近年來(lái)，西北政法大學(xué)積極探索“保障”與“發(fā)展”并重的幫扶模式，構(gòu)建“一強(qiáng)化四賦能”困境學(xué)生教育幫扶體系，進(jìn)一步促進(jìn)教育公平，強(qiáng)化對(duì)困境學(xué)生的關(guān)心幫助，助力困境學(xué)生成長(zhǎng)成才。

強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建協(xié)同機(jī)制。該校高度重視困境學(xué)生工作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各部門(mén)育人資源和育人力量，在家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助育人工作基礎(chǔ)上，形成學(xué)校資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生資助管理中心具體統(tǒng)籌，各部門(mén)緊密協(xié)作的工作體系。一是構(gòu)建困境學(xué)生精準(zhǔn)摸排識(shí)別模型。以上級(jí)部門(mén)困境學(xué)生認(rèn)定條件為依據(jù)，通過(guò)學(xué)校學(xué)生資助管理數(shù)據(jù)平臺(tái)結(jié)合二級(jí)學(xué)院摸排信息，精準(zhǔn)確定困境學(xué)生范圍。二是優(yōu)化困境學(xué)生認(rèn)定程序。學(xué)校在家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生民主評(píng)議時(shí)對(duì)國(guó)家和省建系統(tǒng)分發(fā)困境學(xué)生免于申請(qǐng)和評(píng)議，全部納入特別困難等級(jí)，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，完善“免申即享”模式。三是資助管理中心統(tǒng)籌協(xié)調(diào)心理健康中心、學(xué)生管理中心、招生就業(yè)處、教務(wù)處等部門(mén)通力協(xié)作，凝聚全校合力，全方位助力困境學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展。

西北政法大學(xué)召開(kāi)“一站式”學(xué)生社區(qū)座談會(huì)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)

學(xué)業(yè)發(fā)展賦能，傳遞精神力量。該校堅(jiān)持以學(xué)生需求為導(dǎo)向，以學(xué)生發(fā)展為根本，遵循學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律，構(gòu)建“分層分類(lèi)、精準(zhǔn)施策”的培養(yǎng)模式，實(shí)施學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異學(xué)生領(lǐng)航工程、學(xué)業(yè)成績(jī)中等學(xué)生提質(zhì)工程和學(xué)業(yè)后進(jìn)學(xué)生托舉工程。依托教務(wù)系統(tǒng)，對(duì)存在學(xué)業(yè)困難、特別是面臨學(xué)業(yè)警示的困境學(xué)生，組織教師、導(dǎo)師、學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。通過(guò)思政導(dǎo)師、學(xué)業(yè)導(dǎo)師、競(jìng)賽導(dǎo)師等朋輩導(dǎo)師輔導(dǎo)交流、黨員志愿者“一對(duì)一”幫扶活動(dòng)，構(gòu)建起“對(duì)標(biāo)榜樣-學(xué)習(xí)榜樣-成為榜樣”的示范體系，營(yíng)造出“比學(xué)趕幫超”的濃厚氛圍。組織困境學(xué)生觀看國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)學(xué)生“青春榜樣說(shuō)”優(yōu)秀事跡報(bào)告會(huì)，汲取奮進(jìn)力量。舉辦“初心如磐 奮楫篤行”優(yōu)秀學(xué)生頒獎(jiǎng)典禮、“閃耀西法大”滿(mǎn)天星獎(jiǎng)學(xué)金答辯會(huì)等，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心。

西北政法大學(xué)“陽(yáng)光護(hù)航 樂(lè)享青春”心理健康教育宣傳系列活動(dòng)

心理關(guān)愛(ài)賦能，涵養(yǎng)陽(yáng)光心態(tài)。該校高度重視困境學(xué)生心理健康，形成“家校聯(lián)動(dòng)、醫(yī)校共建”心理育人工作模式。該校定期開(kāi)展開(kāi)學(xué)系列主題班會(huì)，針對(duì)困境學(xué)生關(guān)心的開(kāi)學(xué)適應(yīng)、期末考試等問(wèn)題，積極發(fā)布系列微信推文，增強(qiáng)學(xué)生心理問(wèn)題覺(jué)察及主動(dòng)求助意識(shí)。該校開(kāi)展為期15天的“春華暖心”開(kāi)學(xué)季心理健康知識(shí)宣傳展，引導(dǎo)困境學(xué)生以更加理性、陽(yáng)光的心態(tài)投入新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。該校嚴(yán)格遴選、系統(tǒng)培訓(xùn)，發(fā)揮“蒲公英”朋輩輔導(dǎo)工作室的幫扶優(yōu)勢(shì)，建設(shè)專(zhuān)門(mén)場(chǎng)地、開(kāi)通傾聽(tīng)熱線，50余名朋輩咨詢(xún)員扎根學(xué)生之中，提供傾訴疏導(dǎo)服務(wù)。各學(xué)院依據(jù)困境學(xué)生名冊(cè)，定期進(jìn)行一對(duì)一談心談話，了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活、心理狀況、生活困難等問(wèn)題，并及時(shí)給予心理紓解，減少學(xué)生內(nèi)心恐慌和情緒波動(dòng)。注重發(fā)揮學(xué)生骨干力量，通過(guò)發(fā)放《致班級(jí)心理委員一封信》、組織召開(kāi)心理委員及宿舍舍長(zhǎng)會(huì)議，對(duì)困境學(xué)生心理問(wèn)題做到早發(fā)現(xiàn)、早溝通、早解決。

就業(yè)指導(dǎo)賦能，培育自強(qiáng)品格。該校就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)與各學(xué)院協(xié)同合作，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行全面排查，確定困境畢業(yè)生的具體范圍和人數(shù)，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別訪談等方式，了解困境學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中面臨的困難和需求。根據(jù)市場(chǎng)需求和困境學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)展針對(duì)性的免費(fèi)職業(yè)技能培訓(xùn)課程，通過(guò)理論教學(xué)與實(shí)踐操作相結(jié)合的方式，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能水平，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。針對(duì)困境畢業(yè)生就業(yè)需求，指派專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行崗位報(bào)考指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的考試講座、面試指導(dǎo)，提供精準(zhǔn)指導(dǎo)與服務(wù)。通過(guò)訪企拓崗、校企合作，為困境學(xué)生提供實(shí)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際工作環(huán)境中鍛煉自己的職業(yè)技能，了解企業(yè)的工作流程和文化，增加就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

西北政法大學(xué)新生綠色通道

資助育人賦能，厚積自信底氣。該校構(gòu)建囊括獎(jiǎng)、助、貸、補(bǔ)、減、免、緩、勤及綠色通道“九位一體”資助體系，囊括國(guó)家資助、學(xué)校獎(jiǎng)助、社會(huì)捐助、學(xué)生自助“一主三輔”的發(fā)展型資助體系，堅(jiān)持助困扶志同向發(fā)力，推動(dòng)“保障型資助”向“發(fā)展型資助”延伸，有效統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)資助、成長(zhǎng)資源等多方面內(nèi)容，努力促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。該校定期組織“賡續(xù)紅色血脈 踐行初心使命”資助育人研學(xué)活動(dòng)，設(shè)立“繁星·賦能計(jì)劃”學(xué)生資助對(duì)象綜合素質(zhì)能力提升系列項(xiàng)目，開(kāi)展“品長(zhǎng)安文化 赴春日之約”“品長(zhǎng)安文化 繪秋日芳華”資助育人學(xué)習(xí)打卡活動(dòng)等，幫助困境學(xué)生在享受資助政策、減輕經(jīng)濟(jì)壓力的同時(shí)，全面提升綜合素質(zhì)，培育自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態(tài)。

責(zé)任編輯：黃蕊