價值，指出高尚的師德是育人的基礎(chǔ)，而教學(xué)改革創(chuàng)新則是育才的關(guān)鍵。他提倡通過美好課堂創(chuàng)造、慎獨修煉及德育基地實踐，將師德融入教育實踐，鼓勵教師主動進行師德專題實踐，提升專業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)師德境界的升華。同時，龍教授也強調(diào)了課堂實踐在教師專業(yè)發(fā)展中的重要性，倡導(dǎo)教師利用課堂進行教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)方法。羅陽副教授則關(guān)注數(shù)字原生代對師德與課堂質(zhì)量的影響，指出教師應(yīng)正確認識數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，充分利用人工智能技術(shù)的優(yōu)勢，同時警惕其可能帶來的風(fēng)險。他鼓勵教師加強信息技術(shù)應(yīng)用，通過終身學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)，以適應(yīng)時代的發(fā)展，確保師德與教育評價的與時俱進。劉文娟副校長結(jié)合一線教學(xué)經(jīng)驗，分享了換位思考在師德修養(yǎng)與教師成長中的實踐價值，認為教師應(yīng)從家長與學(xué)生的角度出發(fā)，思考如何成為他們心中的好老師，同時強調(diào)了個人反思、同伴互助及全面發(fā)展在教師成長中的關(guān)鍵作用。龔哲勇副校長則強調(diào)了教師法律意識的重要性，認為學(xué)校應(yīng)健全制度，完善管理，確保教師行為的規(guī)范性。他還提到了數(shù)字化應(yīng)用與教育融合的挑戰(zhàn)，鼓勵教師積極應(yīng)對，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。賈風(fēng)霞主任則著重于教師的持續(xù)學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展，她認為教師應(yīng)堅定理想信念，積極參與聽課與上課，提升個人能力，為師德師風(fēng)建設(shè)貢獻力量，共同推動教育事業(yè)的繁榮發(fā)展。這些專家的分享為新時代師德建設(shè)與教師成長提供了寶貴的思路與啟示。

專家學(xué)者與參會者共同參觀了西安浐灞綠地小學(xué)教育評價成果展，對學(xué)校的教育質(zhì)量評價給予贊賞。

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六場專題沙龍圍繞“誰來培養(yǎng)人”的隊伍建設(shè)問題，匯聚了局長、名校長、名師、優(yōu)秀教研員、優(yōu)秀班主任及博士等多方智慧，展開了深入而富有成效的探討。與會者們在教育評價改革、師資隊伍建設(shè)、教育管理等方面碰撞出了諸多思想火花，形成了寶貴的學(xué)術(shù)共識。此次沙龍活動的舉辦，不僅充分展示了西安市在教育質(zhì)量評價改革方面的前瞻性和實踐探索，也為教育評價研究和實踐提供了新的視角和思路。此次沙龍活動的成果將對西安市教育評價領(lǐng)域的未來發(fā)展產(chǎn)生深遠影響，為推動教育事業(yè)的持續(xù)進步貢獻力量。

責任編輯：黃蕊