科學(xué)教育在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。優(yōu)質(zhì)的科學(xué)師資隊(duì)伍和完善的教學(xué)科研管理體系，是確?？茖W(xué)教育質(zhì)量穩(wěn)步提升的關(guān)鍵因素。作為全國(guó)首批科學(xué)實(shí)驗(yàn)校，我們從“分科教學(xué)”向“大科學(xué)觀教學(xué)”轉(zhuǎn)型，經(jīng)歷了從“既成的科學(xué)”到“實(shí)踐的科學(xué)”，再到“創(chuàng)生的科學(xué)”的深刻變革，這一過程有效提升了學(xué)校的科學(xué)教育教研水平，并顯著增強(qiáng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

一、以教育家精神，涵養(yǎng)教師發(fā)展共同體

教師是立教之本、興教之源。以教育家精神作為教師素養(yǎng)發(fā)展的原動(dòng)力，我們堅(jiān)定地認(rèn)為科學(xué)教育是支撐國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興的重要基石。致力于培養(yǎng)具有科學(xué)觀念、科學(xué)思維、實(shí)踐探究能力和科學(xué)精神的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是學(xué)校的使命與擔(dān)當(dāng)。

西安市曲江第一學(xué)校積極踐行教育家精神，通過樹立“主動(dòng)、能動(dòng)、帶動(dòng)”的教師學(xué)習(xí)觀，打造近百米科學(xué)主題長(zhǎng)廊，以科學(xué)家精神引領(lǐng)教師成長(zhǎng)。我們追求“創(chuàng)新、奉獻(xiàn)、協(xié)同”的教師發(fā)展觀，激勵(lì)全體教師“心懷大我、聚星成輝”，為每個(gè)孩子“星耀光芒、悅享成長(zhǎng)”提供堅(jiān)實(shí)的助力。

二、以“大科學(xué)觀”理念，構(gòu)建教科研共同體

（一）重視專業(yè)學(xué)習(xí)

為引領(lǐng)教師緊跟當(dāng)代科學(xué)技術(shù)前沿，掌握更多現(xiàn)代化信息，提升實(shí)踐育人能力，學(xué)校采取了“一學(xué)二請(qǐng)三實(shí)踐”的舉措。“一學(xué)”即積極組織教師外出學(xué)習(xí)，2024年已實(shí)現(xiàn)科學(xué)教師外出學(xué)習(xí)的全員覆蓋。“二請(qǐng)”即有目的、有計(jì)劃地邀請(qǐng)專家進(jìn)校培訓(xùn)，如特邀中國(guó)科學(xué)院國(guó)家授時(shí)中心的陳江博士與教師共同探討科學(xué)課程建設(shè)?！叭龑?shí)踐”則鼓勵(lì)教師在教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試，學(xué)校在物資采買、實(shí)驗(yàn)室使用等方面給予了充分支持。

（二）深耕校本研修

由教研中心牽頭，學(xué)校組建了教學(xué)藝術(shù)研究、試題研究、論文寫作、課題研修四個(gè)工作室。這些工作室以教師共同成長(zhǎng)為愿景，形成了目標(biāo)一致、學(xué)科交叉、小初一體化的研修共同體。每個(gè)工作室由專業(yè)能力突出的教師擔(dān)任主持人，旨在激活教師成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)力，提升整體教研水平。通過研修，教師們深入研究了“單元整體教學(xué)策略”“組建學(xué)習(xí)共同體”等先進(jìn)教育理念，并發(fā)表了多篇學(xué)術(shù)論文，申報(bào)了多項(xiàng)課題。

（三）內(nèi)化整合輸出

學(xué)校尊重教師的研究興趣，發(fā)揮教師的專長(zhǎng)，將教師的學(xué)習(xí)和研究成果轉(zhuǎn)化為課程和比賽項(xiàng)目，構(gòu)建了具有特色的科技類課程體系。目前，學(xué)校已建立了以國(guó)家必修課程為基礎(chǔ)，以校本課程為拓展，以選修課程和社團(tuán)課程為補(bǔ)充的多維科學(xué)課程體系。這一體系確保了國(guó)家基礎(chǔ)課程的高質(zhì)量實(shí)施，同時(shí)促進(jìn)了拓展課程的融合性運(yùn)用和研究課程的個(gè)性化開展。

三、以“校企社”聯(lián)動(dòng)，共建科教育人共同體

在科學(xué)教育的實(shí)施過程中，教師的角色和教育理念需要發(fā)生本質(zhì)轉(zhuǎn)變。教師要從傳統(tǒng)的“全知全能”權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)椤肮?jié)點(diǎn)評(píng)價(jià)”的經(jīng)理人、“思想教育”的守門員和“規(guī)劃未來”的索引者。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校為教師創(chuàng)設(shè)了更多與科學(xué)家、企業(yè)部門、科技場(chǎng)館等合作的機(jī)會(huì)，通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方式，拓展學(xué)習(xí)路徑，深化學(xué)習(xí)效果。例如，組織科學(xué)教師跟隨全國(guó)著名的“水火箭指導(dǎo)老師”王印和陜西省特級(jí)教師李可學(xué)習(xí)三級(jí)水火箭制作技術(shù)；全校科學(xué)教師共同參與“布展科技長(zhǎng)廊”項(xiàng)目，從前期調(diào)研到圖片設(shè)計(jì)、文字排版等各個(gè)環(huán)節(jié)都積極參與其中。

近年來，學(xué)校在科學(xué)教育、師資隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)科研管理體系建設(shè)方面取得了顯著成績(jī)，但也面臨著諸多挑戰(zhàn)。我們將繼續(xù)改進(jìn)和完善各項(xiàng)工作，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)科學(xué)人才而不懈努力。

作者單位  西安市曲江第一學(xué)校

責(zé)任編輯：張言