“再唱山歌給黨聽(tīng)，我把歌兒獻(xiàn)給你，五十六個(gè)民族同唱一首歌……”十月的雪域高原，槐樹(shù)葉已經(jīng)開(kāi)始變黃、凋落，陽(yáng)光熱烈地鋪滿整個(gè)大地，在拉薩阿里地區(qū)高級(jí)中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“拉阿高中”）校園里的“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”的鐵質(zhì)藝術(shù)裝置前，同學(xué)們專注且深情地演唱著《再唱山歌給黨聽(tīng)》。


2022年7月，經(jīng)過(guò)組織的層層選拔和考察，我有幸成為陜西省第三批“組團(tuán)式”教育援藏團(tuán)隊(duì)的一員。于是，我們收拾行囊，惜別親人，奔赴西藏，開(kāi)啟了為期三年的“組團(tuán)式”教育援藏工作。

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在到達(dá)西藏之前，我的內(nèi)心充滿自信，心想著好不容易做通了家人的思想工作，此次前去，自己一定要為阿里的教育工作奉獻(xiàn)全部力量。在飛機(jī)平穩(wěn)地降落在貢嘎機(jī)場(chǎng)后，我站在了這片神奇的土地上，高原的一切都顯得那么新鮮。然而，這種新鮮感只短暫保持了半天時(shí)間，第一次踏上高原地區(qū)，空氣中的氧氣含量相對(duì)稀薄，三千多米的海拔落差瞬間給了我一個(gè)下馬威，到達(dá)拉薩的第一晚，我就出現(xiàn)了頭暈頭痛等高反癥狀，在半睡半醒、迷迷糊糊的狀態(tài)中度過(guò)了整晚。后來(lái)，在當(dāng)?shù)亟哟藛T的熱情幫助下，我的高反癥狀才得到有效緩解。

到達(dá)拉阿高中后，我快速了解了學(xué)校的基本情況。學(xué)校建于2014年，可容納1500余名學(xué)生。學(xué)校的學(xué)生全部是從千里之外的阿里地區(qū)來(lái)到拉薩求學(xué)的。我們來(lái)的那年，學(xué)校沒(méi)有暑假，學(xué)生們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人，于春季冰雪消融的時(shí)候來(lái)到學(xué)校，在冬季大雪來(lái)臨之前才能返回家鄉(xiāng)同家人團(tuán)聚。學(xué)校實(shí)行半軍事化管理，一周六天的教學(xué)活動(dòng)覆蓋了學(xué)生們吃、住、行的方方面面，所以，在學(xué)校，教師們不僅是“傳道授業(yè)解惑”的老師，更是學(xué)生們的父母、家人。了解到這些情況后，我走進(jìn)班級(jí)、走進(jìn)宿舍、走近學(xué)生，主動(dòng)找他們聊天，跟他們聊自己的故鄉(xiāng)，聊兵馬俑、大雁塔……從氣勢(shì)恢宏的西安古城墻聊到民族之根的黃帝陵；從奔放豪邁的秦腔聊到品類繁多的美味面食，學(xué)生們的眼神從最開(kāi)始的羞怯慢慢變成了向往。于是，岡仁波齊的雄偉、瑪旁雍錯(cuò)的美麗、古格王朝的神秘、札達(dá)土林的壯闊也一一從阿里學(xué)生們的嘴里和自豪的神情中呈現(xiàn)出來(lái)。作為音樂(lè)學(xué)科的教師，在后來(lái)的各種活動(dòng)中，我常常組織學(xué)生們唱紅歌，誦讀紅色經(jīng)典，學(xué)生們參與活動(dòng)的積極性異常高漲，在輕松愉快的氛圍里，民族共同體意識(shí)在學(xué)生們的心中得到了進(jìn)一步增強(qiáng)。

2023年常態(tài)化教學(xué)工作開(kāi)展后，根據(jù)學(xué)校工作安排，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，我主要承擔(dān)音樂(lè)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)和本學(xué)科新進(jìn)教師的指導(dǎo)工作。根據(jù)受援學(xué)校工作安排和學(xué)科特點(diǎn)，春季學(xué)期，我每周要承擔(dān)20節(jié)以上的教學(xué)任務(wù)，秋季學(xué)期每周的課時(shí)量均達(dá)到60節(jié)以上，面對(duì)高原缺氧、高血壓、長(zhǎng)期咳嗽等癥狀，我盡自己最大努力克服著身體的不適，和學(xué)生一道起早貪黑，開(kāi)足馬力，在將近一年的音樂(lè)專業(yè)學(xué)習(xí)訓(xùn)練中，與本地教師高效聯(lián)合，通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練、科學(xué)教研、組織聯(lián)考、培優(yōu)補(bǔ)差等方式，打破了“藝考改革勢(shì)必造成學(xué)生成績(jī)下滑”的“魔咒”，在12月的專業(yè)科目高考中，全班18名藝考生均以超過(guò)專業(yè)課本科合格線10分~84分不等的成績(jī)?nèi)客ㄟ^(guò)了考試，創(chuàng)造了建校以來(lái)學(xué)校音樂(lè)類藝考的最佳成績(jī)。藝考過(guò)后，學(xué)生面對(duì)的是緊張的文化課復(fù)課備考，我經(jīng)常鼓勵(lì)引導(dǎo)他們，幫助他們克服心理和生活上的困難，樹(shù)立信心，使其全身心地投入文化課的學(xué)習(xí)中。

2024年高考，學(xué)校的18名音樂(lè)藝考生高考成績(jī)綜合過(guò)線率100%，創(chuàng)造了近年來(lái)音樂(lè)特長(zhǎng)生的最好成績(jī)。懷揣初心和使命，我把堅(jiān)韌不拔的毅力和百折不撓的精神傾注于對(duì)阿里學(xué)生的培養(yǎng)中。拿到大學(xué)錄取通知書(shū)后，學(xué)生對(duì)我說(shuō)：“老師，我非常感謝您，您作為一名援藏老師，從陜西來(lái)到西藏，對(duì)待我們就像對(duì)待自己的學(xué)生一樣，悉心教導(dǎo)我們、愛(ài)護(hù)我們，正是您的嚴(yán)格要求和耐心指導(dǎo)帶給了我們希望，讓我們對(duì)未來(lái)充滿信心！”簡(jiǎn)單的話語(yǔ)飽含雪域高原的學(xué)生們對(duì)我們的深情厚誼，飽含著陜藏同心的濃濃深情。

2024年6月下旬，為充分發(fā)揮陜西省援藏教師的示范、引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)作用，提高阿里地區(qū)邊境學(xué)校教師的教育教學(xué)教研水平，我積極參加了“組團(tuán)式”援藏教師赴阿里邊境學(xué)校“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。其間，我和隊(duì)友們一行8人乘車輾轉(zhuǎn)4000余公里，在平均海拔4500以上的阿里地區(qū)，克服高海拔缺氧、高反等身體不適，先后前往普蘭九年一貫制學(xué)校、噶爾縣中學(xué)、革吉縣初級(jí)中學(xué)、改則縣中學(xué)、措勤縣中學(xué)等學(xué)校開(kāi)展了以示范課和專題講座為主要形式的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。送教活動(dòng)的有序、高效、圓滿開(kāi)展，進(jìn)一步加強(qiáng)了陜藏教育的合作與交流，共同推動(dòng)了阿里地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展，我也通過(guò)“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)加強(qiáng)了對(duì)阿里風(fēng)土人情和教育環(huán)境的了解，我和隊(duì)友們也展現(xiàn)了援藏教師的示范、引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)作用，為阿里地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展注入了新的活力和動(dòng)力，展現(xiàn)了新時(shí)代陜西教育工作者的良好風(fēng)貌、教育情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

陜藏?cái)y手，跨越山海同追夢(mèng)；教育援藏，心懷赤誠(chéng)勇?lián)?dāng)。對(duì)于邊境線長(zhǎng)達(dá)1400余公里的阿里來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生就是培養(yǎng)一份保衛(wèi)祖國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)力量；對(duì)于“世界屋脊的屋脊”阿里來(lái)說(shuō)，培育一個(gè)學(xué)生，就是培育一個(gè)高原家庭的希望。兩年多來(lái)，在西藏山河壯麗的神圣土地上，就是這樣一場(chǎng)跨越山海的萬(wàn)里相約，讓我堅(jiān)定信心，迎難而上，立足崗位實(shí)際，奉獻(xiàn)雪域高原，用初心和使命踐行著陜西教育工作者的援藏風(fēng)采和援藏情懷，也讓一批又一批援藏人在“世界屋脊的屋脊”用希望托舉希望！教育援藏，始終在路上……

當(dāng)嬌艷的格?；ň`放在阿里，當(dāng)雪域高原的雄鷹翱翔在藍(lán)天，湛藍(lán)的天空下，被太陽(yáng)照耀的高山白雪化作吉祥的哈達(dá)，致敬著每一位高原的貢獻(xiàn)者和守護(hù)者！

作者單位：陜西省咸陽(yáng)市興平市田阜中學(xué)

責(zé)任編輯：張言