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2月14日，黃河幼兒園開學(xué)啦。陽(yáng)光輕柔地灑在幼兒園，五彩斑斕的氣球高高掛起，隨風(fēng)搖曳。小玩偶們熱情地?fù)]舞著雙手，熱情地迎接每一個(gè)小朋友。

精彩紛呈的班級(jí)介紹，拉近了家園之間的距離，盲盒探索活動(dòng)，瞬間點(diǎn)燃了小朋友們的好奇心。他們眼中閃爍著期待的光芒，小手迫不及待地伸向未知的驚喜盒子，每一次開啟都伴隨著歡呼與尖叫，讓歡樂(lè)氣氛瞬間爆棚。

老師們?cè)缭缯驹陂T口，臉上掛著燦爛的笑容，那笑容如同春日暖陽(yáng)，溫暖而親切?？吹叫∨笥褌?，她們熱情地?fù)]手打招呼，蹲下身子和孩子們輕聲交流，用溫暖的懷抱和輕柔的話語(yǔ)安撫著每一個(gè)孩子。在這充滿愛的氛圍中，幼兒園開學(xué)第一天正式拉開帷幕 ，美好的成長(zhǎng)故事即將在這里書寫。

溫馨晨檢

保健醫(yī)生輕觸額頭、細(xì)查口腔，用專業(yè)判斷守護(hù)健康第一關(guān)；班級(jí)老師記錄體溫、觀察情緒，對(duì)分離焦慮的孩子采用“漸進(jìn)式擁抱法”——先蹲下平視，再用玩具轉(zhuǎn)移注意，最后牽著手走進(jìn)教室，讓“歸屬感”從細(xì)節(jié)開始。

開學(xué)第一課

按照教學(xué)要求，開學(xué)第一課在各個(gè)班級(jí)有序開展，為孩子們開啟了充實(shí)又溫暖的新學(xué)期新篇章。

食品安全環(huán)節(jié)，老師拿著各類食品模型，生動(dòng)地進(jìn)行講解。老師們認(rèn)真向小朋友展示正規(guī)食品包裝與“三無(wú)”食品的對(duì)比，耐心地教孩子們?nèi)绾伪鎰e食品的好壞，認(rèn)識(shí)生產(chǎn)日期、保質(zhì)期這些重要信息。

在傳染病預(yù)防環(huán)節(jié)，老師拿出七步洗手法步驟圖，帶著孩子們一邊唱洗手兒歌，一邊細(xì)致地演示七步洗手法?！笆中氖中拇暌淮?，手背手背揉一揉……”孩子們奶聲奶氣地跟著唱，學(xué)得有模有樣。老師還準(zhǔn)備了模擬咳嗽打噴嚏的小道具，教孩子們用手肘遮擋口鼻，避免病菌傳播。

環(huán)保教育部分同樣精彩，老師播放了一段動(dòng)畫短片，里面展現(xiàn)了美麗的大自然和被污染后的環(huán)境對(duì)比。孩子們的臉上露出了驚訝和擔(dān)憂的表情。接著，老師拿出用廢舊物品制作的精美手工藝品，如用易拉罐做的小臺(tái)燈、舊紙箱改造的小房子，啟發(fā)孩子們思考生活中的廢舊物品怎樣能夠變廢為寶。

在整個(gè)開學(xué)第一課的過(guò)程中，幼兒園組織得有條不紊。老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)，時(shí)刻關(guān)注著每一個(gè)孩子的反應(yīng)，耐心解答他們的問(wèn)題，用滿滿的愛和專業(yè)知識(shí)為孩子們新學(xué)期的健康成長(zhǎng)筑牢基礎(chǔ)。

教學(xué)魔法時(shí)刻

開學(xué)第一天，從寒假歸來(lái)的孩子們注意力還不集中，老師們迅速施展“魔法”，用兒歌、音樂(lè)和舞蹈吸引小朋友的注意。 孩子們被這有趣的方式帶動(dòng)，紛紛模仿老師的動(dòng)作，快速回到座位上，在音樂(lè)、兒歌和口令的巧妙配合下，初步認(rèn)識(shí)并遵守了班級(jí)規(guī)則，這背后，是老師們深厚的專業(yè)素養(yǎng)與豐富的教育經(jīng)驗(yàn)在發(fā)揮作用。

有的小朋友興奮地講述著和家人去海邊度假的經(jīng)歷，撿到了五彩斑斕的貝殼；有的自豪地說(shuō)學(xué)會(huì)了跳繩，一口氣能跳好多個(gè)；還有的分享了和小伙伴一起堆雪人的歡樂(lè)場(chǎng)景。在分享過(guò)程中，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到鍛煉，傾聽他人的好習(xí)慣也在慢慢養(yǎng)成，彼此之間的距離在歡聲笑語(yǔ)中悄然拉近。

為了讓孩子們對(duì)新學(xué)期充滿向往，有的班級(jí)精心策劃了開學(xué)活動(dòng)。一個(gè)裝滿禮物與祝?？ㄆ摹皦?mèng)想盒子”出現(xiàn)在孩子們面前，每個(gè)小朋友都有機(jī)會(huì)上臺(tái)抽取專屬驚喜。當(dāng)孩子們打開禮物，看到可愛的小玩具、精美的繪本和寫滿溫暖話語(yǔ)的卡片時(shí)，臉上洋溢著幸福與驚喜。這份特別的禮物，承載著老師們對(duì)孩子們深深的祝福與期待，也在孩子們心中種下了對(duì)新學(xué)期美好的憧憬。

快樂(lè)游戲

在幼兒園這片充滿歡樂(lè)與活力的天地里，孩子們的一日生活被豐富多彩的游戲活動(dòng)填滿。

戶外活動(dòng)場(chǎng)地上，孩子們?nèi)鐨g快的小鳥，盡情釋放著活力?；輩^(qū)，孩子們排著隊(duì)，依次爬上階梯，再歡呼著飛速滑下，享受風(fēng)拂過(guò)臉龐的快樂(lè)；攀爬架上，孩子們勇敢地向上攀登，每一次的挑戰(zhàn)都是成長(zhǎng)的印記，鍛煉著他們的肌肉力量和身體協(xié)調(diào)性。

走進(jìn)室內(nèi)，建構(gòu)區(qū)的孩子們正沉浸在搭建的樂(lè)趣中。他們用積木搭建高樓大廈、橋梁道路，討論著搭建方案，相互協(xié)作，不斷嘗試不同的組合方式，在這個(gè)過(guò)程中，空間感知能力和邏輯思維得到了充分發(fā)展。

娃娃家則是孩子們模仿生活的小天地。他們有的扮演爸爸媽媽，照顧“寶寶”，給“寶寶”做飯、穿衣；有的扮演客人，到“朋友”家做客，學(xué)著大人的樣子聊天、分享美食，在角色扮演中，孩子們學(xué)會(huì)了人際交往和情感表達(dá)。

美術(shù)區(qū)里，孩子們用畫筆描繪著心中的世界。五顏六色的顏料在畫紙上暈染開來(lái)，他們畫下家人、小動(dòng)物、美麗的花朵，每一幅畫都是獨(dú)一無(wú)二的創(chuàng)作，色彩感知和想象力在自由創(chuàng)作中盡情綻放。

閱讀區(qū)中，孩子們安靜地坐在柔軟的墊子上，挑選自己喜歡的繪本，沉浸在精彩的故事里。他們時(shí)而輕聲交流，時(shí)而獨(dú)自微笑，在文字與圖畫的世界中，語(yǔ)言表達(dá)和想象力不斷豐富。

音樂(lè)舞蹈室里，歡快的音樂(lè)響起，孩子們跟著老師的節(jié)奏舞動(dòng)身體。他們手拉手轉(zhuǎn)圈、蹦跳，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，感受音樂(lè)的韻律和節(jié)奏，用肢體語(yǔ)言表達(dá)著內(nèi)心的喜悅，節(jié)奏感和藝術(shù)表現(xiàn)力在音樂(lè)的熏陶下逐漸培養(yǎng)起來(lái)。

充電時(shí)刻

"食育"新篇章：讓寶貝們?cè)跉g笑中掌握用餐禮儀。針對(duì)挑食小挑戰(zhàn)者，實(shí)施“細(xì)水長(zhǎng)流添食術(shù)”，少量嘗試，多次鼓勵(lì)，逐步拓寬味蕾小探險(xiǎn)家的美食地圖。

午睡時(shí)光，“安心計(jì)劃”溫馨啟航。

教師匠心獨(dú)運(yùn)，以繪本為睡前序曲，溫柔編織夢(mèng)幻前奏。隨后，輕柔的音樂(lè)打開寧?kù)o之門，針對(duì)入夢(mèng)難的小天使，老師們采取“愛的漸進(jìn)撤離”策略：用聲音傳遞溫暖故事；用掌心輕撫背脊，如微風(fēng)拂過(guò)；以軟萌玩偶為伴，守護(hù)每一個(gè)小朋友的睡夢(mèng)空間。

離園時(shí)刻

離園時(shí)分，小朋友們興奮地圍坐一圈，輪流分享著一天中那些最閃亮的瞬間與新奇發(fā)現(xiàn)。他們臉上洋溢著純真的笑容，眼眸中閃爍著對(duì)世界的好奇與熱愛。從早晨的晨間活動(dòng)到午后的游戲時(shí)光，每一個(gè)細(xì)節(jié)都被他們繪聲繪色地講述出來(lái)，仿佛每一刻都值得被珍藏。

隨著分享結(jié)束，小朋友們依依不舍地與伙伴們告別，輕輕地說(shuō)著“明天見”，小小的手兒緊緊相扣，排成一列有序的隊(duì)伍，一步步邁向幼兒園的大門。門外，是翹首以盼的父母?jìng)?，他們的眼神中滿是溫柔與期待。小朋友們迫不及待地?fù)溥M(jìn)父母的懷抱，那一刻，所有的歡笑與擁抱都化作了最溫馨的畫面，定格在夕陽(yáng)的余暉中，成為一天中最美好的結(jié)束。

開學(xué)第一天，是孩子們成長(zhǎng)道路上的又一個(gè)新起點(diǎn)。在老師們專業(yè)且充滿愛的引導(dǎo)下，孩子們快速適應(yīng)了新學(xué)期的節(jié)奏，從懵懂無(wú)序到有序守規(guī)，從略顯羞澀到自信表達(dá)，每一個(gè)變化都見證著他們的成長(zhǎng)與進(jìn)步。相信在未來(lái)的日子里，孩子們會(huì)在幼兒園這片充滿愛的沃土上，綻放出更加絢爛的光彩。