為全面落實(shí)綏德縣“文化育人、閱讀強(qiáng)基”的戰(zhàn)略部署，積極推進(jìn)縣教體局“初拾閱讀”活動(dòng)，明德小學(xué)以樓廊“轉(zhuǎn)角書(shū)吧”為載體，創(chuàng)新打造“書(shū)香校園”品牌，通過(guò)多元閱讀場(chǎng)景構(gòu)建、家校社協(xié)同共育及課程深度融合，推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)全面提升，為教育生態(tài)注入活力。

學(xué)校巧妙利用教學(xué)樓走廊空間，打造了獨(dú)具特色的“漂流書(shū)吧”。每層樓廊均設(shè)有開(kāi)放式書(shū)架，書(shū)籍涵蓋文學(xué)經(jīng)典、科普讀物、紅色故事、鄉(xiāng)土文化等多個(gè)類(lèi)別，以“自主取閱、自由歸還”的形式流通，形成“書(shū)籍如舟，漂流傳閱”的文化景觀。書(shū)吧設(shè)計(jì)融入陜北文化元素，既彰顯地域特色，又營(yíng)造了沉浸式閱讀氛圍。學(xué)生課間可隨手取書(shū)閱讀，讓碎片化時(shí)間轉(zhuǎn)化為知識(shí)積累的契機(jī)，真正實(shí)現(xiàn)“轉(zhuǎn)角遇見(jiàn)書(shū)，處處皆學(xué)堂”。

20250305145220141-47-3f739.jpg

學(xué)校將書(shū)吧資源與學(xué)科教學(xué)深度融合，構(gòu)建“閱讀+”課程體系。語(yǔ)文課堂延伸至?xí)?，開(kāi)展“整本書(shū)閱讀”項(xiàng)目，學(xué)生通過(guò)小組共讀、角色扮演、思維導(dǎo)圖繪制等形式深化理解；科學(xué)課結(jié)合書(shū)吧科普書(shū)籍，設(shè)計(jì)“生活中的物理現(xiàn)象”探究任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生從閱讀走向?qū)嵺`。此外，依托綏德縣城市書(shū)房資源（全國(guó)首座窯洞式書(shū)房），學(xué)校組織學(xué)生參與“書(shū)香研學(xué)”活動(dòng)，通過(guò)校外閱讀基地的聯(lián)動(dòng)，拓寬學(xué)生視野，形成“校內(nèi)書(shū)吧+校外書(shū)房”的雙軌閱讀網(wǎng)絡(luò)。

20250305145315508-14-71d3a.jpg_scale.jpg

為了讓閱讀的氛圍更加濃厚，學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的閱讀活動(dòng)。每月舉辦班級(jí)“閱讀分享會(huì)”，學(xué)生們踴躍上臺(tái)，分享自己近期閱讀的好書(shū)，講述書(shū)中最打動(dòng)自己的情節(jié)和感悟。有的學(xué)生分享《小王子》時(shí)，聲情并茂地講述小王子在各個(gè)星球的奇妙經(jīng)歷，以及自己對(duì)友誼和愛(ài)的理解，臺(tái)下的同學(xué)聽(tīng)得津津有味，不時(shí)報(bào)以熱烈掌聲。同學(xué)們每日?qǐng)?jiān)持讀書(shū)打卡，在節(jié)假日，學(xué)校推出“親子閱讀打卡”活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起閱讀。家長(zhǎng)們每天抽出時(shí)間，與孩子共同沉浸在書(shū)的世界里，然后在班級(jí)群里分享閱讀照片和心得。這不僅增進(jìn)了親子關(guān)系，還讓家庭也充滿(mǎn)了書(shū)香氣息。通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，學(xué)生們的閱讀熱情被徹底點(diǎn)燃，閱讀不再是一項(xiàng)枯燥的任務(wù)，而是成為了他們生活中不可或缺的一部分。

20250305145337010-11-6adca.jpg_scale.jpg

自書(shū)吧運(yùn)營(yíng)以來(lái)，學(xué)生人均閱讀量提升35%，閱讀興趣從課內(nèi)延伸至課外，語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維及文化認(rèn)同感顯著增強(qiáng)。六年級(jí)學(xué)生薛加敏在參與城市書(shū)房閱讀活動(dòng)后感慨：“書(shū)吧和書(shū)房讓我愛(ài)上了歷史故事，現(xiàn)在我還嘗試自己寫(xiě)讀書(shū)筆記！”教師團(tuán)隊(duì)亦通過(guò)書(shū)吧開(kāi)展教研活動(dòng)，開(kāi)發(fā)跨學(xué)科閱讀教案，推動(dòng)“大單元教學(xué)”落地。

20250305145356465-89-a4f52.jpg_scale.jpg

樓廊書(shū)吧的合理利用緊扣綏德縣“文化浸潤(rùn)工程”與“家校社協(xié)同育人”要求，通過(guò)閱讀空間重構(gòu)、課程資源整合及社會(huì)資源聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建“校園閱讀工程”，助力“五育并舉”目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。校長(zhǎng)李樹(shù)國(guó)表示：“書(shū)吧不僅是閱讀場(chǎng)所，更是學(xué)生精神成長(zhǎng)的‘孵化器’。未來(lái)，我們將進(jìn)一步深化‘閱讀+’模式，讓書(shū)香成為明德學(xué)子最鮮明的成長(zhǎng)底色?！?/span>

20250305145420612-31-dccd6.jpg_scale.jpg

綏德縣明德小學(xué)以樓廊“轉(zhuǎn)角書(shū)吧”為支點(diǎn)，撬動(dòng)閱讀育人的大格局，既響應(yīng)了縣域教育高質(zhì)量發(fā)展的政策導(dǎo)向，又通過(guò)創(chuàng)新實(shí)踐為學(xué)生埋下終身學(xué)習(xí)的種子。這一舉措不僅讓校園充盈書(shū)香，更讓教育回歸文化本真，成為培育“有根、有魂、有夢(mèng)”的新時(shí)代少年的有力注腳。

責(zé)任編輯：黃蕊