近年來(lái)，旬陽(yáng)市認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神，深入落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于辦好特殊教育的部署要求，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，實(shí)施四項(xiàng)基礎(chǔ)舉措，護(hù)航特殊學(xué)生全面成長(zhǎng)。

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構(gòu)建部門(mén)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，凝聚工作合力。一是建立由教育部門(mén)牽頭，發(fā)改、財(cái)政、人社、編制等部門(mén)共同組成的特殊教育聯(lián)席會(huì)議制度，協(xié)調(diào)解決特教發(fā)展中的突出問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)工作的整體部署、協(xié)調(diào)推進(jìn)、督促檢查。二是建立由教育、民政、殘聯(lián)、衛(wèi)健等不同領(lǐng)域?qū)I(yè)人士組成的特殊教育專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)，負(fù)責(zé)殘疾兒童少年的入學(xué)教育評(píng)估及安置工作。三是建立由校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)、志愿者等組成的融合教育教學(xué)與管理隊(duì)伍，統(tǒng)籌實(shí)施普特融合教育各項(xiàng)工作。四是建立特殊教育關(guān)愛(ài)制度。為每名學(xué)生配備一名教師媽媽?zhuān)ò职郑P(guān)注他們的身心健康和個(gè)性發(fā)展需求。每名學(xué)生結(jié)對(duì)2至4名同伴，學(xué)校在日常學(xué)習(xí)和校園活動(dòng)方面給予幫扶，實(shí)現(xiàn)關(guān)愛(ài)工作無(wú)縫隙、全覆蓋。五是建立特教督導(dǎo)工作體系。定期深入學(xué)校，重點(diǎn)核查入學(xué)安置、隨班就讀和送教上門(mén)落實(shí)、特殊學(xué)生關(guān)心關(guān)愛(ài)等情況，確保特殊教育工作落地落實(shí)。

強(qiáng)化師資培育路徑，提升內(nèi)涵質(zhì)量。一是持續(xù)加強(qiáng)特教教師隊(duì)伍建設(shè)，按照特教師生比不低于1：2.5的標(biāo)準(zhǔn)配足配齊特教學(xué)校教師。二是加大教師培訓(xùn)力度，不斷提升教師專(zhuān)業(yè)化水平，將特教教師培訓(xùn)納入國(guó)培計(jì)劃、省培計(jì)劃和市本級(jí)教師培訓(xùn)計(jì)劃，近五年，全市特教教師參加各類(lèi)培訓(xùn)累計(jì)達(dá)到360學(xué)時(shí)。三是加強(qiáng)技能素質(zhì)培養(yǎng)。在“教—學(xué)—評(píng)”框架下落實(shí)特殊教育立德樹(shù)人根本任務(wù)，切實(shí)提高特殊教育課堂教學(xué)效益。通過(guò)參加教師基本功大賽，為廣大特教教師提供展示和成長(zhǎng)的舞臺(tái)，現(xiàn)有省級(jí)教學(xué)能手2人，市級(jí)教學(xué)能手3人，縣級(jí)教學(xué)能手6人。

強(qiáng)化課程建設(shè)實(shí)施，助力教改創(chuàng)新。一是深化特殊教育課程教學(xué)改革。該市特教學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家特殊教育學(xué)校課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。本著“為學(xué)生著想，替家長(zhǎng)分憂(yōu)，給社會(huì)造?！钡淖谥?，突出特殊教育個(gè)別化和針對(duì)性，聾生主要突出聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)，義務(wù)教育階段課程和職業(yè)技能培訓(xùn)，智障學(xué)生主要加強(qiáng)生活語(yǔ)文、生活數(shù)學(xué)及生活綜合指導(dǎo)課程的訓(xùn)練，提高殘疾兒童的生活自理能力和自我康復(fù)的信心。二是結(jié)合縣域?qū)嶋H，加強(qiáng)特殊教育優(yōu)質(zhì)精品課程研發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)校結(jié)合實(shí)際及學(xué)生個(gè)體差異，積極開(kāi)發(fā)特色校本課程，開(kāi)設(shè)手工十字繡、串珠、野山核桃加工等職業(yè)教育課程和大棚蔬菜種植等綜合實(shí)踐課程，提高學(xué)生動(dòng)手能力。近年來(lái)特教學(xué)校先后有1名學(xué)生考上大學(xué)、10余名優(yōu)秀畢業(yè)生被陜西經(jīng)濟(jì)城市學(xué)院錄取。三是普通學(xué)校積極創(chuàng)造條件接收殘疾少兒入學(xué)就學(xué)，大力探索特普融合，市第三小學(xué)特普融合教育案例榮獲國(guó)家一等獎(jiǎng)。

強(qiáng)化保障措施路徑，確保工作實(shí)效。一是建立了財(cái)政為主、社會(huì)支持、全面覆蓋、通暢便利的特殊教育服務(wù)保障機(jī)制，義務(wù)教育殘疾學(xué)生“兩免一補(bǔ)”全覆蓋，學(xué)前和高中階段殘疾學(xué)生優(yōu)先享受教育資助。從2014年起，該市全面落實(shí)義務(wù)教育階段殘疾學(xué)生生均6000元、學(xué)前及高中階段隨班就讀“三殘”學(xué)生生均3000元的預(yù)算內(nèi)年公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和特殊教育教師津貼要求，有力保障了特教學(xué)校日常運(yùn)轉(zhuǎn)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。二是近年來(lái)，市特教學(xué)校先后建成聽(tīng)力檢測(cè)室、感覺(jué)綜合室、律動(dòng)教室、手工制作室、微機(jī)室、圖書(shū)閱覽室、康復(fù)訓(xùn)練室等功能部室。在特教學(xué)校建立了特殊教育資源中心，并配置了聽(tīng)力檢測(cè)、語(yǔ)言訓(xùn)練設(shè)備，購(gòu)置了語(yǔ)言和認(rèn)知評(píng)估訓(xùn)練、自閉與多動(dòng)訓(xùn)練、心理沙盤(pán)等設(shè)備，有效提升了教育教學(xué)質(zhì)量。

下一步，該市將繼續(xù)積極探索更多創(chuàng)新舉措，確保每個(gè)孩子都能享有高質(zhì)量的教育資源，真正實(shí)現(xiàn)教育的公平與包容。

責(zé)任編輯：劉昕