小長(zhǎng)假一過(guò)，5月的盛景徐徐展開(kāi)，教育教學(xué)工作已然進(jìn)入新的節(jié)奏，學(xué)生進(jìn)入一種相對(duì)平穩(wěn)但也容易松懈的狀態(tài)。一方面，期中考試結(jié)束，師生緊繃的那根弦松了下來(lái)；另一方面，隨著氣溫升高，天氣燥熱，部分學(xué)生或許會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、上課打瞌睡、行為散漫、情緒波動(dòng)大等情況。

經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任深知，5月班級(jí)管理需更精準(zhǔn)發(fā)力，以應(yīng)對(duì)潛在的種種挑戰(zhàn)。

Part.01

緊抓習(xí)慣養(yǎng)成，持續(xù)正向激勵(lì)

經(jīng)過(guò)前期培養(yǎng)，學(xué)生習(xí)慣初見(jiàn)雛形，但5月的挑戰(zhàn)在于維持與深化。班主任要預(yù)判可能出現(xiàn)的狀況，如作業(yè)拖沓、課堂小動(dòng)作增多、容易與人發(fā)生矛盾等，用積極話語(yǔ)明確要求，持續(xù)強(qiáng)化正向行為。

例如：

?  利用班級(jí)墻報(bào)或群照片功能，呈現(xiàn)整潔書(shū)桌、規(guī)范筆記等畫(huà)面，展示分享，激勵(lì)學(xué)生維持良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

?  課堂上留意學(xué)生積極表現(xiàn)，如主動(dòng)發(fā)言、專注聽(tīng)講、認(rèn)真訂正，及時(shí)表?yè)P(yáng)，課間再公開(kāi)稱贊，讓正向情緒蔓延。

?  結(jié)合5月節(jié)日或校園活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生交流分享，挖掘活動(dòng)中展現(xiàn)的自律、堅(jiān)持、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新等優(yōu)秀品質(zhì)，樹(shù)立榜樣。

Part.02

強(qiáng)化學(xué)法滲透，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能

5月學(xué)習(xí)強(qiáng)度與難度升級(jí)，學(xué)生僅靠熱情難以持續(xù)，需要科學(xué)的學(xué)法助力。班主任協(xié)同各科教師，深入鉆研學(xué)法指導(dǎo)，細(xì)節(jié)為重，賦能學(xué)生自主管理。

比如：

?  閱讀課上，限時(shí)閱讀短文，教學(xué)生快速提取關(guān)鍵信息，讀后小組交流方法，提升閱讀效率。

?  針對(duì)數(shù)學(xué)難題，邀請(qǐng)“學(xué)霸”分享解題思路拆解、錯(cuò)題歸類技巧，組織學(xué)生復(fù)盤(pán)錯(cuò)題，歸納同類題解法。

?  開(kāi)展學(xué)科筆記展覽，不同學(xué)科展示優(yōu)秀筆記，分析優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)生互學(xué)改進(jìn)，優(yōu)化知識(shí)記錄與整理。

?  利用班會(huì)課開(kāi)展學(xué)習(xí)方法大討論（含趣味實(shí)驗(yàn)等），讓學(xué)生的金點(diǎn)子閃光。邀請(qǐng)任課老師參與，適時(shí)點(diǎn)撥，提升教育合力。

學(xué)法指導(dǎo)需貫穿日常，日積月累，方能助學(xué)生跨越學(xué)習(xí)難關(guān)。

Part.03

引導(dǎo)目標(biāo)精進(jìn)，激活小組活力

結(jié)合學(xué)生在期初和期中定下的階段性目標(biāo)，班主任可引導(dǎo)學(xué)生將5月設(shè)定為審視與精進(jìn)的關(guān)鍵期。指導(dǎo)學(xué)生回看目標(biāo)，依據(jù)中期進(jìn)展，微調(diào)細(xì)化，讓目標(biāo)更貼合實(shí)際、可操作。同時(shí)，完善小組合作競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激活班級(jí)學(xué)習(xí)和人際生態(tài)。在小組中培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)情感與交往能力。

例如：

?  制作5月目標(biāo)進(jìn)度表，將大目標(biāo)拆解為每周小任務(wù)，張貼展示，每周反饋進(jìn)展。?  優(yōu)化小組劃分，按學(xué)業(yè)、性格、能力多元分組，開(kāi)展學(xué)習(xí)闖關(guān)、項(xiàng)目式合作等活動(dòng)，組內(nèi)分工、互助共進(jìn)。

?  設(shè)立小組積分榜，涵蓋學(xué)業(yè)、常規(guī)、合作、貢獻(xiàn)度等維度，定期表彰優(yōu)秀小組，激發(fā)拼搏動(dòng)力，讓小組攜手共進(jìn)，提升班級(jí)整體氛圍。

Part.04

組織多彩活動(dòng)，凝聚班級(jí)力量

5月校園活動(dòng)豐富，勞動(dòng)節(jié)、科技節(jié)、體藝節(jié)、母親節(jié)、心育節(jié)、端午節(jié)等接踵而至。離隊(duì)入團(tuán)、青春儀式，六一準(zhǔn)備也在進(jìn)行時(shí)。班主任要把握契機(jī)，將活動(dòng)有意識(shí)、有目的地融入班級(jí)建設(shè)，而不是成為額外負(fù)擔(dān)。秉持過(guò)程育人理念，讓學(xué)生全身心投入，于活動(dòng)中成長(zhǎng)，凝聚班級(jí)向心力。

轉(zhuǎn)變觀念：

?  強(qiáng)調(diào)參與重于結(jié)果，賽前分析參賽意義，賽后引導(dǎo)總結(jié)得失，讓經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)養(yǎng)分。

?  鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)展示方案，用巧思取代鋪張，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力，讓展示回歸教育本質(zhì)。

?  活動(dòng)前精心策劃流程、分工，賽后復(fù)盤(pán)亮點(diǎn)與不足，形成完整成長(zhǎng)閉環(huán)。

?  聯(lián)系家長(zhǎng)參與活動(dòng)籌備、觀摩，分享孩子亮點(diǎn)，促進(jìn)家校協(xié)同育人。

以活動(dòng)為基石，筑牢班級(jí)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神家園。

Part.05

深化多方溝通，協(xié)同育人共進(jìn)

基于半個(gè)學(xué)期的收獲與存在問(wèn)題，班主任要在5月積極協(xié)調(diào)，多方溝通。

?  與任課教師交流課堂細(xì)節(jié)，精準(zhǔn)把握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)（特別是非考試學(xué)科的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況）。

?  分層分類與家長(zhǎng)溝通，傳遞學(xué)生進(jìn)步，共商育兒策略。

?  關(guān)注學(xué)生情緒和心理狀況，必要時(shí)向年級(jí)組長(zhǎng)和分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)班級(jí)進(jìn)展與難題，爭(zhēng)取資源支持。

?  與其他班主任交流心得，共同面對(duì)階段性難題，拓展育人視野。多方協(xié)同，才能為學(xué)生營(yíng)造全方位成長(zhǎng)環(huán)境。做好5月班主任重點(diǎn)工作，鞏固前期基礎(chǔ)，為6月沖刺打牢根基，讓班級(jí)穩(wěn)步前進(jìn)。

愿這份清單助力班主任統(tǒng)籌考慮當(dāng)下工作，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

責(zé)任編輯：黃蕊