[摘  要]“一帶一路”是中國對外開放的重要倡議之一，旨在推動沿線國家間的經(jīng)濟(jì)合作與交流。作為西部地區(qū)重要的省份之一，陜西省在“一帶一路”建設(shè)中具有重要的地位和作用。陜西省擁有廣泛的歷史文化資源、豐富的自然景觀和獨特的科技優(yōu)勢，這些都為該省在“一帶一路”合作中提供了巨大的發(fā)展機遇。高校作為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵陣地，必須針對“一帶一路”的需求制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)策略。本研究旨在探討“一帶一路”背景下，陜西省高校實施的創(chuàng)新人才培養(yǎng)策略，以期為陜西省高校在推動“一帶一路”建設(shè)中發(fā)揮更大作用提供理論和實踐參考。

[關(guān)鍵詞]“一帶一路”  高校創(chuàng)新人才  培養(yǎng)策略

基金項目：西安市2022年度社會科學(xué)規(guī)劃基金項目職教聯(lián)盟專項項目《“一帶一路”背景下西安高職院?？萍紕?chuàng)新能力提升模式研究》（課題編號：ZJ001）。


引  言

“一帶一路”倡議被廣泛認(rèn)為是21世紀(jì)最具重要影響力的部署之一，旨在加強沿線國家之間的合作與互聯(lián)互通。陜西省作為中國重要的中部省份，位于“一帶一路”核心區(qū)域，具有獨特的地理、文化和經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢。高校作為培養(yǎng)人才的重要機構(gòu)，肩負(fù)著為“一帶一路”建設(shè)輸送創(chuàng)新型人才的重要使命。因此，制定適應(yīng)“一帶一路”背景下的創(chuàng)新人才培養(yǎng)策略對于陜西省高校具有重要意義。

“一帶一路”背景下陜西省高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的意義

在當(dāng)今全球化和經(jīng)濟(jì)一體化的時代背景下，“一帶一路”倡議為陜西省高校提供了廣闊的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。作為培養(yǎng)人才的重要平臺，高校在推動陜西省融入“一帶一路”建設(shè)中起著至關(guān)重要的作用。

首先，陜西省作為沿線重要省份之一，在“一帶一路”建設(shè)中扮演著重要角色。高校作為培養(yǎng)人才的搖籃，承擔(dān)著培養(yǎng)適應(yīng)“一帶一路”需求人才的重任。通過創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，陜西省高校能夠為“一帶一路”建設(shè)輸送各類專業(yè)人才，包括但不限于經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際關(guān)系、文化交流等領(lǐng)域。這些人才將在未來的“一帶一路”合作中發(fā)揮重要作用，推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展和區(qū)域間的交流與合作。其次，“一帶一路”合作是一個復(fù)雜的工程，需要專業(yè)人才的支持和參與。陜西省高校通過創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)具有實踐經(jīng)驗和獨立思考能力的人才，為陜西省乃至整個地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展注入新的動力。這些創(chuàng)新人才將成為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中堅力量，助推陜西省在“一帶一路”建設(shè)中發(fā)揮更大的作用。最后，陜西省高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)還能夠帶來文化交流和傳承的效應(yīng)。作為歷史悠久、文化底蘊深厚的地區(qū)，陜西省具有獨特的文化資源。通過創(chuàng)新人才培養(yǎng)，能夠激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣以及對國際交流與合作的探索。這不僅有助于傳承和弘揚中華文化，還能夠促進(jìn)陜西省與沿線國家之間的文化交流，增進(jìn)相互了解與友誼。

“一帶一路”倡議為陜西省高等教育帶來的機遇

1.提升教育質(zhì)量和水平

“一帶一路”倡議的實施使陜西省的高等教育機構(gòu)與沿線國家的教育機構(gòu)之間建立了更為緊密的聯(lián)系和合作關(guān)系。雙方通過合作辦學(xué)、教育交流等形式，共同推動教育領(lǐng)域的發(fā)展。這種互惠互利的合作使得陜西省的高等教育機構(gòu)能夠汲取沿線國家的先進(jìn)經(jīng)驗和教育資源，提高教育質(zhì)量和水平。同時，陜西省的高等教育機構(gòu)也能夠為沿線國家提供教育資源和人才培養(yǎng)支持，促進(jìn)彼此間的共同發(fā)展。

2.拓寬國際交流平臺

“一帶一路”倡議的推進(jìn)為陜西省高等教育機構(gòu)提供了更廣闊的國際交流平臺。沿線國家的學(xué)生、學(xué)者及教育工作者可以通過交流訪問、學(xué)術(shù)研討會等方式到陜西省的高等教育機構(gòu)進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)或開展合作研究。這種交流與合作將極大促進(jìn)知識的傳播和文化的交流。同時，陜西省的高等教育機構(gòu)也可以積極派遣學(xué)生和教師去沿線國家進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，開拓他們的國際視野和胸襟。這種國際化的交流平臺為陜西省高等教育機構(gòu)與世界高等教育領(lǐng)域的接軌提供了重要支撐。

3.增加合作項目和經(jīng)費支持

隨著“一帶一路”倡議的推進(jìn)，許多沿線國家對于投資于教育領(lǐng)域的關(guān)注和投入逐漸增加。陜西省的高等教育機構(gòu)可以通過與沿線國家開展合作項目，共享教育資源和人才培養(yǎng)成果。此外，根據(jù)相關(guān)政策的支持，陜西省的高等教育機構(gòu)可以獲得更多的經(jīng)費支持推動國際合作。這將有助于提升陜西省高等教育機構(gòu)的國際影響力和競爭力。

總之，“一帶一路”倡議為陜西省高等教育帶來的機遇是多方面的。通過與沿線國家的合作，陜西省的高等教育機構(gòu)得以提升教育質(zhì)量、拓寬國際交流平臺、增加合作項目和經(jīng)費支持。這將進(jìn)一步推動陜西省高等教育的發(fā)展，培養(yǎng)更多具有國際視野和跨文化能力的人才，為陜西省的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。

“一帶一路”建設(shè)所需的創(chuàng)新人才類型

1.基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)及管理方面的人才

“一帶一路”建設(shè)所需的創(chuàng)新人才類型包括基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)及管理方面的工程技術(shù)人才。這些人才應(yīng)具備深厚的工程知識和技術(shù)能力，能夠負(fù)責(zé)規(guī)劃、設(shè)計和實施各種基礎(chǔ)設(shè)施項目，包括道路、橋梁、隧道、港口等。他們還需要具備優(yōu)秀的項目管理能力，能夠協(xié)調(diào)各方資源、合理安排施工進(jìn)度，并確保項目按時完成。此外，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還需要建筑設(shè)計師。他們負(fù)責(zé)制定合適的建筑方案，將基礎(chǔ)設(shè)施的功能與美觀性相結(jié)合。他們需要具備創(chuàng)新思維和審美眼光，能夠根據(jù)項目需求設(shè)計出獨特、符合標(biāo)準(zhǔn)的建筑結(jié)構(gòu)。同時，他們還需要了解施工工藝和材料特性，確保設(shè)計方案的可行性和可持續(xù)性。

除了技術(shù)人才和設(shè)計師，“一帶一路”建設(shè)中還需要經(jīng)濟(jì)學(xué)家和政策制定者。他們負(fù)責(zé)評估項目的經(jīng)濟(jì)效益，制定相應(yīng)的政策和措施，推動基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。他們需要具備廣泛的經(jīng)濟(jì)知識和分析能力，能夠應(yīng)對不同國家和地區(qū)的實際情況，并提供合理的建議和解決方案。

2.語言服務(wù)行業(yè)方面的人才

首先，翻譯與口譯專業(yè)人才能夠以準(zhǔn)確、流利的形式將不同語言之間的溝通銜接起來，促進(jìn)各國之間的交流合作。他們具備扎實的語言基礎(chǔ)和出色的語言轉(zhuǎn)換能力，確保信息的準(zhǔn)確性和一致性。其次，翻譯與口譯專業(yè)人才也是文化傳播的橋梁和紐帶。在“一帶一路”沿線國家，每個國家都有著獨特的歷史、文化和價值觀念。翻譯與口譯專業(yè)人才可以幫助各國人民更好地理解和尊重彼此的文化，促進(jìn)不同文化之間的交流與融合。此外，翻譯與口譯專業(yè)人才還具備較強的團(tuán)隊協(xié)作能力和跨文化溝通技巧。他們常常需要與不同領(lǐng)域的專業(yè)人士合作，例如政府官員、企業(yè)高管、學(xué)術(shù)專家等，以確保溝通過程的順暢和效果的最大化。同時，他們還要克服跨文化交流中的語言障礙和傳統(tǒng)思維的差異，跨越文化和國界的差異。

總之，翻譯與口譯專業(yè)人才在“一帶一路”建設(shè)中具有重要地位和作用。他們的存在和發(fā)展將有助于推動“一帶一路”的進(jìn)一步深化與蓬勃發(fā)展，促進(jìn)各國經(jīng)濟(jì)、文化和人民之間的交流與合作。

3.具備綜合能力的國際貿(mào)易人才

首先，這些人才需要具備深厚的專業(yè)知識。他們應(yīng)該了解國際貿(mào)易的基本原理和規(guī)則，熟悉各個國家的貿(mào)易政策和法律法規(guī)。同時，他們還需要具備經(jīng)濟(jì)學(xué)、商務(wù)管理等相關(guān)領(lǐng)域的知識，能夠?qū)κ袌霏h(huán)境和行業(yè)趨勢進(jìn)行準(zhǔn)確的分析和預(yù)測。其次，這些人才還應(yīng)具備跨文化溝通和國際合作能力?！耙粠б宦贰鄙婕暗膰冶姸?，文化差異也較大，因此，國際貿(mào)易人才需要具備良好的跨文化溝通能力，能夠與不同國家的商業(yè)伙伴進(jìn)行有效的交流和合作。此外，他們還需要建立廣泛的國際人脈關(guān)系，能夠在不同國家間架起友好的橋梁，促進(jìn)合作共贏。最后，這些人才還應(yīng)具備創(chuàng)新思維和問題解決能力。隨著全球經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展和變化，國際貿(mào)易活動面臨著各種挑戰(zhàn)和困難，因此，國際貿(mào)易人才需要具備開拓創(chuàng)新的思維方式，能夠主動適應(yīng)并應(yīng)對復(fù)雜多變的環(huán)境。他們還需要具備良好的問題解決能力，能夠快速分析和解決各類貿(mào)易問題，保障“一帶一路”建設(shè)的順利進(jìn)行。

總之，“一帶一路”建設(shè)需要具備綜合能力的國際貿(mào)易人才。他們應(yīng)該具備深厚的專業(yè)知識、跨文化溝通和國際合作能力，以及創(chuàng)新思維和問題解決能力。

4.文化旅游方面的人才

文化旅游方面的人才在“一帶一路”建設(shè)中扮演著重要的角色。首先，他們需要具備深入了解和理解不同國家和地區(qū)的文化背景的能力，以促進(jìn)文化交流和相互理解。其次，他們需要具備全面的旅游知識和技能，包括旅游規(guī)劃、景區(qū)開發(fā)、行程設(shè)計、導(dǎo)游服務(wù)等。此外，他們還應(yīng)具備跨文化溝通能力和語言技能，以便更好地與來自不同國家和地區(qū)的游客互動和合作。除此之外，文化旅游方面的人才還需具備創(chuàng)新思維和實踐能力。隨著科技的不斷進(jìn)步和社會的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的文化旅游模式已經(jīng)無法滿足人們多元化的需求。因此，創(chuàng)新人才在提供全新的旅游體驗、開發(fā)具有吸引力的旅游產(chǎn)品和推動文化旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展方面起著重要作用。為了培養(yǎng)和吸引更多優(yōu)秀的文化旅游人才，政府和相關(guān)機構(gòu)應(yīng)加大對相關(guān)專業(yè)教育的投入，提供更多的培訓(xùn)和交流機會。同時，鼓勵學(xué)生培養(yǎng)對于不同文化和旅游的興趣，引導(dǎo)他們選擇相關(guān)專業(yè)，并提供必要的支持和獎勵措施。此外，還需要加強與其他國家和地區(qū)的合作，共同推動文化旅游業(yè)的發(fā)展，交流經(jīng)驗和資源，促進(jìn)互利共贏。

總之，文化旅游方面的人才是“一帶一路”建設(shè)中不可或缺的重要力量。他們的專業(yè)知識和技能將極大推動文化交流與旅游合作，為參與“一帶一路”建設(shè)的國家和地區(qū)帶來更多機遇和發(fā)展空間。

“一帶一路”背景下陜西省高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)策略

1.明確人才培養(yǎng)方向與宗旨

在“一帶一路”背景下，陜西省高校應(yīng)當(dāng)制定明確的人才培養(yǎng)策略，以適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求。首先，陜西省高校應(yīng)當(dāng)明確人才培養(yǎng)方向。陜西省高校應(yīng)積極對接國家相關(guān)部署，注重拓展與“一帶一路”相關(guān)的學(xué)科專業(yè)，加強與相關(guān)國家和地區(qū)高等教育機構(gòu)的交流合作，努力培養(yǎng)具備跨文化交際能力、全球視野和創(chuàng)新精神的人才。只有在明確的方向指引下，高校才能更好地規(guī)劃課程設(shè)置和學(xué)科發(fā)展，為培養(yǎng)適應(yīng)“一帶一路”需求的高層次人才提供有力支持。其次，陜西省高校應(yīng)當(dāng)明確人才培養(yǎng)的宗旨?；凇耙粠б宦贰倍ㄎ唬咝?yīng)當(dāng)致力于培養(yǎng)深具全球眼光、國際競爭力和跨文化交際能力的人才，同時強調(diào)創(chuàng)新創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。這樣的人才應(yīng)當(dāng)具備扎實的學(xué)科知識和專業(yè)技能，同時具備國際化和全球化素養(yǎng)，能夠在不同國家和地區(qū)背景下靈活運用所學(xué)知識和技能，為“一帶一路”建設(shè)作出積極貢獻(xiàn)。

總之，陜西省高校在“一帶一路”背景下，應(yīng)當(dāng)根據(jù)明確的人才培養(yǎng)方向與宗旨，積極推進(jìn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)工作，為“一帶一路”建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。只有通過高質(zhì)量的人才培養(yǎng)，才能夠真正滿足社會對于專門技術(shù)人才的需求，推動陜西省在“一帶一路”建設(shè)中取得更大發(fā)展。

2.打造高水準(zhǔn)教師團(tuán)隊

打造高水準(zhǔn)教師團(tuán)隊是陜西省高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)策略的重要組成部分。隨著“一帶一路”倡議的提出和實施，陜西省在積極響應(yīng)國家政策的同時，也應(yīng)積極探索適應(yīng)新時代背景下高校人才培養(yǎng)需求的有效途徑。

首先，為了打造高水準(zhǔn)教師團(tuán)隊，陜西省高校應(yīng)加大對教師的招聘力度。招聘廣泛而有針對性的優(yōu)秀人才，注重各個學(xué)科領(lǐng)域的全面發(fā)展和協(xié)同創(chuàng)新，以提升高校的整體水平。同時，要注重引進(jìn)具有國際化視野和經(jīng)驗的教師，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和跨文化融合。其次，要加大對教師的培訓(xùn)力度。通過參與國際交流項目、學(xué)術(shù)會議和學(xué)術(shù)期刊發(fā)表等方式，提升教師的學(xué)術(shù)能力和國際影響力。同時，加強教師的教育教學(xué)能力培訓(xùn)，推動教學(xué)改革和創(chuàng)新，提高教師的教學(xué)質(zhì)量和水平。此外，要注重培養(yǎng)教師的團(tuán)隊合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力，以推動高水準(zhǔn)教師團(tuán)隊的協(xié)同發(fā)展。此外，要為高水準(zhǔn)教師提供良好的工作環(huán)境和待遇。優(yōu)化教學(xué)和科研設(shè)施，提供先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和研究資源，為教師的教學(xué)和科研活動提供有力支持。同時，加強對教師的激勵機制建設(shè)，確保優(yōu)秀教師得到應(yīng)有的榮譽和獎勵，激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造力。最后，要積極開展跨學(xué)科合作和創(chuàng)新研究。鼓勵教師之間進(jìn)行跨學(xué)科的合作與交流，促進(jìn)不同學(xué)科的融合與創(chuàng)新。通過設(shè)立跨學(xué)科課程、開展跨學(xué)科研究項目等方式，培養(yǎng)具有綜合能力和創(chuàng)新思維的學(xué)生，并為社會提供應(yīng)用型和復(fù)合型人才。

3.加強跨國學(xué)校和企業(yè)協(xié)作辦學(xué)

在當(dāng)前“一帶一路”背景下，陜西省高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)策略面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。為了適應(yīng)全球化時代的要求，陜西省高校積極加強跨國學(xué)校和企業(yè)的協(xié)作辦學(xué)。

首先，跨國學(xué)校合作為陜西省高校提供了廣闊的國際資源和創(chuàng)新機制。通過與優(yōu)秀國外大學(xué)的合作，陜西省高校能夠引進(jìn)先進(jìn)的教育理念、科研技術(shù)和管理經(jīng)驗，提高學(xué)生的國際化視野和實踐能力。此外，跨國學(xué)校合作還能夠促進(jìn)學(xué)術(shù)交流與合作，為陜西省高校師生提供更多的國際交流機會，提升學(xué)術(shù)水平。其次，企業(yè)協(xié)作辦學(xué)可為陜西省高校提供實踐基地和專業(yè)導(dǎo)向。通過與企業(yè)的緊密合作，高校能夠更好地了解行業(yè)需求，并將之融入人才培養(yǎng)的整個過程中。企業(yè)合作辦學(xué)可以提供實習(xí)實訓(xùn)機會，讓學(xué)生在實踐中鍛煉能力，增強就業(yè)競爭力。同時，還要加強產(chǎn)學(xué)研合作，推動科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)升級。

然而，在加強跨國學(xué)校和企業(yè)協(xié)作辦學(xué)的同時，陜西省高校也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先是確保教育質(zhì)量的問題。跨國學(xué)校合作需要保證教育內(nèi)容的質(zhì)量和符合國家標(biāo)準(zhǔn)，避免簡單追求國際化的形式而忽視質(zhì)量的問題。其次是如何平衡國內(nèi)外資源的利用。高校應(yīng)合理利用國內(nèi)外各方資源，既要充分借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗，又要堅持發(fā)展中國家特色，推動本土創(chuàng)新。

4.注重學(xué)生多元能力復(fù)合培養(yǎng)

首先，陜西省高校要注重培養(yǎng)學(xué)生的多元能力。在傳統(tǒng)教育模式下，往往只注重學(xué)生的學(xué)科知識儲備，而忽視了其他方面的能力培養(yǎng)。然而，在“一帶一路”發(fā)展中，單一的專業(yè)技能已經(jīng)無法滿足復(fù)雜多變的需求。因此，陜西省高校強調(diào)學(xué)生的多元能力培養(yǎng)，包括但不限于創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊協(xié)作能力等。通過開設(shè)跨學(xué)科課程和提供實踐機會，學(xué)生能夠獲得全面發(fā)展，并為“一帶一路”倡議的實施作出貢獻(xiàn)。其次，陜西省高校注重學(xué)生的復(fù)合能力培養(yǎng)。與單一技能相比，能力復(fù)合培養(yǎng)更能適應(yīng)“一帶一路”的需求。如今，“一帶一路”對人才提出了更高的要求，需要學(xué)生具備多個領(lǐng)域的知識與技能。因此，陜西省高校通過開設(shè)跨學(xué)科項目和交叉培養(yǎng)計劃，幫助學(xué)生拓寬視野，提升綜合素質(zhì)，并注重培養(yǎng)其創(chuàng)新思維、國際視野和跨文化交流能力。這樣的能力復(fù)合培養(yǎng)不僅能夠滿足“一帶一路”的需求，也為學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展提供了更廣闊的空間和機遇。

結(jié)  語

隨著中國積極推進(jìn)“一帶一路”倡議，陜西省作為重要的內(nèi)陸省份，面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。在這一背景下，高校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要使命，需要制定適應(yīng)國家需求的策略。陜西省高校應(yīng)充分利用好國際資源，借助“一帶一路”中的合作機遇，與世界各地的高等教育機構(gòu)密切合作。通過建立聯(lián)合研究中心、交流項目和學(xué)術(shù)合作，吸引更多優(yōu)秀的教師和學(xué)生到陜西學(xué)習(xí)和交流，促進(jìn)知識與文化的碰撞和交流。通過拓寬課程設(shè)置，加強外語教育和實踐經(jīng)驗的積累，高校能夠為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間，讓他們在面對國際競爭時能夠游刃有余，展現(xiàn)出自身的優(yōu)勢和特長。要善于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造機會，積極參與國際學(xué)術(shù)交流，舉辦國際會議和講座，加強國內(nèi)外學(xué)者間的對話與合作。通過提供專業(yè)領(lǐng)域的世界級研究平臺，高校可以吸引更多國內(nèi)外一流的科學(xué)家和學(xué)術(shù)精英前來合作研究，推動陜西省高等教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展?？傊?，陜西省高校在“一帶一路”背景下的創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要提升創(chuàng)新教育質(zhì)量，加強與“一帶一路”相關(guān)國家的合作交流、提升與產(chǎn)業(yè)界的緊密合作、完善人才評價體系，以更好地適應(yīng)國家需求，培養(yǎng)高素質(zhì)、有國際競爭力的創(chuàng)新人才。

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（范雯：陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

責(zé)任編輯：張言