為全面推進(jìn)課堂教學(xué)深度改革，提升素質(zhì)教育質(zhì)量，3月以來，安康市高新中學(xué)以“卓越245”課堂教學(xué)為抓手，聚焦“四化五環(huán)”課堂模式，通過全員培訓(xùn)、示范引領(lǐng)、精準(zhǔn)落實、督查指導(dǎo)四大行動，著力打造高效、活力、本真的生態(tài)課堂。

“卓越245”課堂模式是以“問題是心臟，主動是靈魂，思維是脈絡(luò)，訓(xùn)練是血肉”為課堂理念，將知識要素“問題化，學(xué)案化，練習(xí)化，測評化”（四化），構(gòu)建“目標(biāo)與問題、自學(xué)與釋疑、練習(xí)與探究、展示與反饋，測評與小結(jié)”（五環(huán)）五個課堂環(huán)節(jié)，一堂課“教師導(dǎo)學(xué)不超過20分鐘，學(xué)生活動不少于20分鐘”，形成“2+2”的時間分配模式。

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學(xué)校組織全學(xué)科老師參與的四化五環(huán)課堂改革方法經(jīng)驗推廣專項培訓(xùn)，培訓(xùn)會上，高新中學(xué)教學(xué)總監(jiān)陳洪相詳細(xì)介紹“四化五環(huán)”課堂改革方法的核心要點、實施經(jīng)驗及取得的成果。通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和豐富的課堂案例，老師們不僅深刻理解了該模式的核心原理，還顯著提高了對課堂教學(xué)改革重要性的認(rèn)識，為后續(xù)的教學(xué)實踐奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。

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培訓(xùn)會后，各學(xué)科教研組長和備課組長作為“245”課堂模式的先行者，在本年級開展示范課教學(xué)活動。示范課上，授課教師充分踐行“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，思維為主攻，問題為主線”的原則，合理把控“教師導(dǎo)學(xué)不超過20分鐘，學(xué)生活動不少于20分鐘”的時間分配，巧妙設(shè)計課堂環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)。課后，學(xué)校教科室負(fù)責(zé)人對示范課的優(yōu)點進(jìn)行總結(jié)推廣，對存在的問題提出改進(jìn)建議。

各年級、各學(xué)科組制定了詳細(xì)的實施方案，要求教師在備課環(huán)節(jié)深入研究教材與學(xué)情，精心設(shè)計教學(xué)過程；在課堂教學(xué)中，嚴(yán)格按照四個課堂要素與五個教學(xué)環(huán)節(jié)開展教學(xué)活動，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與合作精神；課后，教師要認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，針對課堂教學(xué)中存在的問題及時調(diào)整教學(xué)策略。

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為及時發(fā)現(xiàn)和解決改革過程中出現(xiàn)的問題，學(xué)校還成立了督查指導(dǎo)小組。小組成員定期深入課堂，聽取教師的匯報課，依據(jù)“245”課堂模式的標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)過程進(jìn)行全面、細(xì)致的評估，肯定優(yōu)點，指出不足，并提出具體的改進(jìn)建議。同時，學(xué)校教科室、教務(wù)處對教師的教學(xué)計劃執(zhí)行情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果等方面進(jìn)行定期評估，對存在的不足提出整改意見并跟蹤指導(dǎo)。

責(zé)任編輯：胡晉瑜