延安中學（資料照片）。受訪單位供圖

我的心里話

延安中學歷史教師 屈梅

我始終牢記習近平總書記囑托，堅守教育一線，將“用延安精神教書育人”的理念貫穿教學的每個環(huán)節(jié)，牢記立德樹人教育初心，努力發(fā)揮歷史學科育人功能。課堂上，我更加注重引導(dǎo)學生從歷史中汲取智慧和力量。教學實踐中，我不斷探索創(chuàng)新教學方法，將紅色資源與歷史教學深度融合。我肩負“傳承紅色基因、培育時代新人”重任，將努力培養(yǎng)出更多德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

春光明媚，萬物競發(fā)。4月的延安中學，教室里瑯瑯的讀書聲與校園里清脆的鳥鳴聲交織成獨特的旋律。

2022年10月26日，習近平總書記來到延安中學棗園校區(qū)，走進學校教育史館，了解學?？傮w辦學情況，希望延安中學堅持用延安精神教書育人，辦好人民滿意的教育，弘揚革命傳統(tǒng)，培育時代新人。

殷殷囑托、親切關(guān)懷，鼓舞人心、催人奮進。

近年來，延安中學全面深化課堂教學改革，落實“學科育人”目標，健全五育并舉新時代育人體系，形成以“用延安精神立德樹人”為主題，以責任教育、創(chuàng)造教育、生活教育、勵志教育為四翼的“一體四翼”素質(zhì)教育實踐體系，促進學生健康成長與全面發(fā)展。

探索教學改革 建設(shè)智慧校園

4月18日，春光明媚。記者在延安中學棗園校區(qū)看到，錢學森科技館即將建成；教室里，智慧黑板等現(xiàn)代教學設(shè)施一應(yīng)俱全；學生公寓里，陽光透過窗戶灑在床鋪上，安靜溫馨。

為了給學生營造良好的學習和生活環(huán)境，延安中學不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施，改善辦學條件，近年來投入資金超2000萬元，維修改造北關(guān)、棗園兩個校區(qū)的教學及輔助用房、生活用房和校園道路約3.2萬平方米，購置圖書3.8萬余冊，建成數(shù)控教室、遠程互動教室10個，配備智慧黑板96套。

“校園優(yōu)美的環(huán)境和完善的設(shè)施，讓我們可以愉悅地學習知識?！备咭唬?7）班學生何琳娜說。

“同學們，你們?nèi)绾卫斫怦R克思主義？”在延安中學高一（21）班教室里，歷史教師屈梅向?qū)W生拋出一個問題。

一場關(guān)于馬克思主義的討論在學生中展開……

2022年10月26日，屈梅正為高一（2）班學生講解“隋唐文化”內(nèi)容時，習近平總書記走進教室同師生親切交流。

“總書記的勉勵讓我備受鼓舞。”屈梅說，“在日常教學中，我充分利用身邊豐富的紅色資源，將紅色文化和延安精神融入教材、課堂、試題，用心引導(dǎo)學生，幫學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀?！?/p>

近年來，延安中學不斷創(chuàng)新教學模式，教育教學質(zhì)量持續(xù)提升。

延安中學教學處主任張均平介紹，延安中學秉持“一核兩新”的教育理念，即以延安精神傳承為核心，順應(yīng)新課改與新時代的發(fā)展需求，實施“三面三環(huán)六錨點”改革路徑，即強化學生知識、能力、素養(yǎng)“三面”協(xié)同發(fā)展，以課程建設(shè)、教學創(chuàng)新、管理優(yōu)化“三環(huán)”路徑為抓手，聚焦課前、課中與課后三階段的預(yù)習反饋、問題設(shè)計、活動組織、精講點評、作業(yè)訓(xùn)練、輔導(dǎo)糾錯“六錨點”，打造符合學生認知規(guī)律、激發(fā)主觀能動、注重思維開發(fā)、促進深度學習和引領(lǐng)全面發(fā)展的智慧生態(tài)課堂。

“我們將努力尋求新課程改革與‘用延安精神教書育人’的契合點，把延安精神融入教學改革全過程，持續(xù)推進智慧生態(tài)課堂建設(shè)，努力把延安中學智慧生態(tài)課堂打造成樣本，在進一步提升教育教學質(zhì)量的同時，完善學校各項硬件設(shè)施，辦好人民滿意的教育。”延安中學校長郭博說。

12時，下課鈴聲準時響起，學生餐廳里飄出陣陣飯菜香氣。何琳娜來到食堂，花10元點了一份最喜歡吃的炸醬面。

2022年10月26日，習近平總書記走進延安中學學生餐廳，向廚師們了解飯菜的價格和口味，叮囑他們確保質(zhì)量、注意衛(wèi)生，讓同學們吃得放心舒心。

記者走進餐廳看到，操作間內(nèi)刀具、砧板整齊分類，生熟食材嚴格分區(qū)；工作人員身著統(tǒng)一工裝，按標準化流程高效作業(yè)。干凈的用餐環(huán)境為每一名走進餐廳的師生帶來好心情。

餐廳意見欄前，延安中學餐廳經(jīng)理李有亮翻看用餐滿意度評價表和菜品意見簿?！拔覀兘Y(jié)合學生就餐喜好，利用智慧食譜系統(tǒng)精心設(shè)計菜品，嚴格把控食材加工流程，還設(shè)置了‘延時窗口’，為晚到的學生提供餐食?！崩钣辛琳f。

從黃土高原的窯洞課堂到數(shù)字化智慧校園，從紅色基因傳承到教學改革探索，如今，延安中學正以創(chuàng)新為筆，書寫著傳承紅色基因、培育時代新人的歷史答卷。

弘揚革命傳統(tǒng) 賡續(xù)紅色血脈

“這面墻上鐫刻著1941年邊區(qū)中學師生手寫的校訓(xùn)——‘艱苦樸素，求真務(wù)實’。當時紙張稀缺，他們用木炭在窯洞墻壁上記錄……”在延安中學教育史館，講解員蔣蕊介紹。

作為中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的第一所中學，從陜甘寧邊區(qū)中學到延安中學，學校歷經(jīng)15次易名、14次搬遷校址，紅色血脈從未間斷。

每學年開學，參觀教育史館已成為延安中學新生的“開學第一課”。學生在一次次回顧中感受先輩的奮斗精神。

“參觀教育史館，令我印象最深刻的是，1938年陜甘寧邊區(qū)中學在日軍轟炸中輾轉(zhuǎn)遷移，師生們背著黑板、扛著教具，在窯洞里堅持上課。當時的學生一邊挖野菜充饑，一邊學習革命理論。這種在艱難困苦中堅守理想的精神，讓我深感震撼?！备咭粚W生白子璇說，“現(xiàn)在，我們也會跟隨老師走進革命舊址、編演紅色短劇，每次都有新的感悟?！?/p>

為更好地弘揚延安精神，延安中學成立了“延安精神講習社”。講習社通過唱響紅色歌曲、朗誦紅色詩詞、講述紅色故事，激勵學生傳承紅色基因，當好延安精神的踐行者和傳承人。目前，已有超過300名學生參加講習社，他們一屆接著一屆傳承紅色基因。

在講習社的辯論現(xiàn)場，學生們圍繞“新時代青年如何艱苦奮斗”這一主題，展開激烈辯論。有人結(jié)合脫貧攻堅中年輕人扎根基層的事跡闡述新時代艱苦奮斗的意義，有人以航天團隊攻堅克難的故事展現(xiàn)青年奮斗的力量……在思想的碰撞中，延安精神的內(nèi)涵不斷被挖掘、傳承。

4月19日下午，中國人民大學師生從北京來到延安，走進延安中學棗園校區(qū)，同延安中學師生開展“同上一堂思政課”聯(lián)學共建活動。

3月9日，延安中學聯(lián)合京津冀高校開展“同上一堂大思政課”活動。學生張力文在直播中巧妙融入紅色故事，介紹革命老區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品。

2月21日，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團第二中學與延安中學攜手開展“延安精神和兵團精神永放光芒”開學第一課線上聯(lián)學活動……

這樣的思政課已成為延安中學定期開設(shè)的課程。

“近年來，學校用活革命傳統(tǒng)教育資源，編著出版《延安思政課》系列校本資料，成為我們思政教育的特色教材；推出思政精品示范課19節(jié)，打造革命紀念地思政課、重大節(jié)日思政課、研學旅行思政課等，把思政教育從課堂上延伸到課堂外。我們先后與南開大學等21所學校啟動思政一體化建設(shè)項目，并定期開展線上線下同上思政課活動。此外，學校的《用延安精神打造思政“金課”案例》入選中國基礎(chǔ)教育典型案例?！惫┱f。

地理課上，教師白軼斐向?qū)W生講解“城鎮(zhèn)化”的相關(guān)內(nèi)容。她設(shè)計的課題是“延安城鎮(zhèn)化建設(shè)”。學生需要搜集延安新城的建設(shè)資料，隨后進行討論。

白軼斐說：“學校鼓勵我們將革命老區(qū)的現(xiàn)實問題融入教學，讓知識扎根泥土?！?/p>

這樣的教學場景源于該校開發(fā)的“紅色浸潤課程”。延安中學德育處主任張艷飛介紹：“學校已構(gòu)建起‘學科+紅色文化’課程群，以巧妙的方式將紅色精神傳遞給學生，實現(xiàn)思政教育與學科知識深度融合，讓思政教育在學科教學中生根發(fā)芽，真正實現(xiàn)‘潤物細無聲’?！?/p>

培育時代新人 彰顯青年風采

為黨育人、為國育才。80多年來，延安中學為黨和國家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，為抗日戰(zhàn)爭的勝利、新中國的成立和國家經(jīng)濟建設(shè)作出了貢獻。我國首批21名留蘇學生中，有16名曾是延安中學的學生。

面對新形勢新任務(wù)，如何培育時代新人、培育什么樣的時代新人，是校長郭博一直思考的問題。

隊列整齊、口號嘹亮、步伐鏗鏘……4月15日下午，在延安中學初中部操場上，初2027屆陽光大課間展示評比活動拉開帷幕。操場上，學生踏著激昂的節(jié)拍，以整齊劃一的動作傳遞青春的力量，展現(xiàn)青春風采。

文明其精神，野蠻其體魄。

延安中學弘揚“完全人格、首在體育”的優(yōu)良傳統(tǒng)，強化體育鍛煉，實施體育固本行動，常態(tài)化開展田徑運動會、陽光跑操比賽、越野賽等活動；精心設(shè)計每日“陽光體育半小時”活動，將體育鍛煉與傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代運動有機融合，讓學生從“被動參與”轉(zhuǎn)向“主動熱愛”。

鑄魂育人，立德樹人。

參觀學校教育史館和革命舊址、祭掃烈士陵園、唱響紅色歌曲、朗誦紅色詩詞、講述紅色故事等，已經(jīng)成為延安中學“用延安精神教書育人”課程體系的重要組成部分。

學校堅持開展各類紅色研學實踐活動。其中，“走延安路、做延安人、鑄延安魂”紅色遠足研學活動已經(jīng)持續(xù)多年。

“我們追尋先輩足跡，用腳步丈量家鄉(xiāng)延安，在體能和意志的雙重磨礪中補足精神之鈣，在探索思考中深刻理解延安精神?！毖影仓袑W學生趙甜蕾說，“我們要傳承紅色基因，將延安精神講給更多人，爭做延安精神的踐行者與傳承人。”

樹立遠大理想，明確人生目標。

每當思政課教師張艷如在課上講到關(guān)于“如何實現(xiàn)人生價值”的話題時，學生都會展開激烈討論。

成為科學家、法官、醫(yī)生、老師……學生爭先恐后地講述著自己的理想。

“課堂上，我引導(dǎo)學生將個人理想與國家發(fā)展聯(lián)系起來，將實現(xiàn)人生價值與國家發(fā)展進步相統(tǒng)一。通過思政課學習，學生制定長期規(guī)劃、樹立遠大理想，將個體的‘小我’融入國家的‘大我’?！睆埰G如說。

延安中學高三（24）班學生、全國新時代好少年常瑞雪的理想是做一名外交官?！把影簿窆奈柚淮鷩藠^勇向前，是整個民族的力量源泉。在延安精神的照耀下，我要努力學習，朝著理想不斷前進，向革命先輩學習，堅定維護國家和人民的利益，做一個對國家和社會有貢獻的人?！背Ｈ鹧﹫远ǖ卣f。

如今，在紅色精神的滋養(yǎng)下，延安中學的學生健康成長。交談時，常瑞雪、趙甜蕾等學生身上自信堅定的氣質(zhì)令人感慨：那些曾經(jīng)播撒下的“紅色種子”已悄然生根發(fā)芽、茁壯成長，結(jié)出豐碩果實。

“近年來，延安中學堅持用延安精神教書育人，構(gòu)建起以延安精神教育為核心，以融合‘德育’和‘教學’、兼顧‘育人’和‘育才’為雙驅(qū)，以踐行‘信仰教育、創(chuàng)新教育、責任教育、勵志教育、健康教育、家國教育’為六維的‘一核雙驅(qū)六維’新時代學校素質(zhì)教育體系，健全五育并舉新時代育人體系?！惫┱f。

3月25日，西安交通大學教授邱志惠應(yīng)邀走進“延中大講堂”，為學生帶來以《青少年的創(chuàng)新創(chuàng)意能力從3D建模開始》為題的科普講座。

邱志惠以錢學森的愛國精神和科學探索故事開篇，激勵學生樹立遠大理想，未來投身科技創(chuàng)新事業(yè)。講座中，邱志惠展示了3D打印技術(shù)的應(yīng)用場景，精美的3D打印樣品引得在座師生驚嘆不已。

巍巍寶塔山，滾滾延河水。這片紅色沃土上，一代代延中人在延安精神的滋養(yǎng)下，以紅色基因凝聚前行力量，茁壯成長。

責任編輯：胡晉瑜