在時(shí)代浪潮的強(qiáng)勢(shì)沖擊之下，教育不僅是社會(huì)變革的先導(dǎo)，同時(shí)也是引領(lǐng)與推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。小學(xué)科學(xué)作為小學(xué)生認(rèn)識(shí)廣闊世界、接觸美好自然的“第一扇窗”，承載著培養(yǎng)未來科學(xué)家、創(chuàng)新者的教育重任，近年來備受教育界及全社會(huì)的關(guān)注。新課改明確指出“要激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手”。這一全新教育要求無疑為新時(shí)期小學(xué)科學(xué)教學(xué)指明了方向，也讓小學(xué)科學(xué)教育在各種“新探索”視域下引領(lǐng)學(xué)生踏上一場(chǎng)揭秘自然世界的奇妙之旅。

小學(xué)科學(xué)教育新現(xiàn)狀解析：新課改引領(lǐng)下的全面革新

新課改之春風(fēng)沐浴著中小學(xué)教育的每個(gè)角落，同時(shí)也為小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)工作帶來了全新的面貌。傳統(tǒng)的固化、單一的科學(xué)教學(xué)模式逐漸被淘汰和替換，取而代之的是更為注重實(shí)踐、探究與創(chuàng)新的現(xiàn)代化教學(xué)理念。在新課改的引領(lǐng)下，小學(xué)科學(xué)課堂近年來煥發(fā)了新的生機(jī)，發(fā)生了新的轉(zhuǎn)變。小學(xué)生不再是被動(dòng)接受各種科學(xué)知識(shí)的“聽眾”，而是成為主動(dòng)積極探索未知領(lǐng)域、廣闊自然的“小科學(xué)家”。而小學(xué)科學(xué)教師也不再只是“一成不變”地單純講授知識(shí)、教授技巧，而是通過提出各種懸念十足、引人入勝的問題，設(shè)計(jì)各種生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)來激發(fā)小學(xué)生的求知欲與好奇心。小學(xué)生在科學(xué)課堂的動(dòng)手實(shí)踐學(xué)習(xí)過程中，不僅學(xué)到了更加豐富多彩的科學(xué)知識(shí)，還鍛煉了自身的動(dòng)手能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

當(dāng)前，小學(xué)科學(xué)課程內(nèi)容也呈現(xiàn)出全面革新的良好趨勢(shì)。許多學(xué)校結(jié)合小學(xué)生自身的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律，精心設(shè)計(jì)了更為創(chuàng)意化、多元化、趣味化的科學(xué)課程，涵蓋從生物的多樣性到物理的奇妙現(xiàn)象、從身邊的自然現(xiàn)象到宇宙的奧秘……這無疑讓學(xué)生在科學(xué)課堂能夠盡情遨游、無限聯(lián)想，充分感受科學(xué)知識(shí)的無窮魅力。與此同時(shí)，科學(xué)教育在當(dāng)前與其他學(xué)科的創(chuàng)意融合成為一種教學(xué)趨勢(shì)。在跨學(xué)科的教學(xué)項(xiàng)目引領(lǐng)下，小學(xué)生在探索科學(xué)、感受自然的同時(shí)，也能接觸到數(shù)學(xué)、語文、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。顯而易見，這種跨學(xué)科的創(chuàng)新教學(xué)方式，不僅拓寬了學(xué)生的視野，還培養(yǎng)了他們的綜合素養(yǎng)與創(chuàng)新能力。

新教學(xué)理念的延伸：以探究為核心培育科學(xué)素養(yǎng)

在新課改的推動(dòng)下，一種以“探究為核心”的科學(xué)教學(xué)理念應(yīng)運(yùn)而生。對(duì)于小學(xué)科學(xué)教師而言，科學(xué)教育不僅僅是為學(xué)生傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與探究精神。

以山東省菏澤市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)為例，學(xué)校為了實(shí)現(xiàn)新課改提出的教學(xué)目標(biāo)，采取了一系列創(chuàng)新的教學(xué)措施。首先，更加重視科學(xué)教學(xué)如何有效培養(yǎng)學(xué)生的探究能力與探索精神。在科學(xué)課堂上，科學(xué)教師不再只是結(jié)合各種教學(xué)問題給出正確答案，而是積極引導(dǎo)小學(xué)生提出問題、猜想答案、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，最終得出結(jié)論。讓學(xué)生成為課堂的主體，真正做到科學(xué)教學(xué)“以生為本”。這一過程不僅鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力，而且充分培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維與批判性思維。其次，為了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量與效果，菏澤市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極配備和引入先進(jìn)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，為學(xué)生動(dòng)手參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)提供了優(yōu)質(zhì)且充足的條件。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生親手操作實(shí)驗(yàn)儀器，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，感受科學(xué)的神奇與魅力。在自己動(dòng)手、主動(dòng)探索的過程中，學(xué)生不僅學(xué)到了科學(xué)知識(shí)，而且學(xué)會(huì)如何運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。再次，除了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)這一創(chuàng)新做法外，學(xué)校還重視培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與創(chuàng)新精神。鼓勵(lì)學(xué)生能夠保持強(qiáng)烈的好奇心與求知欲，勇于探索科學(xué)知識(shí)的各種未知領(lǐng)域，學(xué)校借助科學(xué)講座、科普活動(dòng)等新穎別致的活動(dòng)方式，讓學(xué)生能夠及時(shí)了解科學(xué)的發(fā)展歷程與前沿動(dòng)態(tài)，激發(fā)其對(duì)科學(xué)知識(shí)的熱愛及追求。

新教學(xué)途徑的開拓：信息化教學(xué)拓展科學(xué)教育新天地

隨著信息技術(shù)與數(shù)智化技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)的飛速發(fā)展，各學(xué)校在科學(xué)教育中更加重視新教學(xué)途徑與方式的應(yīng)用。在結(jié)合自身發(fā)展實(shí)際的情況下，能夠充分利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，為小學(xué)生提供更加多元化、更加多樣化的科學(xué)教育資源和學(xué)習(xí)方式。

菏澤市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)在小學(xué)科學(xué)教育中特別重視現(xiàn)代化教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建，一方面，學(xué)校通過積極建設(shè)在線科學(xué)課程平臺(tái)，全面實(shí)現(xiàn)了小學(xué)科學(xué)教育的“線上化”動(dòng)態(tài)教學(xué)。在這種新模式的引領(lǐng)下，小學(xué)生能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不再受到時(shí)間、地點(diǎn)以及客觀環(huán)境等因素的限制。學(xué)校設(shè)置的在線課程不僅涵蓋小學(xué)科學(xué)教材的全部?jī)?nèi)容，而且與時(shí)俱進(jìn)拓展了許多前沿科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)與技能。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇喜歡的課程進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)一種全新的科學(xué)知識(shí)個(gè)性化學(xué)習(xí)。另一方面，學(xué)校積極探索新技術(shù)在科學(xué)學(xué)科的應(yīng)用方式。例如，學(xué)校利用虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）等技術(shù)全面輔助科學(xué)教學(xué)。在VR技術(shù)的引領(lǐng)下，小學(xué)生能夠身臨其境地詳細(xì)觀察地球的各種內(nèi)部結(jié)構(gòu)，以及主動(dòng)探索宇宙蘊(yùn)含的各種奧秘；而通過AR技術(shù)的幫助，小學(xué)生則可以直觀地觀察生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能、模擬物理實(shí)驗(yàn)的過程。上述現(xiàn)代化教育技術(shù)的完美應(yīng)用，不僅增強(qiáng)了科學(xué)學(xué)科與小學(xué)生的互動(dòng)性，而且提升了小學(xué)科學(xué)教育的課堂教學(xué)質(zhì)量與成效。此外，菏澤市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)在探索小學(xué)科學(xué)教育新途徑的過程中，極為重視科學(xué)教育校外途徑的拓展與延伸。學(xué)校近年來與科技館、博物館、科研院所等機(jī)構(gòu)積極建立良好的合作關(guān)系，在節(jié)假日、寒暑假定期組織學(xué)生參加科學(xué)講座、科普展覽以及科學(xué)主題的實(shí)地考察活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅拓寬了學(xué)生的科學(xué)視野，還讓其充分感受到科學(xué)的魅力及無限可能。

在新課改的全面引領(lǐng)下，全國(guó)各地的小學(xué)正在不斷探索與創(chuàng)新科學(xué)教育的新理念、新途徑、新技術(shù)。在新時(shí)期的教育理念、新技術(shù)與新方式的推動(dòng)下，能夠以探究為核心，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與實(shí)踐能力；以信息化技術(shù)等多元手段拓展小學(xué)科學(xué)教育的新天地。相信在未來的日子里，各地學(xué)校將繼續(xù)走在科學(xué)教育的前沿，為培養(yǎng)更多擁有優(yōu)秀科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的新時(shí)代少年打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，在這場(chǎng)揭秘自然世界的奇妙之旅中，小學(xué)生也將在科學(xué)教育新方向的指引下探索未知、感受神奇、創(chuàng)造未來！

責(zé)任編輯：劉昕