[摘  要]本文立足于新工科背景下對傳統(tǒng)工科專業(yè)升級改造的新要求，以及包裝行業(yè)對創(chuàng)新型、應用型專業(yè)人才的大量需求，充分挖掘校友資源的潛在優(yōu)勢，提出了以就業(yè)為導向的“閉環(huán)模式”校友資源創(chuàng)新育人的包裝工程專業(yè)建設的具體實現(xiàn)途徑。將校友資源融入專業(yè)建設的助“產(chǎn)”、助“學”、助“研”中，實現(xiàn)從學科導向轉(zhuǎn)向產(chǎn)業(yè)需求和就業(yè)為導向，同時營造良好的校友文化，使校友資源助力包裝工程專業(yè)建設得以可持續(xù)地良性發(fā)展，不斷優(yōu)化專業(yè)建設，以期為包裝行業(yè)創(chuàng)新型專業(yè)人才培養(yǎng)提供一定的參考。

[關(guān)鍵詞]新工科  包裝工程  校友資源  就業(yè)  專業(yè)建設

基金項目：2023年度陜西高等教育教學改革研究項目重點項目“新工科背景下包裝工程專業(yè)一流人才培養(yǎng)路徑研究”（編號：23ZZ026）；西安理工大學校級教育教學改革研究項目（2023年度一般項目）“‘閉環(huán)模式’校友資源助力包裝工程專業(yè)建設研究”（編號：xjy2323）；西安理工大學校級研究生教改項目“課程思政與包裝工程專業(yè)研究生教學體系融合策略研究”（編號：310-252042352）；2022年度青年項目“基于《電化學原理》與科研融合的全方位Problem Case Discuss Practice教學模式探索和實施”（編號：xqj2201）的階段性研究成果。


引  言

2017年教育部啟動的“新工科”建設是深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，寫好高等教育“奮進之筆”，打好提升質(zhì)量、推進公平、創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制攻堅戰(zhàn)的重要舉措，是為培養(yǎng)應對新一輪科技革命的工程人才所做出的大規(guī)模高等教育教學變革，其核心目標是提升高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，涉及傳統(tǒng)工科專業(yè)的改造升級，核心舉措是提升學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。黨的二十大報告提出，教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢。報告還指出，就業(yè)是最基本的民生。因此，教育一定是培養(yǎng)有就業(yè)能力的專業(yè)人才。

包裝工程是為包裝行業(yè)培養(yǎng)專業(yè)人才的交叉工科專業(yè)，主要研究材料學、美學、印刷、機械等方面的基本知識和技能。包裝行業(yè)歷史非常悠久，伴隨著人類科技和文明的發(fā)展，包裝經(jīng)歷了漫長的演變和發(fā)展過程。進入20世紀后，隨著世界經(jīng)濟的發(fā)展、科學技術(shù)的進步以及人們生活水平的提高，“中國制造2025”“互聯(lián)網(wǎng)+”、智慧物流、“一帶一路”等國家戰(zhàn)略的實施，以新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)、新模式為特點的新經(jīng)濟促進了現(xiàn)代包裝工業(yè)的迅速發(fā)展。包裝工業(yè)已成為工業(yè)大家族的重要組成部分，為社會、經(jīng)濟、文化的發(fā)展作出了重要貢獻。而新工科建設和行業(yè)不斷發(fā)展對包裝工程專業(yè)創(chuàng)新型、應用型人才的培養(yǎng)提出了新的要求和挑戰(zhàn)。

現(xiàn)狀分析

1.大學生就業(yè)能力的重要性

大學生在接受大學教育后，最終要進入社會、適應社會、服務社會，實現(xiàn)自我價值，“就業(yè)”就是高校、社會和學生之間的交匯。學生的就業(yè)能力對社會、高校和大學生個人都極為重要。

首先，大學生就業(yè)滿足了社會對人才的需要，而社會對人才的認定建立在社會和行業(yè)需求的基礎(chǔ)之上。當今世界科技迅猛發(fā)展，社會正在發(fā)生巨變，而且變化的速度越來越快。人類從農(nóng)業(yè)社會到工業(yè)社會經(jīng)歷了幾千年，由工業(yè)社會到信息社會經(jīng)歷了幾百年，而由信息社會逐漸進入人工智能時代，只有短短的幾十年時間?？萍嫉难该桶l(fā)展使得各行各業(yè)都在不斷變化，只有適應這種快速變化的、有專業(yè)技術(shù)、創(chuàng)新思維和學習能力的良好就業(yè)能力的人才才能滿足社會和行業(yè)需要。

其次，大學生的就業(yè)能力是檢驗高校教學質(zhì)量和教學水平的直接標準。黨的二十大報告指出，必須堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，辦好人民滿意的教育。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。而這些正是學校的任務，培養(yǎng)出社會和人民滿意的具有創(chuàng)新精神的就業(yè)能力的人才，是高校的責任和使命，學生就業(yè)能力強、就業(yè)率高說明學校教學質(zhì)量好、水平高，從而獲得積極的社會評價和生源市場，進而推動高校生存和發(fā)展的良性循環(huán)。

最后，就業(yè)能力對大學生的個人發(fā)展至關(guān)重要，已成為衡量學生是否符合社會需要的試金石，同時也是學生實現(xiàn)自身價值的通行證和敲門磚。2014年習近平總書記在北京大學師生座談會上指出，青年一代有理想，有本領(lǐng)，有擔當，國家就有前途，民族就有希望。學生要樹立遠大的志向，堅定信念，在接受教育的階段要努力學習過硬的本領(lǐng)，良好的就業(yè)能力，把實現(xiàn)個人價值追求同實現(xiàn)社會價值有機結(jié)合起來。

2.專業(yè)建設的必要性

包裝行業(yè)產(chǎn)品分布于各行各業(yè)，幾乎國民經(jīng)濟的絕大部分重要行業(yè)都與其息息相關(guān)。伴隨著社會需求量逐漸增大，目前包裝工業(yè)正處于高速發(fā)展階段，根據(jù)中國包裝聯(lián)合會統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，近五年我國包裝行業(yè)規(guī)模以上企業(yè)數(shù)量（年主營業(yè)務收入2000萬元及以上全部工業(yè)法人企業(yè)）呈穩(wěn)步上升的趨勢，包裝工業(yè)已成為“朝陽”產(chǎn)業(yè)，發(fā)展?jié)摿薮?。根?jù)社會需求和政策導向，包裝正向著功能化、人性化、綠色化和智能化方向發(fā)展，這就需要大量具有自主創(chuàng)新能力的專業(yè)人才投入研究，滿足包裝行業(yè)的人才需求，不斷推動包裝行業(yè)的發(fā)展。

目前包裝工程專業(yè)的課程體系較為完整和成熟，但其本科專業(yè)課程內(nèi)容相對陳舊，學科體系相對封閉，缺乏反映行業(yè)發(fā)展的前沿內(nèi)容，學生學習興趣不足，課程內(nèi)容落后于實際企業(yè)發(fā)展，難以讓畢業(yè)生在進入企業(yè)后起到一個創(chuàng)新主導的作用。而工科專業(yè)的建設要具有對新知識和新技術(shù)的前瞻性，以高靈敏度來迅速回應外部環(huán)境的變動，體現(xiàn)出立足未來的價值導向，推動現(xiàn)有工科專業(yè)的改革。同時“新工科”建設要求實現(xiàn)從學科導向向產(chǎn)業(yè)需求和就業(yè)為導向、從適應服務向支撐引領(lǐng)的轉(zhuǎn)變。因此，無論從行業(yè)需要的角度還是從新工科建設的要求，都需要包裝工程的專業(yè)建設和課程內(nèi)容與時俱進、不斷優(yōu)化。

3.校友資源的開發(fā)現(xiàn)狀

對高校來說，分布于社會各界的校友是一個知識密集、信息豐富并與母校有著情感基礎(chǔ)的特殊的重要群體，是一個非常珍貴的資源寶庫。以西安理工大學包裝工程專業(yè)為例，西安理工大學是全國最早創(chuàng)辦包裝工程專業(yè)的高等學校之一，1985年在全國率先設立包裝工程專業(yè)，1986年起招收包裝工程專業(yè)本科生，1996年獲得我國第一個包裝工程碩士學位授權(quán)點，2006年開展“中德包裝工程本科雙學歷教育”互派留學生計劃。30多年以來，包裝工程專業(yè)的校友具有數(shù)量大、分布廣泛（國內(nèi)外）、影響力大、素質(zhì)層次高、對母校飽含知恩圖報之情等特點，且校友資源在時間上是源源不斷的、可再生的。

目前校友對母校的貢獻主要體現(xiàn)在提供實習機會、分享就業(yè)信息、校慶捐款等方面，而校友資源在助力高校專業(yè)建設方面的潛在優(yōu)勢尚未充分發(fā)揮出來。中共中央、國務院《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》提出，堅持全員全過程全方位育人。全員全過程全方位育人即“三全育人”。全員育人就是要團結(jié)一切可以團結(jié)的育人力量，共同育人。校友是大學發(fā)展的重要社會資源，同時也是學校辦學資源的重要組成部分，發(fā)揮校友資源在專業(yè)建設的作用，拓展辦學空間、延伸教學內(nèi)容，可持續(xù)將校友資源融入專業(yè)建設中，在新工科背景和現(xiàn)有教育體制下對人才培養(yǎng)和輸送、學校、校友、行業(yè)以及社會的發(fā)展具有重要意義。

校友資源助力包裝工程專業(yè)建設的探索

包裝工程專業(yè)是一個含有眾多分支、全方位、立體式的典型綜合學科，是不斷借鑒其他學科的研究成果和實用技術(shù)，針對該學科應用性強的特點，包裝工程專業(yè)建設應該結(jié)合自身的理論與最前沿的材料、設計和理念等不斷創(chuàng)新，使培養(yǎng)的本科生在畢業(yè)時就具備企業(yè)所需的創(chuàng)新能力，為就業(yè)做好準備。因此，本文提出將校友資源切實融入包裝工程的專業(yè)建設中，發(fā)揮其在助“產(chǎn)”、助“學”、助“研”中的潛在作用，其中互利共贏是最終目標，科學性和可持續(xù)性是基本要求，情感性是有效保證。實現(xiàn)校友資源全方位、可持續(xù)地融入專業(yè)建設上可以具體從以下幾點著手：

1.校友資源之助“產(chǎn)”

本科教育以理論教學為主，重視理論性和基礎(chǔ)性學習，為學生打下堅實的專業(yè)理論基礎(chǔ)，保證其足夠的發(fā)展后勁。同時，作為工科專業(yè)，包裝工程專業(yè)建設也需要跟得上行業(yè)技術(shù)發(fā)展的步伐，培養(yǎng)的學生要具備產(chǎn)業(yè)導向要求的創(chuàng)新、實踐能力。本科教育的工科課程體系中一般都包含了認知實習、生產(chǎn)實習等實踐課程，這些課程的設置就是基礎(chǔ)理論知識和實際應用的結(jié)合過程，工程教育與企業(yè)生產(chǎn)及社會實踐緊密結(jié)合的重要體現(xiàn)，為了提高學生綜合實踐能力與素質(zhì)、加強專業(yè)知識的認知和理解。生產(chǎn)實習一般由指導教師確定實習單位，實習的過程是先組織學習參觀，隨后大部分時間都是跟班勞動，勞動內(nèi)容大多是簡單、重復和煩瑣的，生產(chǎn)實習效果不好，很多學生產(chǎn)生消極的行業(yè)內(nèi)就業(yè)抵觸情緒。隨著“新工科”建設計劃的推進，現(xiàn)有教學理念和模式支撐下的生產(chǎn)實習教學已經(jīng)難以滿足學生綜合素質(zhì)、工程意識及創(chuàng)新思維培養(yǎng)的需要，亟待進行改革。目前包裝工程專業(yè)的校友在行業(yè)內(nèi)已經(jīng)有比較高的地位和影響力，生產(chǎn)實習過程充分發(fā)揮校友的作用，擇優(yōu)選擇在行業(yè)內(nèi)典型且技術(shù)領(lǐng)先的企業(yè)，建立合理有效的實踐教學環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮企業(yè)實踐教學基地的作用，在實踐課程如生產(chǎn)實習過程中，除了傳統(tǒng)地讓學生深入生產(chǎn)第一線和了解實際的生產(chǎn)情況，另外增加企業(yè)中技術(shù)、管理骨干系統(tǒng)講授環(huán)節(jié)，內(nèi)容可涉及行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀以及新材料、新技術(shù)、新設備、新方法和新理念，做到讓學生從產(chǎn)中學、從學中做，強化學生的工程實踐能力，保障生產(chǎn)實習效果。

2.校友資源之助“學”

信息時代下，互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展讓工作方式和信息傳遞手段日新月異，需要建立搭建起一套校友信息化交流平臺。

首先，專業(yè)需要制訂工作計劃，在學生畢業(yè)之時就建立畢業(yè)生（校友）檔案，根據(jù)學生去向進行分類和分組，如企業(yè)組、深造組，企業(yè)組又分為技術(shù)類、設備類、管理類、材料類和跨行業(yè)類，深造組分為校內(nèi)和校外深造類，在這個平臺內(nèi)校友更新自己的工作和學習動態(tài)，如工作升遷、變動、深造學生就業(yè)等發(fā)展動向。

其次，企業(yè)組校友在平臺即時發(fā)布企業(yè)中的新材料、新技術(shù)、新設備、新方法和新理念，行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，深造組校友在平臺發(fā)布考研、考博等經(jīng)驗、政策、自身就業(yè)情況；同時因為行業(yè)內(nèi)的校友既了解本行業(yè)管理、技術(shù)要求和發(fā)展現(xiàn)狀，又十分熟悉母校的師資、科研、教學特色，校友可結(jié)合切身經(jīng)歷將高校專業(yè)人才培養(yǎng)的優(yōu)勢和不足作為具體建議反饋給專業(yè)建設，形成如圖1所示的“人才培養(yǎng)—人才輸送—校友回饋—人才培養(yǎng)”的“閉環(huán)”資源利用模式。在這里，校友資源的開發(fā)利用雖然是“閉環(huán)”模式，但并不“閉塞”，因為校友在逐年增加，越來越多的學生變成校友，接觸包裝行業(yè)一線，成為校友中的新鮮血液和新生力量。從不同角度、不同層面向?qū)W校反饋信息，專業(yè)教師及時查看校友相關(guān)信息，對內(nèi)容進行歸納、討論和總結(jié)，將相關(guān)專業(yè)前沿知識滲入課堂教學，并通過對校友的工作、學習動態(tài)規(guī)律和對專業(yè)建設的建議的研究。發(fā)揚專業(yè)培養(yǎng)的優(yōu)勢，彌補不足，將專業(yè)人才的培養(yǎng)與行業(yè)的需求有效結(jié)合，不斷豐富和充實專業(yè)資料與資源，及時調(diào)整辦學定位、人才培養(yǎng)目標以及專業(yè)結(jié)構(gòu)，促進專業(yè)建設和課程體系不斷優(yōu)化和更新。

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此外，學校方面可以設置行業(yè)前沿相關(guān)的“校友課堂”，由校友擔任講師，以線上線下形式切實走進育人過程中的課堂中，以培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才為根本出發(fā)點，校友情系母校，以初心回歸本源，把自己在社會實踐中悟出的“企思妙想”導入別開生面的專業(yè)使命教育課堂，將行業(yè)前沿案例在課堂復盤，讓學生全方位感知包裝行業(yè)的市場前景與人才需求，有效地促進了學校專業(yè)教學與社會需求的有機融合，從而真正地幫助學生擴大專業(yè)視野、感悟?qū)I(yè)魅力，并激發(fā)學生的學習熱情和專業(yè)使命感，理清未來的就業(yè)目標，為培養(yǎng)具有良好就業(yè)性能的人才提供保障。

3.校友資源之助“研”

公共關(guān)系理論認為只有通過交往雙方不斷交流聯(lián)系而雙方共同得益，這種互動關(guān)系才能持久保持下去，此理論同樣適用于校友資源開發(fā)與管理。要想將校友資源持續(xù)、長久地用于育人工作，雙方互利性是必不可少的。校企合作項目是一個承載人才培養(yǎng)、社會服務、科學研究、文化傳承等功能的有機體，校企合作項目通過有效整合社會資源與教育資源，將學校、企業(yè)組成利益共同體。而目前校企合作最大的障礙是校企間的信息溝通渠道不暢通，因此需要發(fā)揮校友資源的橋梁作用，立足自身特點和實際，校友面向母校設立科技合作項目，明確各方職責，學校專任教師發(fā)揮理論和科研特長，指導學生完成合作項目，實現(xiàn)“做中教、做中學”，使學生所學所做內(nèi)容與企業(yè)需求的深度結(jié)合，實現(xiàn)人才培養(yǎng)過程與企業(yè)生產(chǎn)工作過程的高度融合。通過完成合作項目真正實現(xiàn)校企一體化育人，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力以及技術(shù)應用能力，同時切實解決企業(yè)遇到的實際問題，在教學與項目工作中實現(xiàn)創(chuàng)造企業(yè)的經(jīng)濟效益和學校社會效益的雙贏，奠定校企雙方長效合作的利益機制。

4.培育良好的校友文化

校友資源的潛在性決定了開發(fā)校友資源要積極主動、要積極創(chuàng)造，與此同時這也是一項長期性的工作。良好的校友文化是校友資源開發(fā)的情感保證。校友文化是校友資源開發(fā)與管理中的一種重要引導機制，能促使學校與校友密切聯(lián)系，達成共識，使學校目標與校友個人目標有機統(tǒng)一。建設校友文化，比如校方通過在校友信息化交流平臺發(fā)布學校和專業(yè)新聞動態(tài)，讓校友實時了解母校的現(xiàn)狀，在情感上有歸屬感；專業(yè)教師在教學活動中宣傳校友的杰出典型，舉辦杰出校友論壇，設立“校友返校日”制度，增強校友的凝聚力；在校園和專業(yè)文化建設中充分體現(xiàn)校友文化，讓學生對專業(yè)未來發(fā)展有較為清晰的認識，同時產(chǎn)生較強的專業(yè)認同感。一屆又一屆的校友傳承并豐富校友文化，在校時受益于校友資源，畢業(yè)后又作為校友加入助力包裝專業(yè)建設的隊伍中，保證校友文化和校友資源的教學融合得以可持續(xù)發(fā)展。

結(jié)  語

新工科建設對傳統(tǒng)工科專業(yè)升級改造的要求、行業(yè)的不斷發(fā)展對創(chuàng)新人才的大量需求使得包裝工程專業(yè)需要保持對行業(yè)發(fā)展高靈敏度。在此背景下，基于校友資源具有的行業(yè)、技術(shù)、信息和社會資源的優(yōu)勢，本文提出以就業(yè)為導向，將校友資源融入包裝工程的專業(yè)建設中，具體體現(xiàn)在助“產(chǎn)”、助“學”、助“研”等方面，透過校友資源這個窗口了解行業(yè)內(nèi)的前沿技術(shù)、材料、設備和理念，促進專業(yè)建設的不斷優(yōu)化，同時通過營造良好的校友文化，促使校友文化和校友資源的教學融合得以可持續(xù)地發(fā)展，為國家戰(zhàn)略發(fā)展和經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)和輸送更多具有高質(zhì)量就業(yè)能力的新時代包裝人才。

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（靳彥嶺、任鵬剛、黃穎為、孫振鋒、任芳：西安理工大學印刷包裝與數(shù)字媒體學院；楊慧娟：西安理工大學材料科學與工程學院）

責任編輯：張言