[摘  要]中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是高?！叭恕钡膶氋F資源，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校“三全育人”工作中，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展、提升高校育人質(zhì)量具有重要意義。本文通過(guò)深入分析目前高校在“三全育人”工作中對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入的價(jià)值意蘊(yùn)，旨在探索中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入“三全育人”工作的實(shí)踐路徑，確保中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高?！叭恕斌w系取得實(shí)效。

[關(guān)鍵詞]新時(shí)代  中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化  “三全育人”  高校

基金項(xiàng)目：2023年校級(jí)重點(diǎn)課題“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校‘三全育人’體系創(chuàng)新與實(shí)踐研究”（編號(hào)：2023KY-A01）階段性成果。

中圖分類號(hào)：G641     文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A


引  言

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著豐富的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范和價(jià)值導(dǎo)向，對(duì)塑造大學(xué)生的價(jià)值觀、磨煉大學(xué)生的品行操守、提升大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和修養(yǎng)起著非常重要的作用，是高校構(gòu)建“三全育人”體系、培育時(shí)代新人不可或缺的寶貴財(cái)富。高校肩負(fù)著傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史使命，必須深刻認(rèn)識(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在“三全育人”體系中的價(jià)值，把傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與育人工作有機(jī)融合，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，為建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)智慧和力量。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高?！叭恕斌w系的價(jià)值意蘊(yùn)

1.維護(hù)高校意識(shí)形態(tài)安全，筑牢校園文化安全屏障

“居安思危，思則有備，備則無(wú)患”“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂”“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”都強(qiáng)調(diào)國(guó)家安全的極端重要性，提醒執(zhí)政者注重國(guó)家安全，增強(qiáng)憂患意識(shí)，做到居安思危。國(guó)家安全是國(guó)家永續(xù)發(fā)展的重要基石，對(duì)于國(guó)家長(zhǎng)治久安、人民幸福安康具有重要意義。意識(shí)形態(tài)安全是新時(shí)代總體國(guó)家安全的堅(jiān)實(shí)保障，不僅關(guān)系著社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展，也關(guān)系著高校“三全育人”的質(zhì)量。高校作為培養(yǎng)青年大學(xué)生成長(zhǎng)成才的“主戰(zhàn)場(chǎng)”，是維護(hù)和鞏固意識(shí)形態(tài)安全的前沿陣地。面對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)背景，高校要深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的思想政治教育元素，多舉措、多形式、多渠道地加深大學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，堅(jiān)持啟智潤(rùn)心、鑄魂育人，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀、價(jià)值觀、文化觀、民族觀，增強(qiáng)大學(xué)生的歷史自信和文化自信，提高大學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)和精神境界。高校要從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取思想政治教育智慧和營(yíng)養(yǎng)，扎實(shí)做好意識(shí)形態(tài)安全教育工作，指導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)牢憂患意識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)抵制社會(huì)上各種低俗文化和錯(cuò)誤思潮的侵蝕，有效防范不良價(jià)值觀的負(fù)面影響，堅(jiān)決抵御西方資本主義國(guó)家的意識(shí)形態(tài)滲透，維護(hù)校園文化安全，筑牢校園意識(shí)形態(tài)安全防線，以高質(zhì)量人才培養(yǎng)服務(wù)支撐新時(shí)代教育強(qiáng)國(guó)、文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。

2.提升大學(xué)生人文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)培育時(shí)代新人目標(biāo)

人文素養(yǎng)是新時(shí)代大學(xué)生人格完善和全面發(fā)展的重要內(nèi)容，是提升大學(xué)生優(yōu)勢(shì)競(jìng)爭(zhēng)力和綜合素質(zhì)的重要因素。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深厚的人文精神在大學(xué)生的成長(zhǎng)成才過(guò)程中發(fā)揮著獨(dú)特作用，如“仁者愛(ài)人”“親親而仁民，仁民而愛(ài)物”的仁愛(ài)思想，“天下為公”“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的家國(guó)情懷，“言必信，行必果”“人而無(wú)信，不知其可”的誠(chéng)信美德，“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的尊老愛(ài)幼觀念等。高校要緊緊圍繞落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的要求，深耕中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化人文思想的精髓要義，將其人文精神和育人理念融入大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中。通過(guò)對(duì)大學(xué)生開(kāi)展道德情感教育，使大學(xué)生在深學(xué)細(xì)悟中做到愛(ài)國(guó)守法、孝老敬親、善待他人、明禮誠(chéng)信，有針對(duì)性地提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)和價(jià)值追求，塑造大學(xué)生的健康人格和優(yōu)質(zhì)人品，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出新的時(shí)代光彩，適應(yīng)新時(shí)期黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的需要。

3.培育大學(xué)生的奉獻(xiàn)意識(shí)，助推“三全育人”提質(zhì)增效

責(zé)任與奉獻(xiàn)是中華傳統(tǒng)美德，也是中華民族永續(xù)傳承的寶貴精神財(cái)富。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著“以公滅私，民其允懷”“國(guó)而忘家，公而忘私”“鞠躬盡瘁、死而后已”“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”“天下興亡，匹夫有責(zé)”“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”等責(zé)任奉獻(xiàn)意識(shí)，是高校“三全育人”的生動(dòng)教材。高校要用活傳統(tǒng)文化資源，講好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事，用中華傳統(tǒng)美德成風(fēng)化人，發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人方面不可替代的優(yōu)勢(shì)作用。要全員全過(guò)程全方位對(duì)大學(xué)生進(jìn)行精心培育，培養(yǎng)和引導(dǎo)大學(xué)生傳承弘揚(yáng)積極進(jìn)取、擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的中華民族精神，胸懷“以天下為己任”的大局意識(shí)，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，主動(dòng)肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任，自覺(jué)把個(gè)人理想融入中國(guó)夢(mèng)，積極投身黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的滾滾洪流中，在學(xué)思踐悟中錘煉過(guò)硬本領(lǐng)，在知行合一中擔(dān)當(dāng)作為，勇做新時(shí)代的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)奉獻(xiàn)青春力量。

4.探索創(chuàng)新育人路徑，深化“三全育人”綜合改革

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的開(kāi)拓創(chuàng)新精神，可為高校育人模式的改革創(chuàng)新提供堅(jiān)實(shí)支撐。創(chuàng)新是中華文明的突出特征之一，也是高校發(fā)展變革的永續(xù)動(dòng)力。在新時(shí)期“三全育人”理念指引下，高校要著眼大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展全過(guò)程，找準(zhǔn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與教育教學(xué)的契合點(diǎn)，對(duì)教學(xué)方式、管理方式、服務(wù)方式等進(jìn)行綜合改革創(chuàng)新，多方式、多途徑打通“三全育人”各個(gè)環(huán)節(jié)，推動(dòng)教學(xué)、科研、學(xué)科、學(xué)生工作等多方融通，形成傳統(tǒng)文化育人合力，協(xié)同推進(jìn)文化育人模式創(chuàng)新，引導(dǎo)大學(xué)生勤學(xué)慎思、明德篤行，做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。大學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力豐富，通過(guò)文化育人模式創(chuàng)新發(fā)展，激活大學(xué)生的傳統(tǒng)文化潛力，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中展示才華、服務(wù)社會(huì)。

將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高?！叭恕斌w系的著力點(diǎn)

1.遵循習(xí)近平文化思想，堅(jiān)持以文化人

高校要堅(jiān)持以習(xí)近平文化思想為根本遵循，將傳統(tǒng)文化的內(nèi)在底蘊(yùn)和深刻內(nèi)涵全方位貫穿育人全過(guò)程，發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化獨(dú)特的育人功能，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生擔(dān)當(dāng)起建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明的歷史使命，賡續(xù)綿延中華文脈，做新時(shí)代優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者、傳播者、創(chuàng)新者，增強(qiáng)鑄魂育人的針對(duì)性和立德樹(shù)人的實(shí)效性，推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)在高校落地生根、扎深扎牢，在大學(xué)生中入腦入心、見(jiàn)行見(jiàn)效。

2.創(chuàng)新文化育人模式，堅(jiān)持以文潤(rùn)心

高校要主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)代對(duì)傳統(tǒng)文化教育的新要求，構(gòu)建“傳統(tǒng)文化+”育人新模式，將傳統(tǒng)文化深度融入課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、教學(xué)管理、教改科研、校園文化、服務(wù)保障等人才培養(yǎng)全過(guò)程，引導(dǎo)青年大學(xué)生從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取精神養(yǎng)分，增強(qiáng)歷史自覺(jué)和文化自覺(jué)，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入強(qiáng)國(guó)建設(shè)和民族復(fù)興的偉業(yè)中，在不懈奮斗與奉獻(xiàn)中綻放青春絢麗之花。新形勢(shì)下高校創(chuàng)新文化育人模式可激活中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因，賦予中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化新的時(shí)代內(nèi)涵，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出新活力和新魅力，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化立根鑄魂、啟智潤(rùn)心，持續(xù)涵養(yǎng)大學(xué)生的品格，豐盈大學(xué)生的心靈，補(bǔ)足大學(xué)生的精神之鈣，增強(qiáng)大學(xué)生的文化教育獲得感和幸福感。

3.發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持以文啟智

高校承擔(dān)著為黨育人、為國(guó)育才的神圣使命和重要任務(wù)，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精髓、價(jià)值觀念和精神追求落實(shí)到“三全育人”的具體要求中，能有的放矢地提升大學(xué)生的思想覺(jué)悟、道德水準(zhǔn)、文明素養(yǎng)。高校要引導(dǎo)廣大青年學(xué)生將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入自身成長(zhǎng)中，激勵(lì)青年大學(xué)生從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取奮進(jìn)力量，胸懷“國(guó)之大者”，以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者，以“強(qiáng)國(guó)有我”的新姿態(tài)，到新時(shí)代新天地中施展抱負(fù)、建功立業(yè)，為建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)揮灑汗水、奮力拼搏。

將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校“三全育人”體系的實(shí)踐路徑

1.構(gòu)建全方位的傳統(tǒng)文化課程育人體系，以文立人

如何把加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育同涵育時(shí)代新人緊密結(jié)合起來(lái)，扎實(shí)推進(jìn)“三全育人”，是高校亟待解決的一項(xiàng)重大時(shí)代課題。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化富有“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”的人生哲理，“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的進(jìn)取精神，“鍥而不舍，金石可鏤”的堅(jiān)韌意志，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的高遠(yuǎn)志向，“地勢(shì)坤，君子以厚德載物”的博大胸襟，“淡泊以明志，寧?kù)o而致遠(yuǎn)”的高雅志趣，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣等，這為新時(shí)代高?！叭恕弊⑷朐搭^活水。

課堂教學(xué)是弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和“三全育人”的主渠道，高校要充分發(fā)揮課堂教學(xué)在傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人中的重要作用，聚焦培根鑄魂的基本要求，深入挖掘傳統(tǒng)文化的時(shí)代價(jià)值，深度契合新時(shí)代人才培養(yǎng)目標(biāo)，抓牢守好課堂教學(xué)主戰(zhàn)場(chǎng)，精心構(gòu)建遵循高等教育規(guī)律、大學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、時(shí)代規(guī)律的傳統(tǒng)文化育人教學(xué)體系、課程體系、教材體系，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓和鑄魂育人理念融入教育教學(xué)全過(guò)程，夯實(shí)以文立人基礎(chǔ)。高校不但要在思政課程中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在其他基礎(chǔ)或?qū)I(yè)課程中也要融入，要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入“大思政課”，使各門(mén)課程同向同行、協(xié)同育人，培養(yǎng)立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素融入課程教學(xué)，要精準(zhǔn)把握大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，基于傳統(tǒng)文化與學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，注重課程頂層設(shè)計(jì)，精心選取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容和載體并巧妙嵌入課程教學(xué)中，使傳統(tǒng)文化的核心思想理念、中華人文精神、中華傳統(tǒng)美德等貫穿教學(xué)過(guò)程始終，涵育大學(xué)生的人文素質(zhì)，增強(qiáng)大學(xué)生的綜合素養(yǎng)。通過(guò)影響、引導(dǎo)和感染大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值理念和行為方式，以文明德、修身、立心、鑄魂，自覺(jué)“用腳步丈量祖國(guó)大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國(guó)精神，用耳朵傾聽(tīng)人民呼聲，用內(nèi)心感應(yīng)時(shí)代脈搏，把對(duì)祖國(guó)血濃于水、與人民同呼吸共命運(yùn)的情感貫穿學(xué)業(yè)全過(guò)程、融匯在事業(yè)追求中”，做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的時(shí)代新人。

2.構(gòu)建寬領(lǐng)域的傳統(tǒng)文化環(huán)境育人體系，以文潤(rùn)人

當(dāng)前，個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè)主義、實(shí)用主義、虛無(wú)主義等錯(cuò)誤思潮滋生蔓延，沖擊著社會(huì)主流價(jià)值觀，嚴(yán)重影響高校校園文化建設(shè)，容易導(dǎo)致大學(xué)生的思想道德滑坡、價(jià)值取向扭曲、理想信念動(dòng)搖、精神萎靡不振。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著豐厚的價(jià)值觀念資源，如講仁愛(ài)、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同的價(jià)值體系和精神追求等，是涵養(yǎng)大學(xué)生價(jià)值觀的重要源泉。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素的價(jià)值觀念融入校園文化建設(shè)中，一方面，可使校園文化根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化沃土，為校園文化注入深厚的歷史底蘊(yùn)，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出蓬勃的生機(jī)與活力。另一方面，可營(yíng)造良好的傳統(tǒng)文化育人氛圍，幫助大學(xué)生抵御不良社會(huì)思潮的侵蝕，提高大學(xué)生的品德修養(yǎng)和人文素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生全面而又個(gè)性發(fā)展，進(jìn)一步提升校園文化育人效果。

高校可通過(guò)開(kāi)展主題鮮明、富有特色、旨趣高遠(yuǎn)、豐富多彩的校園文化活動(dòng)，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機(jī)融入校園文化建設(shè)。如開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀、傳統(tǒng)節(jié)日慶祝、民族服飾展示、民間藝術(shù)表演、國(guó)學(xué)講座講壇、傳統(tǒng)文化社團(tuán)、文創(chuàng)工藝展示等，營(yíng)造積極向上、清新高雅的傳統(tǒng)文化育人環(huán)境，培植大學(xué)生的家國(guó)情懷，涵養(yǎng)大學(xué)生的進(jìn)取品格，讓大學(xué)生扎根祖國(guó)大地，走好新時(shí)代青年的長(zhǎng)征路。高校還可利用報(bào)欄、展板、校園網(wǎng)、電子屏、宣傳櫥窗等媒介窗口，做好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育成果展示活動(dòng)，廣泛傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，大力渲染傳統(tǒng)文化氣息，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)大學(xué)校園，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心靈滋養(yǎng)和情操陶冶，在浸潤(rùn)滋養(yǎng)中使大學(xué)生得到道德熏陶和人格塑造，提升大學(xué)生的自尊自信。

3.構(gòu)建多層次的傳統(tǒng)文化實(shí)踐育人體系，以文礪人

社會(huì)實(shí)踐是高校進(jìn)行傳統(tǒng)文化育人、培養(yǎng)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要途徑。新時(shí)代的青年大學(xué)生思想活躍、思維敏捷、思路開(kāi)闊，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷欠缺，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校實(shí)踐育人體系，可引導(dǎo)大學(xué)生在傳統(tǒng)文化教育中學(xué)以致用、學(xué)用相長(zhǎng)，以實(shí)際行動(dòng)在中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)中挺膺擔(dān)當(dāng)，爭(zhēng)做新時(shí)代的有為青年。

一是將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入實(shí)踐教學(xué)。以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為載體，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的育人元素有機(jī)融入思想道德教育和專業(yè)知識(shí)教育實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，用傳統(tǒng)文化的魅力浸染大學(xué)生，使大學(xué)生在實(shí)踐中深刻感知優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)核和核心要旨，激發(fā)大學(xué)生傳承弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)生動(dòng)力。二是將傳統(tǒng)文化教育融入大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)中。高校要充分利用社會(huì)實(shí)踐基地、社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目等地方公共文化資源，引導(dǎo)大學(xué)生走出校門(mén)、走向社會(huì)，開(kāi)展調(diào)查研究、志愿幫扶、公益服務(wù)等活動(dòng)，培育大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、社會(huì)參與意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力，讓大學(xué)生從實(shí)踐活動(dòng)中受到熏陶。三是開(kāi)展形式多樣的主題宣傳教育活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生廣泛參與，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在校園“活起來(lái)”，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情和興趣，培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，增強(qiáng)大學(xué)生的歷史使命感。通過(guò)開(kāi)展豐富多元的各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立積極進(jìn)取、崇德向善的道德品質(zhì)，激發(fā)大學(xué)生服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)愛(ài)心的擔(dān)當(dāng)作為意識(shí)和使命責(zé)任感。

4.構(gòu)建立體化的傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)育人體系，以文塑人

在數(shù)字化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)已成為高校傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，滲透并影響著青年大學(xué)生的價(jià)值觀念、日常生活、學(xué)習(xí)社交。高校要緊密結(jié)合實(shí)際，依托新媒體平臺(tái)，以傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題，以立德樹(shù)人為根本，開(kāi)設(shè)專題課程、開(kāi)展主題活動(dòng)、舉辦實(shí)踐活動(dòng)，構(gòu)建數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化育人新格局。

一是構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”傳統(tǒng)文化教學(xué)模式。探索“網(wǎng)絡(luò)+課堂”“線上+線下”的多元化混合教學(xué)模式，將傳統(tǒng)文化教育與互聯(lián)網(wǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，打造立體化的傳統(tǒng)文化育人空間，以數(shù)字化多媒體技術(shù)拓展傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)育人時(shí)空，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走近學(xué)生，拉近傳統(tǒng)文化與大學(xué)生之間的距離，讓大學(xué)生產(chǎn)生共感、共情、共鳴，在文化交流中互通互動(dòng)。二是指導(dǎo)大學(xué)生精心創(chuàng)作微課、微電影、微視頻等可視化“微資源”，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化立體、形象、生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)。打造高質(zhì)量的傳統(tǒng)文化“微課堂”，創(chuàng)新基于“三全育人”理念的網(wǎng)絡(luò)育人模式，使大學(xué)生認(rèn)同并傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三是運(yùn)用AI、AR、VR等虛擬化、沉浸式場(chǎng)景，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精巧嵌入其中，使傳統(tǒng)文化更加具象化、場(chǎng)景化，增強(qiáng)傳統(tǒng)文化育人的親和力、感染力和吸引力，讓大學(xué)生在身臨其境中感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力和活力，主動(dòng)接受傳統(tǒng)文化教育。四是通過(guò)抖音、快手、微信公眾號(hào)等新媒體平臺(tái)，運(yùn)用大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，提升傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)育人功能，培育積極健康、向上向善的傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)育人氛圍，使大學(xué)生在交流互動(dòng)中得到傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。五是通過(guò)直播、動(dòng)漫、Vlog等融媒體形式，直觀高效地呈現(xiàn)和展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳播真善美，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，在數(shù)字化的時(shí)空里激活傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀因子，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新性表達(dá)，滿足新時(shí)代大學(xué)生的精神文化需求，夯實(shí)校園文化育人新陣地。

結(jié)  語(yǔ)

“三全育人”是新時(shí)期高校實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的關(guān)鍵途徑，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含剛健有為、自強(qiáng)不息、知行合一、講信修睦、見(jiàn)義勇為、孝老敬親等豐富的育人元素，在高校深入推進(jìn)“三全育人”綜合改革中具有重要的價(jià)值與作用。高校要通過(guò)課程設(shè)置、校園文化、社會(huì)實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等方式，讓大學(xué)生深刻體悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史底蘊(yùn)和道德魅力，教育和引導(dǎo)大學(xué)生努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

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（李紅艷：陜西工商職業(yè)學(xué)院）

責(zé)任編輯：張言